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1、城关镇中心学校五年级英语导学案课题Uni3 My school calendar课时第1课时备课人Miss Li教学目标1、能够掌握四会单词-1-6月份名称并能正确书写其缩写形式。2、能用When is .Its in句型询问并答复节日所在月份。3、能听、说、认读有关表示节日、学校活动短语，如：New Years Day,Tree Planting Day,Childrens Day,Fathers Day、Easter party,singsing contest,school trip,sports meet.学情分析学生以前了解一些表示节日短语，New YearWomens DayChi
2、ldrens Day.学习目标1、能够掌握四会单词-1-6月份名称并能正确书写其缩写形式。2、能用When is .Its in句型询问并答复节日所在月份。3、能听、说、认读有关表示节日短语，如：New Years Day,Tree Planting Day,Childrens Day,Fathers Day4、能听、说、认读有关表示学校活动短语，如：Easter party,singsing contest,school trip,sports meet学习重、难点重点：1、能够掌握四会单词-1-6月份名称并能正确书写其缩写形式。2、能用When is .Its in句型询问并答复节日所在月
3、份。难点：能够在语境中运用这六也单词。课前准备多媒体课件、录音机和录音带、词卡。学法指导创设情境、对话教学根本环节 学 案导 案导 学1. 复习四季单词Spring summer fall/autumn winter2师生对话Which season do you like bestI like .best.Because.When is Childrens DayIts in June.Warm up热身出示学习目标1、能够掌握四会单词-1-6月份名称并能正确书写其缩写形式。2、能用When is .Its in句型询问并答复节日所在月份。3、能听、说、认读有关表示节日短语，如：New Ye
4、ars Day,Tree Planting Day,Childrens Day,Fathers Day4、能听、说、认读有关表示学校活动短语，如：Easter party,singsing contest,school trip,sports meet介绍学习目标自学1、自己读P25单词和短语，不懂得做上记号。2、听录音，模仿读单词、短语、及句子。播放课件或录音，让学生先视听后跟读。教师点拨;词量较多，注意单词拼读互 学1、Work in pairs:1)相互读单词帮助解决不懂、不会读单词。2)Ask and answer： When is New Years DayIts in Januar
5、y.2、 Work in groups: P25 Read and say1、学生相互度单词、短语，从而兵带兵。2、学生互问互答，更有助于提高学生兴趣，同时也训练了本课主要句型。互评1、 Read the words and phrases groups. (小组大声读出以下短语，并用以下句型练习说话。) 2、 通过 Read and say练习，先运用本课所学句型设计一个问题，并作答。在对每题进展判断。1、利用单词卡片，学生开火车认读，了解学生自学单词情况。2、句型检查，从而了解学生存在问题何在。答疑1、教学月份缩写形式January February March April Jan. Fe
6、b. Mar. Apr. May May June Jun.2、介绍节日及节日所在月份New Years Day (January ) Tree Planting Day(March) Childrens Day(June) Fathers Day(June) Mothers Day(May) May Day(May)3、Lets learn(1) 教师播放录音，学生听并跟读课文。同桌表演。正音、纠正学生在交流过程中存在问题。追问、点拨、归纳、评价。展示1. 用单词卡片，复习1-6个月份2. 拼读大比拼，分男女生比赛。3. 接着往下说T:January,February,March,April
7、,May. S:JuneT:January,February,March,April S: May JuneT:January,February,March S: April May June3.Read and write on workbook (P14)对出错单词及时纠正，小组或同桌用卡片相互提问测一、 写出各月份完整形式或缩写形式January Feb. Mar. April May June二、 根据问句找答句，并把正确序号填入题前括号里。 1、When is Mothers Day( ) 2、When is Tree Planting Day( )3.What do you usu
8、ally do on Saturday( )4.Which season do you like best( )5.Why do you like winterA:Because I can make a snowman.B:Its in March.C:What do you usually do on SaturdayD:I usually clean my room.E:I like summer best.对本课知识综合运用检测。板书设计Uni3My school calendarA Let learn When is . Its in. January( Jan.) February
