七年级上学期生物实验报告.docx

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1、实验一: 练习使用显微镜目的要求: 1.练习使用显微镜，学会规范的操作方法。 2.能够独立操作显微镜。 3.能够将标本移动到视野中央，并看到清晰的图象。材料用具:显微镜，写有“上”字的玻片，动、植物玻片标本，擦镜纸，纱布。方法步骤 1.右手握住镜臂，左手托住镜座。 2把显微镜放在实验台距边缘7厘米左右处，略偏左。安装好目镜和物镜。 3动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 4把一个较大的光圈对准通光孔。一只眼注视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜可以看到白亮的圆形视野。 5.把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。 6转动粗准焦螺

2、旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止此时眼睛一定要看着物镜）。 7一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋，使看到的物象更加清晰。 8练习将所观察的标本移到视野中央，先移动一下标本，物象朝相反的方向移动。说明了在目镜中看到的像是真实的像的倒像。注意事项 实验完毕，把显微镜的外表擦拭干净。如需擦拭目镜和物镜，请用擦镜纸。转动转换器，把两个物镜偏到两旁，并将镜筒缓缓下降到最低处。最后把显微镜放进镜箱里，送回原处。讨 论1. 显微镜的使用步骤有哪些？答：1、取镜和安放 2、对光 3、观察（放片、调焦） 4、清洁与收镜2. 使用显微镜

3、观察时，为什么在下降镜筒时眼睛要注视物镜？答：物镜把载玻片压碎，也容易划伤物镜。3. 在显微镜下能看清写在不透明纸上的“上”字吗？答：看不到，不透明的纸会阻挡光线从物镜进入光筒再从目镜射出，所以可能什么也看不见。实验时间：2015.9.15 实验二:观察植物细胞实验目的： 1、制作植物细胞的临时装片,学习制作临时装片的基本办法. 2、认识植物细胞等基本结构. 3、练习画细胞结构图.实验准备：分组实验器材：显微镜、洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、盖玻片、镊子、放大镜等。实验过程：一、 制作洋葱表皮玻片标本1、用洁净地纱布把载玻片擦拭干净。2、把载玻片放在实验台上，用滴管在载玻片的中央滴一

4、滴清水。制作临时装片3、用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明在膜内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用镊子把它展平。4、用镊子夹起盖玻片，是它的一边先解除4载玻片上的水滴，然后缓缓地放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现气泡而影响观察。染色 5、把一滴稀碘液滴在盖玻片的一侧。6、用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。三、观察洋葱表皮细胞利用显微镜观察洋葱表皮细胞，先用低倍镜下观察，再在高倍镜下观察。四、 洋葱鳞片叶表皮细胞图。 五、实验结束。回收实验器材，整理实验桌。 实验时间： 2015.9.22实验三：观察人体口腔上皮细胞目的要求：1. 制作和观察人体口腔

5、上皮细胞的临时装片2. 认识人体口腔上皮细胞的结构3. 熟练画细胞结构图材料用具：显微镜、吸水纸、载玻片、盖玻片、生理盐水、碘液、镊子、纱布、漱口杯、牙签方法步骤(一) 制作人口腔上皮细胞的临时装片1. 用纱布擦净载玻片、盖玻片（很薄，应轻擦）2. 在载玻片中央滴一滴生理盐水（0.9%），说明：为什么用0.9%的生理盐水，观察洋葱表皮装片用清水，都是为了让细胞所处的环境和它们所生活的环境相同，不至于胀破或变形，使细胞保持原状。3. 漱净口。目的：将口腔的饭粒清除，以保证所取的细胞纯度。4. 用牙签在口腔内壁轻划几下，将上面附有碎屑涂抹在生理盐水中，尽量涂均匀。5. 盖盖玻片。用镊子夹起盖玻片，

6、使它的一侧先接触载玻片的水滴，然后慢慢放平（注意：避免产生气泡）。6. 染色。在盖玻片一侧滴加稀碘液，用吸水纸在盖玻片另一侧吸引，使染液浸润标本的全部。(二) 用显微镜观察。 使用显微镜安放对光放置玻片标本，调节焦距，用眼观察，在视野中会看到被染成桔黄色的上皮细胞.（三）绘图： 人体口腔上皮细胞模式图（四）整理：清洁玻片，废物放在指定位置。 归纳讨论：人的口腔上皮细胞有哪些基本结构，植物细胞和动物细胞相同和不同之处。 答：人的口腔上皮细胞的基本结构有细胞膜、细胞质和细胞核；植物细胞与动物细胞相比，细胞壁、叶绿体和液泡是植物细胞特有的。 实验时间： 2015.9.27实验四：观察人体的基本组织目

