《七年级语文上册第五单元第8课《鸟》导学案无答案新人教版.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《七年级语文上册第五单元第8课《鸟》导学案无答案新人教版.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、鸟18.鸟学案设计第一课时学习目标学会本课生字新词，理解课文内容；学习重点理清文章思路，概括文章中心。学习方法默读体悟预习一、独学:1.走近作者梁实秋，原名治华，字实秋，浙江杭县人，生于北京，作家、文学评论家、翻译家。代表作有散文 、译著莎士比亚全集等。 栅栏( ) 白昼( ) 胸襟( ) 干瘪( ) 丰腴( ) 伫( )立 战栗( ) 蓦( )然二、互学:1.默读课文，找出这篇文章的文眼是那一句？2.作者写了鸟的哪些方面来表现作者对鸟的喜爱？展示三、质疑:3. 这篇文章要表达的中心是什么开头和结尾都写到“笼中的鸟，这对于表现中心有什么作用？四、 点拨:由小组讨论问题并解决问题，可求助于教师反
2、馈五、小结：六、拓展：C类练习题：1.把词语补充完整。提笼 鸟 扶摇 上 日高升 临雨顾 2.根据提示从文中找出描写生动精巧的句子。写鸟的鸣叫：_写鸟的俊俏：_18.鸟学案设计第二课时学习目标默读课文，体会作者爱鸟同时所要表达的思想感情。学习重点培养学生尊重动物、善待生命的意识。学习方法讨论法及点拨法相结合。预习一、独学:1.根据文章内容填空：本文作者告诉了你一些鸟类的知识：如，杜鹃是_；白鹭总喜欢在_。在作者眼里，笼子中的鸟是_的，它们_。二、互学:2.文章最后一段用了什么手法？在文中起什么作用？展示三、质疑:3.作者着力写了鸟给人的喜悦和鸟的生活的悲苦，从这些描写中，你感受到作者希望有怎样的社会和怎样的人生？四、点拨: 从作者写作意图，掌握文章所要表达的思想感情。反馈五、小结： 作者爱鸟，鸟的喜，鸟的悲，鸟的生，鸟的死，无不牵动着作者的情思。作者这种对鸟的生存和命运的情思，寄托着作者对无拘无束生活的向往和对囚笼般的现实的不满。六、拓展：B类：你经常看到鸟吗？模仿作者的笔触，写一写你观察到鸟的样子。