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1、2020-2022学年部编版九（下）第五单元综合能力检测卷语文试题及答案 部编人教版九年级下册第五单元综合能力检测卷 时间:120分钟满分:120分 一、积累与运用。(23分) 1.文中加点字读音和横线上所选词语,全都正确的一项是(3分)() 戏剧是一种综合的舞台艺术,它借助多种艺术手段塑造舞台艺术形象,揭示社会矛盾,反映现实生活。一幕幕戏剧跌宕起伏,扣人心弦,表达着人生的喜怒哀乐、(悲欢离和悲欢离合)。 A.心弦(xin)悲欢离合 B.心弦(xun)悲欢离和 C.心弦(xin)悲欢离和 D.心弦(xun)悲欢离合 2.下列句子中加点词语使用不正确的一项是(3分)() A.富有创造性的人总是孜
2、孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博,积淀丰厚。 B.科幻电影流浪地球故事情节跌宕起伏,吸引大批观众走进影院观看。 C.在演讲比赛中,王磊夸夸其谈,最终以优异的表现获得了“最佳风采奖”。 D.一批黑恶势力在“扫黑除恶”专项斗争中被铲除,群众对此无不拍手称快。 3.下列句子没有语病的一项是(3分)() A.能不能提高广大市民的文明素养,是成功创建文明城市的关键。 B.接到举报之后,市场监督部门迅速查处了这家零售商擅自提价。 C.广大中学生在写作时一定要表达真情实感,切忌不要胡编乱造。 D.新航线陆续开辟,使盐城南洋机场的通达性得到了进一步提升。 4.给下列句子排序,最合理的一项是(3分)() “唱”
3、指演唱,“念”指具有音乐性的念白,二者相辅相成,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“歌”。 唱、念、做、打是京剧表演的四种艺术手法,也是京剧表演的四项基本功。 但是每一个演员必须有过硬的唱、念、做、打四种基本功,才能充分发挥作为歌舞剧的戏曲艺术表演的功能,更好地表现和刻画戏中的各种人物。 戏曲演员从小就从这四个方面进行训练,虽然有的演员擅长唱功,有的行当以做功为主,有的以武打为主。 “做”指舞蹈化的形体动作,“打”指武打和翻跌的技艺,二者相互结合,构成歌舞化的京剧表演艺术两大要素之一的“舞”。 A.B. C.D. 5.小说常常围绕“变”来塑造人物,请从以下备选人物中任选一个,并参照示例结合
4、相关情节阐述人物的“变”。(4分) A.匡超人儒林外史B.祥子骆驼祥子 示例:宋江,人称“及时雨”。仗义疏财,扶危济困,对来投奔他的人没有不收留的,但后来改“聚义厅”为“忠义堂”,主动接受招安,最后悲剧收场,为了青史留名竟还害了同伴性命。 6.综合性学习。(7分) 班级开展研学旅行活动,请参与。 (1)【知研学】与单纯的旅游不同,研学旅行以学校或班级为单位进行集体活动,同学们在老师或者辅导员的带领下一起活动,一起动手,共同体验,相互研讨,是有目的、有意识的教育活动。它可以提升中小学生的自理能力、创新能力和实践能力。研学旅行发展和继承了我国传统游学“读万卷书,行万里路”的教育理念和人文精神,成为
5、素质教育的新内容和新方式。 研学旅行学习和观光并重。到任何景点,研学旅行都是引导学生带着问题和思考进行参观考察。对于学生来说,一次好的研学旅行体验最重要的不是游,也不是学,而是悟。学生所听到、看到的都可能会对其产生潜移默化的影响。 请根据所给的内容,给“研学旅行”下个定义。(3分) (2)【识徽标】下图是某研学旅行班的标识,请结合画面和文字内容,具体介绍该标识的设计意图。(4分) 二、现代文阅读。(25分) (一)阅读下面的材料,回答问题。(11分) 【材料一】 (新华社5月18日) 【材料二】 “我不在博物馆看展览,就在去博物馆的路上”一个热衷于在博物馆“打卡”的网友这样描述自己的休闲时光。
