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1、幼儿园中班语言优质公开课获奖教案教学设计绘本-谁在厕所里(附反思) 小朋友们要从小养成讲卫生的好习惯，饭前便后要洗手，有基本的卫生常识。通过活动让幼儿理解绘本谁在厕所里的主要内容。尝试用语言和动作等方式表达小动物在厕所里的有趣表现。更多优秀教案，公开课等，请关注。我们会不定时更新，敬请关注。 活动意图： 在日常生活中，许多孩子的个人卫生意识非常差。“饭前便后要洗手。”这是卫生常识。所谓卫生，是讲究清洁、预防疾病等。开展此次活动谁在厕所里。学习语言表达能力同时培养幼儿从小养成爱清洁、讲卫生的好习惯，尤其是饭前便后洗手的习惯。 活动目标： 1. 理解绘本谁在厕所里的主要内容。 2. 尝试用语言和动
2、作等方式表达小动物在厕所里的有趣表现。 3. 懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。 4. 能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。 5. 通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 活动准备： 1. 白板课件、背景音乐。 2. 操作图人手一份，问号贴纸人手一张。游泳圈一个。 活动过程： （一）情景导入。 1.播放进场音乐，去动物园玩。 2.观察图片 （二）集体阅读，初步了解绘本内容。 1.观察图片（二）。 仔细看看，发生什么事情？ 谁在厕所里呢?它在厕所里干什么需要这么长时间。 2集体阅读图片（三）或（四）。 幼儿随意猜测。 教师示范猜测。 小结语：到底谁在厕所里？它在厕所里干什么？请到后面的书袋里找找你觉得最有可能的答案。 （三）共阅绘本，猜测联想。 1.幼儿自主了解内容,教师巡回指导。 2.幼儿讲述图片内容。 （四）完整欣赏，巩固提高。 1.投票。 2.揭示答案。 3.完整阅读绘本。 （五）结束活动，养成教育。 活动延伸： 将图书投放到语言区供幼儿合作阅读。 活动反思： 绘本教学，一种全新的课型，它给孩子们的不是压力，只有兴趣，孩子们愿意去思考下一步的故事情节，推测主人公的命运，乐意与同伴交流自己的想法。学会了探索，激发起他们阅读欲望。开阔了思维方式。在不知不觉间口语表达能力得到了提高。在活动中也让幼儿懂得从小要讲卫生、饭前便后要洗手的道理。