《2022年二年级下册语文教材梳理专项部分-口语交际-人教版 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年二年级下册语文教材梳理专项部分-口语交际-人教版 .pdf（12页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载专项部分口语交际一、教学目标标准对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”标准在“阶段目标”中对34 年级口语交际教学提出了4 条目标要求：1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同意见与人商讨。2、听人说话能把握主要内容，并能简要复述。3、能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。4、能具体生动地讲述故事，努力用话语打动他人。上述各项目标，大致可以归纳为两个方面：口语交际的基本能力倾听能力：把握主要内容(包括材料和观点
2、)，体会情感态度及交际意图。表达能力：讲述见闻，讲述故事，说出感受和想法，并能打动他人。应对能力：积极反馈，作出反应，能复述、转述，向人请教，与人商讨。口语交际的基本素养注意文明态度，提高语言修养。二、指导第一单元：春天里的发现一、教学目标：1、了解春天景色的特点，说出自己的发现和自己内心的感受。2、培养学生善于观察、乐于感受生活的能力，把自己看到的、听到的、感受到的说出来与同学们互相交流，加强表达能力。3、正确使用普通话，态度自然大方，乐于与人交谈，养成在交谈中认真倾听的良好习惯。4、通过训练，激发学生热爱生活，热爱大自然的情感。二、教学重点、难点：学习好资料欢迎下载详细说出自己看到的景象并
3、能发表自己的感受。三、教学过程：（一）审题1、歌曲导入。（1）引入：我知道咱们班的同学都喜欢听歌、唱歌。今天，老师给大家带来一首旋律欢快的歌曲春天在哪里。播放歌曲春天在哪里。（2）学生读本次口语交际要求。2、指导。（1）师生交流：同学们，歌曲中的小朋友在什么地方找春天呢？他们是怎样找到春天的呢？（2）听了歌曲，你仿佛看到了什么？听到了什么？以同桌为小组交流，然后个别向全班讲述。(3)教师小结，揭示课题：是啊，春天是美好的，红花开放，绿草如茵，黄莺在春天里歌唱。小朋友就是根据这些，发现春天到了。今天，我们就以“春天里的发现”为题进行口语交际。（二）看课件，谈发现导语：春天在不同的人眼里有不同的感
4、受。下面，请同学们来欣赏一下春天的美景，如金黄的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，辛勤的蜜蜂，飞来飞去的燕子相信大家会有好多新的发现，新的感受，让我们一起走近春天，共同感受春天的快乐。播放描绘春天景物的课件：如：欣赏了图，我发现迎春花露出了嫩嫩的小芽，好像在报告春天到了。看着粉红的桃花，我好像闻到一股淡淡的清香，我感受到春天真美好。我发现（三）自由谈，赞春天 (四)画春天(五)课外延伸（自选）1、向父母或邻居的小朋友讲讲自己发现的春天的景色，以及发生在春天的事。文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3
5、G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC
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11、I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9学习好资料欢迎下载 2、收集有关春天的图片、诗歌。第二单元：伸出我们的双手一、教学目标：1、在口语交际中说话大方、听话认真，会使用文明礼貌用语。2、有相互交流的兴趣，敢于发表自己的意见。3、懂得真诚关心人、帮助人，不仅能给他人带来温暖，而且能给自己带来快乐和幸福。二、教学过程：（一）明确要求，激趣引入1
12、、师：这次口语交际练习，老师希望大家做到（出示口语交际要求）：开口说话，礼貌用语不能忘；说话清楚，声音洪亮，表情大方。学会倾听，了解对方讲话的主要内容；大胆发表自己的看法，说出自己的感受。2、学生读本次口语交际的要求。3、师：同学们，明确了要求，现在我们就要练习“口语交际”，想一想，学习中、生活中，在校内、在校外，你遇到过困难吗？接受过别人的帮助吗？（指名回答，指导说话）4、师：看来，同学们都得到过别人的帮助，你们也想去帮助有困难的人吗？来，咱们先一起读读这首互助儿歌。（出示儿歌，加动作朗读）互助儿歌伸出我的手伸出你的手我来帮助你你来帮助我捧出我的爱心捧出你的爱心世界更美好你我更快乐(二)想一
13、想，说一说文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文
14、档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD
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20、再指名说，教师引导并板书）2、师：只要是有困难的人，都需要我们伸出双手去帮助。当你看到别人有困难，你如何去帮助他们呢？请先在小组里说一说，然后推选代表回答。3、交流，回答，评价。4、小结：听了同学们的交流回答，老师明白了我们班的孩子都是有爱心的，老师真替大家高兴。来，为自己喝彩。（学生鼓掌）(三)情境表演，引导交际1、师：现在，我们扮演不同的角色，以“伸出你的双手”为主题，进行口语交际表演。老师先扮演一个角色给大家“闯闯关”，有信心吗？现在注意了，老师是一个外地游客，来到学校门口，为寻找某个地方，准备问路，谁来帮助我？（指名帮助，提示学生在帮助别人时，既要热心又要注意自身安全，不要被坏人所蒙骗
21、）2、师：如果是你遇到刚才这种情况，你会怎么说？怎么做？现在请同学们自由组合扮演不同的角色，进行交际表演。3、还可以以其他情况进行分角色表演（如遇到残疾人、孤寡老人、迷路的人、摔倒的孩子、灾区的人民）（四）升华情感，谈话总结1、师：通过刚才的情境表演，我想每个同学的内心都播下了一颗爱心的种子。现在，老师多想听听你们内心感受最深的一句话，谁来说一说？2、小结：同学们，帮助、关爱是我们中华民族的传统美德，伸出我们的一双手，捧出我们的一颗爱心，去关心我们身边那些需要帮助的人，我们的这个社会就会变得更加美好。第三单元：夸家乡一、教学目标：文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC
