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1、4. 我的第一次文学尝试 学习目标1.理解作者热爱生活、热爱文学的天性，培养学生对文学的兴趣。2.了解本文叙事有详有略的写作特点以及作用。 3.通过让学生自学课文，培养学生自主学习的能力，锻炼学生无拘无束地表达思想的能力。 4.启发学生认识生活，认识社会，并尝试表现社会生活，提高学生的文字表达能力。 学法指导自学讨论法探究法 自主学习1.走近作者，完成资料卡片马克吐温是美国 的奠基人，世界著名的大师。马克吐温的主要作品如等。2.给以下加点词语注音。滑稽 戏谑 编辑诽谤 撰文 差事猝不及防 言简意赅乳臭未干3.解释以下词语。滑稽：戏谑：诽谤：煞费苦心：猝不及防：俗不可耐：六神无主：心血来潮：言简
2、意赅：刮目相看：乳臭未干：微缺乏道：趾高气扬：盛气凌人：大动肝火： 合作探究探究一：马克吐温在编报的时候，他做了哪几件事？作者详写的是哪些，略写的是哪些？为什么这样安排详略？探究二：这期报纸产生了什么影响？探究三：作者认为自己是一个什么样的人？这在哪儿得到了表达？除这些以外，你认为作者还有哪些品质？探究四：作者的语言是幽默诙谐而带有挖苦性，你能举例说明吗？探究五：拓展迁移介绍马克.吐温的作品片段或展示幽默故事。 自主学习1.批判现实主义文学的奠基人，短篇小说 ?镀金时代?、?汤姆索亚历险记?、?哈克贝利费恩历险记?、?傻瓜威尔逊?、?竞选州长?、?百万英镑?、?赤道环球游记?等。2.略 3略探
3、究一：三件撰写希金斯投河的报道详写；撰文嘲笑两位知名人士略写；给一个新来的外乡人增写挖苦他的注脚详写。第一和第三件事都分别详写了写作原因、写作想法、写作过程和写作内容。因为这两件事相对来说比拟有趣，这两次文学实践也更有创造性，最能表现“我的“聪明伶俐。探究二：展示了作者的文学才华；使这一期?汉巴尼尔周报?大大畅销；使我受到人们刮目相看，整个小镇都轰动起来。探究三：“我认为，在当时算得上一个少见的聪明孩子。听到希金斯事件，就想到“这可是一个好时机；外乡人的诗发表时，“心血来潮，登入了一段言简意赅、措辞辛辣的脚注等。“是一个求上进、有志气的少年。很认真的去办那一期报纸，“我认为把报纸办得生动活泼是
4、我的责任等。正直，有正义感撰文嘲笑两位知名人士，因为“他们的所作所为应该指责。嘲笑的都是些“我认为应该受到嘲笑的人。 能干“这一期的报纸大大畅销，“登记了从未有过的三十三个新订户，还有摆在那里的成捆的木柴、卷心菜、豆子及卖不出去的萝卜这些东西足够一家人食用两年。胆大年少却敢敢于嘲笑对立报纸的编辑，于嘲笑那些知名人士，敢于挖苦那个外乡人；敢于面对那些被激怒的人。有文学天赋第一次文学尝试就编出了那样的报纸，而且语言“言简意赅，措辞辛辣，能极富灵感地用漫画来挖苦嘲笑希金斯。探究四：挖苦希金斯的文章标题是带有挖苦意味的“约翰摩尔先生的葬礼；还有标题后轻松幽默地抛下一句带自嘲的话“这是一篇相当粗糙的挖苦文章：那些被激怒的人来报复我的时候，作者写得轻松可笑，如：希金斯“看到要找的竟是个乳臭未干的小孩子他这样叫我，感到有失尊严，只揪了揪我的耳朵便走开了；那位裁缝“也看不起我，当晚就动身到南方去了。作者挖苦他们“这两个被嘲讽的人，盛气凌人而来，又被我那微缺乏道的小玩笑激怒而去。形容当地报纸编辑“昂首阔步，高声喊叫，趾高气扬，欣喜假设狂，褒义贬义混用，起到了很明显的嘲笑的意味。作者被攻击而需要治疗，却说是“邀我到药房去，在亲切的气氛中，干一杯法涅斯托克驱虫剂，以便洗刷掉一切怨恨。并成心解释道：“这是他开的小小玩笑。正话反说，幽默中充满挖苦的味。探究五：略