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1、?经受歧视的考验?设计教师年级科目设计时间课 题1.2?经受歧视的考验?授课教师教学目标1、情感态度价值观目标： 懂得尊重他人2、能力目标： 学会尊重他人。教学重点1.不被歧视吓倒。 2.不歧视别人。教学难点学会尊重他人学情分析初二学生，生活经历的有限，并不能很好地懂得尊严是什么，有时对尊严存在误解，容易把自尊及虚荣、面子混为一谈，有碍于获得真正的自尊。因此学习如何树立自尊，经受歧视的考验，对于学生的品德及学业的提高以及将来人生都有着重大意义。学 案导 案备注一、新课导入生答略。二、新课学习环节一 以事明理生讨论订正环节二 将心比心学生讨论并答复下列问题。1你在生活学习中而某方面的缺乏是否受到
2、过别人的歧视？2有些同学喜欢给其他同学起绰号或喊同学的绰号，这是一种什么行为？这种行为好不好？3请站在被称呼歧视性绰号的同学的角度想一想，他们当时的心理感受是怎样的？你能为这些同学维护自己的尊严出些主意吗？1、师：俗话说“金无足赤，人无完人。同学们知道这个成语的意思吗？谁先说说？2、师：每个人都有及众不同的地方，也可能有被人看不起的时候。当遇到被人歧视的时候我们正确的做法就是经受歧视的考验。板书?经受歧视的考验?1、教师讲述爱迪生小时候的故事：?谁是大笨蛋?。2、师：爱迪生的故事告诉了我们什么道理？他在受别人歧视后是如何取得成功的？师：初二的中学生对中学生活的环境日益熟悉，于就有人用一些不雅观
3、的言行有意无地歧视别人，中是说者无心，听者有意，如果说在你的生活耍嘴皮子遇到这类事情应该如何对待才对？展示问题：学 案导 案备注环节三 自尊者胜1、学生讨论并答复：如何经受歧视的考验？ 2、朗读教材P5黑体字、 “法律文库的法律条文。 环节四 拓展延伸生答略。学生思考后答复：1是否以貌取人？2是否以家庭贫富区别对待同学？3我们身边有哪些弱势群体？我们是否尊重他们？4其他类似行为。三、课堂训练：完成?创新指导?1、组织讨论。2、教师总结：1不悲观失望，自暴自弃，不表现出过度的愤怒和痛苦。2我不歧视看不起任何人，假设我歧视别人，自己理当受到别人歧视。3心胸宽大，乐观开朗，不懈努力，积极向上。4在生活和工作中找到自己适当的位置。5必要时候拿起法律武器维护自己的尊严。1、师：当我们因为受到别人的歧视而苦恼、愤慨的时候，我们是否也在不经意间歧视着别人，使别人的自尊心受到了伤害？2、师：在我们生活中有那些方面的歧视呢？【板书设计】经受歧视的考验1.不被歧视吓倒。2.不歧视别人。学生参及度的分析教学反思