22、7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7
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24、编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8
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29、情感。二、教学重难点用不同的方式、从不同的角度介绍家乡三、教学过程：（一）创设情境，导入课题师：我们学习了葡萄沟这篇课文，从课文中领略到了我的家乡葡萄沟的美。今天我想让你们这些聪明能干的小朋友，来夸夸我们的家乡。教师板书课题：夸家乡（二）展示资料夸家乡1、夸家乡名人、旅游点：例：名人：孙武、展子谦景点：孙子兵法城、魏氏庄园景区2、夸家乡特产：师：能说说你喜欢吃的水果吗？（学生自由发言说自己喜欢吃的水果，如：苹果、水蜜桃、梨、西瓜等。）师：你知道在这么多的水果中，哪些是我们这儿的特产吗？学生自由练说，同桌互说。（三）动笔写作夸家乡师：刚才，我听了你们的介绍非常的感动，为你们的博学多识，为你们的热
30、情好客，也为你们对家乡的热爱。请拿出你们的纸和笔，把自己介绍的内容和听到的、看到的有关内容加以综合，组成一段夸家乡的话写下来。（四）课外延伸画家乡我相信，我们的家乡会因为你们这朝气蓬勃的一代，变得更加美好！家乡的未来会是什么样子呢？你能画下来吗？学生课外根据自己的想象把未来的家乡画下来，并写几句话。课外让学生画出未来的家乡，从课内延伸到课外，使学生爱家乡的情感再次得到了升华。第四单元：我们的小制作一、教学目标：1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。3、培养说话大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。4、在交际中学习文明交往的习惯。文档编码:CD8
31、B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9
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36、N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档
37、编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9学习好资料欢迎下载二、教学重难点：激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。三、教学过程：（一）儿歌导入，激发兴趣1、同学们，你们还记得人有两件宝这首儿歌吗？下面，让我们一起边拍手边背诵这首
38、儿歌好吗?2、从这首儿歌中你知道了什么？3、今天，老师给大家带来了一些图片，请大家看屏幕（课件演示），这是用纸剪贴出的公鸡，颜色多鲜艳啊；这是用纸剪出的拖鞋，多有趣；这是用纸折成的蜗牛，多可爱；这幅是用塑料杯和毛线做成的漂亮的小女孩；这是用橡皮泥捏出的小动物的脚，你们说像吗？4、通过我们的双手和大脑，就能制成一些可爱的小物品，多灵巧啊！我相信，你们也能用自己的大脑和双手编织出美丽的小制作，是吗？（二）全班参与，评出“最佳小制作”过渡：看见你们五花八门的小制作，老师非常高兴。今天，老师想考考你们，就是让你们把小制作的制作过程说出来，比一比谁说得最好，行吗?（三）示范说话，指导表达1、示范说话：老
39、师手拿小制作向大家介绍，学生仔细看作品，认真聆听。（我的小制作是花炮。它的材料有纸筒、彩带和彩色纸。我是这样做的：先找几个一样大的纸筒，再用各种颜色的纸把纸筒包住，接着在每一个纸筒的上端钻一个小洞，最后拿出一条彩带把它们串起来，这样就做成了花炮，我们可以把它挂在墙上作装饰。我的作品介绍完了，谢谢大家。）2、指导表述：（1）老师是从哪些方面介绍作品的？（作品的名字，作品的材料、形状、颜色、用途和制作方法。）（2）老师介绍制作方法时用了哪些连接词？（先再接着最后）文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3
40、G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC
41、7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7
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43、编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8
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46、I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9学习好资料欢迎下载（3）说话时还要注意什么？（注意说话要清楚、完整，态度要自然、大方、有礼貌。）（四）代表汇报交流，评出“最佳解说员”（五）总结老师觉得同学们不仅心灵手巧，而且都是能说会道的学生。老师非常高兴，下课后，把自己的小制作送给自己的好朋友、老师或家人，借此来表达你对他们的爱，好吗？第五单元：奇
47、妙的动物世界一、教学目标：1、能简要介绍一些小动物的外形和生活习性，感受动物世界的奇妙。2、能认真倾听别人说话，说话时做到有条理，语句完整，并乐于交流。3、通过多种形式的口语交际活动，培养学生合作交际的能力。二、教学重点：在交流中把话说具体，说完整，并要听清楚。三、教学过程：（一）创设情境激趣揭题小朋友们，你们喜欢小动物吗？今天，老师就要带同学们用眼睛用心灵去感受一下它们的世界。（出示课件）师：你们刚才看到了哪些有意思的画面？（指名说）小结：小朋友们说得好极了。动物们的存在使我们的世界更加丰富多彩！今天就让我们一起走进奇妙的动物世界。（板书：奇妙的动物世界）文档编码:CD8B3M5U9C7 H
48、E6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9
49、K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10
50、ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10G7N7T9文档编码:CD8B3M5U9C7 HE6I6O9K3G10 ZC7V10