7、的要求：1 观察人体基本组织的永久切片，认识人体的四种基本组织；2描述同一种组织中细胞的共同特点；3描述不同组织中细胞形态上的不同之处；4根据观察，概述组织的共同特点，形成组织的概念。材料器具：显微镜；扁平上皮、立方上皮、柱状上皮等上皮组织玻片；横纹肌、骨骼肌、心肌等肌肉组织玻片；骨、软骨、血液、韧带、肌腱、脂肪等结缔组织玻片；神经组织的玻片。方法步骤：1根据教师提供的玻片，逐个在显微镜低倍镜下认真观察，注意细胞的形态特征和细胞间的联系特点。2根据观察，同组间的同学互相讨论，认真填写下表。组织类型主要特征主要分布位置功能举例上皮组织 排列紧密形成表面 皮肤，消化道 保护，分泌 皮肤，小肠腺上皮

8、肌肉组织 呈长条状紧密排列 四肢，躯干，内脏器官 收缩，舒张 骨骼肌，平滑肌结缔组织 细胞之间间隙较大 全身各处 支持，连接，保护，营养 软骨，软组织，血液神经组织 形状独特呈发散状 神经系统 产生传导兴奋 神经纤维 实验时间：2015.10.26 实验五：观察叶片结构目的要求:1,练习徒手切片.2认识叶片的结构.3画叶片的表皮细胞和保卫细胞图.材料用具:新鲜叶片,显微镜,双面刀片,镊子,载玻片,盖玻片,叶片的永久切片,盛有清水的培养皿,滴管,吸水纸,碘液,纱布,毛笔,小木板.方法步骤: 一,练习徒手切片,制作叶片横切片的临时切片 1,把新鲜的叶片平放在小木板上. 2,右手捏紧并排的两片刀片,

9、沿着图中虚线的方向,迅速切割. 3,刀片的夹缝中春游切下的薄片.要多切几次(每且一次，刀片要咱蘸一下税）。把切下的薄片放入水中。 4，用毛笔蘸出最薄的一片，制成临时切片。 二，观察叶片的结构1用显微镜先观察叶片横切面的临时切片，再观察叶片的永久横切片。2在显微镜下分清业的表皮，叶肉和叶脉。 三，观察叶片的下表皮1用镊子撕下一小块叶片（如蚕豆叶片的下表皮，制成临时装片。2 用显微镜进行观察，看一看叶片下表皮的细胞是什么样子的，下表皮上有没有气孔？下表皮气孔多于上表皮。 四，实验结果。讨论：保卫细胞和它周围的细胞在结构上有什么不同？保卫细胞的这种结构特点对蒸腾作用有什么意义？答：当水分充足时,保卫

10、细胞膨胀张开,则气孔张开,这时,蒸腾作用很强；当水分不充足时,保卫细胞收缩关闭,则气孔关闭,这时,蒸腾作用变弱。保卫细胞能够控制气孔开关,所以也就能起到促进或减缓蒸腾作用的意义。 实验时间：2015.12.5实验一：测量胸围差目的要求；1、学习测量胸围差的方法。2、了解自己的胸围差。材料用具；软尺知识链接；1、读数时眼要和尺子处在同一水平线上。2、读数有估读数据。方法步骤1、自然站立，双手自然下垂，呼吸均匀。2、先深吸气，测量出胸围大小。3、再尽力深呼气，测量胸围。4、用深吸气时测得的数据，减去深呼气时的数据，得出胸围差。5、测三次，求平均值。实验结果；不同的同学，胸围差的大小不同。实验时间：