9、( Feb. ) March( Mar. ) April(Apr. ) May June( Jun.) New Years Day Tree Planting Day,Childrens Day Fathers Day Easter party,singsing contest school trip sports meet. 课后反思 城关镇中心学校五年级英语导学案课题Uni3 My school calendar课时第2课时备课人Miss Li教学目标1、能够听、说、认读句型：When is the party -Its in -2、能够使用句型：When is the party -It
10、s in -进展实际情况调查并填写调查表。3、培养学生互相关心意识。学情分析学生在上一节课学习根底上，根本会认读、拼写六个表示月份单词，会用句型： When is？ Its in 简单交流。学习目标1、能够听、说、认读句型：When is the party -Its in -2、能够使用句型：When is the party -Its in -及上节课所学过表示月份、节日词组进展实际情况调查，并填写调查表。学习重难点重点：能够听、说、认读句型：When is the party -Its in -难点：运用所学句型进展实际情况调查。课前准备录音带、课件学法指导1、认真读对话，划出发音不准确
11、单词2、听录音，理解重难点句子意思根本环节 学 案导 案导学学生试读、并能试着理解它们意思：School trip 、sports meet、chinese test、 maths test、 singing contest、Easter party 、 New Years Day、winter vacation、 summer vacation、Teachers Day、 Christmas、 Chinas National Day、 Mid-Autumn Day、American Thanksgiving Day 1、让学生自由拼读；2、自己熟悉活动、节日试着问答。出示学习目标1、能够听、
12、说、认读句型：When is the party -Its in -2、能够使用句型：When is the party -Its in -及上节课所学过表示月份、节日词组进展实际情况调查，并填写调查表。介绍学习目标自 学1、完成“Lets try.2、自由读“Lets talk.完成相应预习单。1、听录音，自由完成练习。2、让学生把对话通读一遍，标记出不懂词、难点句子。互 学Step1、 I can talk with my partner1、我会和小对子交流了，并且会转换角色。2、我能够根据预习单内容读懂对话。3、Lets try4、Listen and repeat1、 听录音后发挥各自
13、优势，相互学习。2、 带着问题读对话，有目读书。互评1、 小组内读对话，看谁模仿最像。2、 小组评价完成预习单情况。3、 小组长收集问题情况，及时反应给教师。1、 小组内演一演。2、 小组内汇报完成预习单情况。答疑1、 根据学生朗读、表演情况进展适当点拨、强调。2、 根据学生完成预习单情况给予鼓励和补充。根据小组长反应信息，进展追问、点拨、更正、归纳、评价。测语言能力训练：1、 两人一小组练习用自己熟悉活动、节日练习问答。2、 小组以4、5 月份为例，谈谈通常会有哪些节日或活动。学生自由练习，个别指导，集体订正。展Step1、I can show我会表演小组代表轮流扮演Zhang Peng a
14、nd Mike进展展示.Step2、小组进展“环锁链式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。写出句子所缺单词，使句意完整、合理。1、There are _ months in a year.2、The third month of the year is _.3、How many months are there in a season _4、How many seasons are there in year？ _对出错单词、句型及时纠正。 板 书 Uni3 My school calendar (A Letstry & Lets talk)When is the p
15、arty -Its in 课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Uni3 My school calendar课时第3课时备课人Miss Li教学目标1、要求学生能够听词发音，观察例词构造中共有特征；2、学习chsh在单词中发音规那么；能够跟着录音说唱歌谣，强化记忆chsh发音规那么；3、能够根据chsh发音规那么读出生词；能够按照chsh发音规那么拼写出单词；4、能够在单线上完成抄写句子后动，做到书写标准、正确。学情分析学生已经掌握一定语音根底，能够自由拼写符合规律单词，但是在单线上书写还不是很好。学习目标1、学生能够通过听例词汇发音，观察例词构造特征，学习辅音字母组合chsh在单词中发
16、音规那么。2、能够根据录音说唱歌谣；能够读出符合chsh发音规那么单词。3、能够根据单词读音拼写出符合chsh发音规那么单词，能够在单线上完成抄写句子活动，做到书写标准正确。学习重难点重点：学生能够通过听例词汇发音，观察例词构造特征，学习字母组合chsh在单词中发音规那么。难点：能够根据单词读音拼写出符合chsh发音规那么单词，能够在单线上完成抄写句子活动，做到书写标准正确。课前准备录音带、光碟学法指导创设情境、单词教学根本环节 学 案导 案导学1、 教师引导学生复习以前所学过字母、字母组合发音。2、 教师播放歌谣录音，边听边跟着节奏吟唱歌谣。Warm up热身Chant and act 出示