11、 2016.3.17 实验二：用显微镜观察人血的永久涂片目的要求：认识红细胞和白细胞。材料用具：人血的永久涂片，显微镜。知识链接：1、血液是由 血浆 和 血细胞 两部分组成的。2、血浆的成分中最多的是 水 ，约占血浆成分的 90% 功能是 运载血细胞，运输维持人体生命活动所需的物质和体内产生的废物等 。3、红细胞呈 两面凹的圆饼装 状，成熟的红细胞没有 细胞核 ，富含血红蛋白 。红细胞的功能是 运输氧 。方法步骤：1、取镜和安放 2、对光：转动转换器，使低倍物镜对准通光孔，物镜前端与载物台要保持2厘米距离；把一个较大的光圈对准通光孔，一只眼注。视目镜内，另一只眼睁开。转动反光镜，使光线通过通光

12、孔反射到镜筒内。直到看到白亮的圆形视野。3、观察（1）将人血的永久涂片，放在低倍显微镜下进行观察。（2）认识红细胞、白细胞，比较它们的形状和数量。实验结果：在显微镜下看到数量最多的是红细胞，数量最少的是白细胞，很难看到血小板（因其太小）。 实验时间：2016.4.22实验三：观察小鱼尾鳍内血液的流动目的要求：1、观察血液在血管内的流动。2、区分三种血管的结构与功能特点。材料用具：尾鳍色素少的活的小鱼，显微镜，培养皿，滴管，棉絮。知识链接：1、鱼的呼吸器官是鳃。2、红细胞呈 两面凹的圆饼 状。3、人受伤时，有时会有少量血液慢慢渗出，有时会有鲜红色的血液喷射而出，为什么会有不同的出血情况呢？因为伤

13、到的血管不同，慢慢渗出伤的是毛细血管，喷射伤的是动脉血管方法步骤：1、用湿的棉絮将小鱼头部的 鳃盖 和 躯干 包裹起来，露出口和尾部。2、将小鱼平放在培养皿中，使尾鳍 平贴 在培养皿上。等小鱼安定后，将 载玻片 盖在尾鳍上。3、将培养皿放在载物台上，用 低倍显微镜 观察尾鳍血管内血液流动的情况。4、找到管径 最小 的血管（毛细血管），注意观察血液在这种血管内流动的情况。5、观察视野中随血液流动逐渐分支的血管（动脉）和逐渐汇合的血管（静脉）。注意：在观察过程中，应时常用 在棉絮上滴水 ，保持湿润，尽量使小鱼少受伤害。实验后，将小鱼放回鱼缸。实验结果：血管有动脉、静脉和毛细血管三种，壁最厚的是动脉

14、，最细的管道是毛细血管。实验时间：2016.5.18 实验一 蚯蚓的运动目的要求：1、设置一个适于蚯蚓生存的环境并饲养蚯蚓。2、观察蚯蚓的外部形态，3、观察蚯蚓的运动。教学用具蚯蚓、蜗牛、蚯蚓横切片、显微镜、硬纸板、玻璃板实验过程：（1）分组实验：给出学生实验用具，自己设计实验，观察蚯蚓的运动方式特点，以其运动与身体结构的关系。将蚯蚓放在硬纸板上，观察它的运动。当蚯蚓运动时，它的身体形状发生什么变化？把耳朵贴近蚯蚓仔细地听，能听到声音吗？用手摸一摸蚯蚓的身体表面，有什么感觉？用放大镜观察蚯蚓身体的每一节，会发现有什么结构？将蚯蚓放在玻璃板上，观察它的运动速度与在硬纸板上是否一样？这时能否听到声

15、音？将观察到的结果填入下表，并分析其原因。（2）按照课本上给出的程序进行实验，得出实验结论。蠕动次数/分钟前进的距离（cm）1分钟2分钟3分钟在硬纸板上1cm2cm3cm在玻璃板上1cm1cm1cm结果及分析蚯蚓在粗糙的纸板上爬行，可听到轻微的沙沙声，这是蚯蚓体表的刚毛与纸板磨擦发出的声音。刚毛在运动中起支撑和固定身体的作用。当蚯蚓在玻璃板上时只见它的身体在蠕动，变粗变细，却不能前进，这是因为玻璃的表面光滑摩擦力小刚毛无法固定支撑身体。实验说明刚毛有协助运动的作用（3）在显微镜下观察蚯蚓的横切片，对照图4-2-1，观察蚯蚓体壁上的环形肌和纵肌，并分析蚯蚓在运动时，身体的变化及运动产生的原因。总

16、结归纳：动物之所以能够运动并能做出各种复杂的动作，都与自身的形态结构密切相关。蚯蚓通过体壁内的肌肉交替收缩和舒张，并与刚毛的伸缩相互配合在土壤中蠕动。 实验时间：2015.9.25实验二检测不同环境中的细菌和真菌实验目的：1. 观察细菌的菌落2. 观察真菌菌落3. 对比不同环境中的细菌和真菌实验用具：培养皿 牛肉汁培养基 无菌棉棒 透明胶带 放大镜提出问题：不同环境中都有细菌和真菌吗？那些环境更多一些？哪些环境少一些？哪种环境根本没有？探究思路：如果请你帮助幼儿园的教师想个办法，让小朋友知道手上有细菌和真菌，饭前必须洗手，你有什么办法？材料用具：每组两套装有牛肉汁的培养基的培养皿（已经高温灭菌

17、）、无菌棉棒、透明胶带，标签纸、放大镜。实验过程：1、没有想好如何工作之前，不能打开培养皿。2、在标签纸上标出组别，实验日期、编号（1号、2号），将标签贴在培养皿的底部。3、为什么要有两套装培养基的培养皿？各做什么用？4、在各自选定的环境中采集细菌和真菌，例如，在教室或草地、林中、汽车站旁等地方，打开培养皿，暴露在空气中510分钟，再盖上，封好。又如，用无菌棉棒蘸取池水，土壤或擦取口腔内部，手心等处，在培养基上轻轻涂抹。如果你想检测硬币上有没有细菌，只需将硬币放在培养基上轻轻按一下。5、应考虑放在怎样的环境条件下培养。两套装培养基的培养皿都需在同一环境下培养。 实验时间：2015.10.28实

18、验三 制作孢子印实验目的1、认识孢子是真菌的一种生殖器官。2、了解真菌是靠孢子进行繁殖的。材料用具：新鲜的蘑菇、解剖刀、白纸或玻璃板、培养皿或玻璃杯、放大镜。方法步骤：1、选取一个较大的新鲜蘑菇或香菇，用解剖刀或解剖剪将菌盖从菌柄上取下来。2、把菌褶那面朝下平放在白纸或玻璃板上，扣上培养皿或玻璃烧杯，以避免散落的孢子被风吹散。3、第二天，拿开培养皿（或玻璃杯）和菌盖，就可以看到在白纸或玻璃板上留下与菌褶排列一致的放射性孢子印。4、孢子印是由菌褶上散落下来的孢子组成的。用放大镜观察孢子的大小和颜色。实验结果：在白纸上有明显的孢子印 实验时间：2015.11.19实验一 观察鸡蛋结构目的要求：1认

19、识鸡蛋的结构。 2区分受精卵和未受精卵。 3培养学生探究能力。材料用具： 鸡蛋二个、放大镜、镊子、解剖剪、刀片、烧杯2个、酒精灯、培养皿、火柴方法步骤：1、照蛋，注意区分受精卵和未受精卵。2、先用放大镜观察鸡蛋的表面，发现卵壳有很多小孔。3、在鸡蛋钝圆的一端敲出裂缝。4、小心地剥去表面的卵壳。5、露出里面的卵壳膜。6、将卵壳膜剪开，将鸡蛋的内容物倒到纸杯中。7、观察内部的结构，认识卵黄、卵白和胚盘。8、将鸡蛋煮熟后剥开，观察气室的大小。9、将熟鸡蛋切开，观察内部的卵黄和卵白。10、对比生鸡蛋和熟鸡蛋的结构。 实验时间：2016.3.25实验二 酒精对水蚤心率的影响目的要求：1、学会设计相互对照实验2、实验方法：相互对照与统计方法3、学会运用数学统计方法，绘制曲线图： 以水平轴为溶液浓度，以纵轴心跳次数。材料用具：水蚤数只，显微镜，不同浓度酒精溶液（或烟草浸出液）。实验过程：（1）酒精液做实验：清水1%3%5%8%10%15%20%10 s内心跳次数33302824222118死亡将以上数据转换为如下图表（图14）。（2）烟草浸出液做实验。清水50 mL40 mL30 mL20 mL10 s内心跳次数3536373941将以上数据转换为如下图表（图15）。 实验时间：2016.5.14