17、学习目标1、能够通过听例词汇发音，观察例词构造特征，学习字母组合chsh在单词中发音规那么。2、能够根据录音说唱歌谣。能够读出符合chsh发音规那么单词。3、能够根据单词读音拼写出符合chsh发音规那么单词，能够在单线上完成抄写句子活动，做到书写标准正确。介绍学习目标自学1、 学生听歌谣一遍，说说自己听到了什么词。2、 再听一遍，完成预习单。3、 试读所给出例词，并说说发现了什么规律。播放歌谣，教师提醒完成预习单。互学1、 小组内互读例词，相互正音。2、 小组内读Listen,number and say局部短语.3、 看例子，小组内互读,试着读认 choose,write and say 局
18、部单词并完成“choose,write and say句子。学生读、观察、说。互评1、 小组内互评读例词情况。2、 看谁根据拼读规那么读准。3、 交流“choose,write and say先让学生读例词，在出示符合规那么新词，学生试读。根据学生完成情况，适当点拨。答疑 1、根据学生读情况，进展正音。 2、总结发音规律。cht sh 3、要求学生在单线上书写单词和句子，要做到：“眼前没有四线格，心中要有四线格。追问、点拨、更正、归纳、评价。测1、 听录音跟读。2、 完成长江作业第15页。个别指导展示1、 表演“Lets chant.2、 出示符合发音规律陌生词让学生试读。对出错单词及时纠正板
19、书Uni3 My school calendar A Lets spellChina chicken lunch teacher cht Sheep fish shirt shorts sh 课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Uni3 My school calendar课时第4课时备课人Miss Li教学目标1、能听、说、读、写本课四会词汇：July、August、September、October、 November、December. 2、熟练运用句型：When is Mid-Autumn Day Its usually in .3、能够根据实际情况在句子中天充适宜单词进展描述。
20、学情分析 学生已经能够对一些活动、节日进展简单介绍。学习目标1、能听、说、读、写本课四会词汇：July、August、September、October、 November、December. 2、熟练运用句型：When is Mid-Autumn Day Its usually in .学习重难点重点：能听、说、读、写本课四会词汇：July、August、September、October、 November、December. 难点：熟练运用句型：When is Mid-Autumn Day Its usually in .月份首字母要大些。课前准备录音带、课件、单词卡学法指导创设情境、单
21、词教学根本环节 学 案导 案导学1、Greetings: sing a song together.2、Revision：Go over the old words: January, . May. June T：Do you like January / February. Ss: Yes, I do.T: Do you know July (板书该单词) Ss: Its 7 月Warm up热身出示学习目标1、能听、说、读、写本课四会词汇：July、August、September、October、 November、December. 2、熟练运用句型：When is Mid-Autum
22、n Day Its usually in .介绍学习目标自学1、 学生自己认读、拼写新词。2、 自己读相关语句。然后小组内做个简单调查。要求学生注意方法互学1、同桌互读新词，相互正音。2.利用事先准备好图片练习说话。 3.Listen and repeat.学生小组练习，教师循环指导。互评1、 小组互评短语认读、拼读情况。2、 用本课短语问答： When is Mid-Autumn Day Its usually in .教师做好催促、指导、补充。答疑1、 根据学生汇报交流信息进一步补充、强调。2、 学生在谈论每个月节日，教师针对具体问题加以补充、强调。3、 月份词首字母要大写。追问、点拨、更
23、正、归纳、评价。测1、读一读，连一连。 August October May December February September April二月 三月 九月 八月 四月 十月 十一月2、将下面节日与月份连线Chinas National Day June Teachers Day OctoberChildrens Day SeptemberNew Years Day MarchTree-planting day January 学生独立完成，教师循环指导。展示说说你最喜欢月份，原因是什么？可以是自己、父母或朋友生日，也可以说是因为某个节假日 I like August best. My b
24、irthday is in August. .1、 _对出错单词及时纠正板书Unit2 My favourite season B Lets learn July, August, September, October, November, December.When is your birthday S：My birthday is in January.When is Mid-Autumn Day S:Its usually in September or October. pick apples课后反 思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Uni3 My school calendar课时
25、第5课时备课人Miss Li教学目标1、能用理解Lets talk 大意，能用正确语音语调朗读对话。2、能在语境中运用When is the trip this year-Its in October.3、.理解书上重点句子，如： Well go to the Great Wall.学情分析学生已经能够简单介绍自己最喜欢季节。学习目标1、能用理解Lets talk 大意，能用正确语音语调朗读对话。2、能在语境中运用When is the trip this year-Its in October.3、.理解书上重点句子，如： Well go to the Great Wall.学习重难点句型：
26、When is .掌握及答复。课前准备录音带、课件学法指导创设情境、对话教学根本环节 学 案导 案导学1、Greeting.2、Review the words : July, August December.3、T: When is summer vacation /mothers day . S s: Its in. Go over the sentences.Warm-upRevision出示学习目 标1、能用理解Lets talk 大意，能用正确语音语调朗读对话。2、能在语境中运用When is the trip this year-Its in October.3、.理解书上重点句子
27、，如： Well go to the Great Wall.介绍学习目标自 学1、 听录音，学生自己完成“Lets try.2、 学生自读对话，圈出生词、不懂句子。3、 在读对话，完成预习单中问题。1、让学生把对话通读一遍，标记出重难点地方。2、让学生完成预习单。互学1、 同桌、小组相互学习、解决自学过程中遇到生词、不懂句子。2、 同桌互读对话，读通、读熟。3、 相互检查完成预习单中问题。4、 两人小组对话，轮流模仿Chen Jie 和Oliver 对话。5、 听录音，模仿对话语音语调。学生同桌、小组内互相学习、帮助，教师催促、指导。互评1、 小组内评一评哪位同学读对话读得流利、准确。2、 小
28、组间比一比，哪两个人模仿最形象。3、 评一评哪组完成预习单中问题最好。学生互评同时，教师进一步强调、补充。答疑1、根据学生汇报交流信息进一步补充、强调。2、根据学朗读表演情况，对学生朗读技巧进展指导。3、针对学生交流情况，进一步明确本节课教学重点。点拨测听音给下面句子排序A. I think we will be very happy.B. Well eat a birthday cake at the party.C. The party will star at 5 p.m.D. The birthday party is on April 21st.E. Then Ill sing a
29、song学生自由独立完成，教师循环指导。展示交流1、 把对话演一演。2、 两人一组进一步练习本节课核心句型,谈论其他节日。对出错单词、语句及时纠正。 板书Uni3 My school calendar B Lets talkWe usually have a school trip in autumn. A: When is the trip this year B: Its in OctoberWell go to the Great Wall. Ill cook for my mother.课后反思城关镇中心学校五年级英语导学案 课题Uni3 My school calendar课时第6课
30、时备课人Miss Li教习目标1、教育学生能在图片帮助下读懂Read and write局部对话，完成读后判断句子正误活动；2、能够参考例词，根据所设定情境，写出含有核心句型三个句子；3、综合运用本单元核心词句。学情分析学生已经能够运用所学过词汇、句型谈论自己喜欢节日。学习目标1、能在图片帮助下读懂Read and write局部对话，完成读后判断句子正误活动；2、能够参考例词，根据所设定情境，写出含有核心句型三个句子学习重难点理解Read and write局部意思，参考例词，根据所设定情境，写出含有核心句型三个句子课前准备录音带、课件学法指导创设情境、阅读教学根本环节 学 案导 案导学1、
31、 利用单词卡片复习本单元所学过单词、短语。2、 运用本单元所学句型谈论自己最喜欢节日。T: When is . Ss: Its .多和几组学生操练。Warm up热身出示学习目标1、能在图片帮助下读懂Read and write局部对话，完成读后判断句子正误活动；2、能够参考例词，根据所设定情境，写出含有核心句型三个句子。介绍学习目标自学1、试着听并跟读Part B Read and write圈出自己不懂单词、句子。2、自己试着完成“Read and tick or cross3、完成第三局部内容。学生自读，完成预习单。互学1、同桌互读对话，相互纠正读错单词、句子。2、小组内完成预习单和书上
32、练习。小组长明确分工，教师巡回指导。互 评1、 小组内评一评谁读得好。2、 小组之间比一比哪组完成得快、好。3、 全班互评哪一组完成预习单及课本上练习，准确率高一些。教师追问、补充、鼓励、评价。答疑1、根据学生汇报交流信息进一步补充、强调。2、根据学朗读表演情况，对学生朗读技巧进展指导。3、针对学生交流情况，进一步明确本节课教学重点。点拨指导发散思维。测阅读短文，判断句子正 A 误( B )。Today is Amys birthday. Its June 2nd . She gets some presents and cards from her friends. Her grandpar
33、ents give her a lovely doll. Her mother buys her a lot of delicious food. She climbs mountains(爬山) with her father. She is very happy today. ( ) 1.Today is _ birthday.A. Amys B. Amys mothers C. Amys fathers( ) 2. When is Amys birthdayA. July 2nd. B. March C. June 2nd.( ) 3. Amys mother buys her_.A.
34、A lot of delicious food B. a doll C. A card ( ) 4.Amy climbs mountains with her _.A. Mother B. Father C. friends学生当堂完成，教师随机检查、个别指导。 展运用本单元所学知识，谈论自己最喜欢节日、活动，看谁用词语多。对出错单词及时纠正板书Uni3 My school calendar B Read and writeWe will play many games. Well eat chocolate eggs.教后反思城关镇中心学校五年级英语导学案课题Uni3 My school c
35、alendar课时第7课时备课人Miss Li教学目标1、复习本单元所学核心句： When is the partyIts in April.When is the trip this year Its in October. Well go to the Great Wall.等句子并能在情境中正确应用。2、复习本单元所学四会单词和短语。3、能够运用本单元所学单词、词组、核心句谈论自己喜欢节日、活动。学情分析绝大多数学生能够运用本单元所学过词汇、句型谈论自己喜欢节日，但仍有少局部学生对本单元四会词都没有过关。学习重难点 能准确运用四会句子，并正确书写其句子。课前准备 课件，单词卡学法指导小组
36、合作根本环节 学 案导 案导学1、 利用单词卡引导学生复习本单元所学过四会单词及词组。2、 设计一定情境，引导学生复习本单元所学核心句。Warm up热身出示学习目标1、复习本单元所学核心句： When is the partyIts in April.When is the trip this year Its in October. Well go to the Great Wall.等句子并能在情境中正确应用。2、复习本单元所学四会单词和短语。3、能够运用本单元所学单词、词组、核心句谈论自己喜欢节日。介绍学习目标自学1、 学生自己读本单元内容，对本单元所学过知识系统复习。2、 记单词、词
37、组、核心句。3、 自由完成书本上相应练习。学生自由看书，教师催促。互学1、 同桌之间相互检查、背诵单词，对话。2、 同桌之间相互检查完成练习情况，不明白小组内解答。3、 小组长牵头，收集所学过合成词。小组长负责。互评1、 小组内检查单词掌握、对话了解情况。2、 小组内检查书上练习完成情况。3、 全班交流谁收集合成词多。教师监视、评价、鼓励。答疑教师强调介词用法:区别：in at on用于表时间词前in表示在一段时间，其后接上午、下午、晚上、 季节、月份、年。in the afternoon 在下午 in May 在五月 in summer 在夏天on表示在具体某一天或在具体某一天上午、下午或晚
38、上。 on Monday 在星期一 on April 2nd 在4月2日on Sunday morning 在星期天上午at表示在具体时刻，与时间点连用，也用在某些固定搭配中。at 7:00 a.m. 在上午7点 at 12:00 noon 在中午12点at night 在夜晚追问、强调、拓展思维。测1、 学生独立完成P30Lets check2、 引导学生复习归纳“in at on用法。学生通过自己做练习Lets wrap it up3、 完成长江作业P33第1题。帮助学生总结、归纳、进一步稳固应用展各小组展示谁收集表示节日、活动词多。对出错单词及时纠正板书Uni3 My school calendar A: When is school tripe B: Its in 介词：in on atWe will have an English party _ February.I get up _ 7 oclock every day.What do you have _ Tuesdays课后反思