6、毋庸置疑,“逛博物馆”正在成为一种生活方式。 仿佛是跨越千百年时光而来的先人信札,一件件文物的“前世今生”,让观众得以一窥祖先们的生活图景、悲欢离合。这样的“精神盛宴”,在经济社会高速发展的背景下,已不再是小众需求。虽然发展速度令人惊叹,但中国博物馆仍然面临“成长的烦恼”。 “一个好的博物馆,应该在做好保护、研究等本职工作的基础上,让身处其中的观众在很舒服的状态下接受教育,潜移默化地树立文化自信。”国家文物局副局长关强说。这对博物馆“讲故事”的能力无疑提出了很高要求。 调查发现,博物馆“讲故事”能力仍是短板。观众对博物馆不同方面的评价中,评分最低的三项是“互动体验手段”“高科技展示手段”和“讲
7、解体验”。至今还有很多博物馆停留在展示奇珍异宝的阶段。好的展览,要用故事打动观众。展览的要义,不是追求最上乘的展品,而是讲好展品之间的关系;展览的最终目的不是展示坛坛罐罐,而是展示这个区域过去人们的生活。 (同材料一) 【材料三】 纪录片如果国宝会说话的成功,正在于它跳出了传统器物学和考古学的解读思路,通过透物见史、见人、见精神的方法,解读国宝背后的文明密码及传奇故事。 与传统展陈方式相比,观众更青睐有互动和参与感的展览。为了满足新需求,不少博物馆借助现代技术手段,在文物活化方面各出奇招。甘肃省博物馆推出一组文物表情包,被年轻人大量下载;高科技互动艺术展演清明上河图3.0构筑出真人与虚拟交织、
8、人在画中的沉浸体验;湖南省博物馆推出“我的假日在湘博”等系列活动,每场预约名额都被一抢而空 (人民日报5月10日) 7.下列对材料一图表的解读不正确的一项是(3分)() A.我国登记备案的博物馆数量和参观人数,与上年相比都有增加。 B.“新华社记者卢哲编制”,标明了编制者的身份和姓名,以体现信息的可靠性。 C.我国登记备案的免费开放博物馆数量,比上年增加了218家。 D.统计图配有多个传统风格的建筑图案,可以让读者感到形象、亲切。 8.结合材料,谈谈如何解决目前博物馆“成长的烦恼”。(4分) 9.如果选用上述三则材料做一期宣传专题,下列哪项适合做专题的主标题?请选择并简述理由。(4分) A.博
9、物馆“热”背后的“冷”思考 B.博物馆的未来,路在何方? C.博物馆,应讲好自己的“故事” (二)阅读下面的文字,回答问题。(14分) 父亲的田园 秋也 故乡的老宅东边,是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋,是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝影婆娑,蓄满绿荫和鸟鸣。屋东,两棵大桃树粗可合抱,彼此枝叶相接、耳鬓厮磨每当春风乍暖,花儿们争奇斗艳,我的梦也缤纷起来。花瓣飞走,留守枝头的果子一天一个模样,已经惹人垂涎了。除了一饱口福,还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树,年龄与我相仿,结的杏子又大又圆,染着红晕。摘一个细品,绵绵软软的,一直甜到心里去 果树散居于小土屋身边,像一群孩子
10、簇拥着母亲。稍远,是大片的菜地。打记事起,父亲就带着我在园子里忙碌。他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫。搓搓两只大手掌,将锄柄高高举起,像是挥舞着一支灵动的画笔,在空中画出一道美丽的彩虹,将锄头深深地楔入那散发着清香的土地汗水从父亲花白的两鬓间流下来,经过沟壑纵横的脸庞,砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深,至今仍清晰地印在我的心里。一片地刨完,父亲回到地头,在锄柄上坐下来。我将水壶递过去,他猛喝几口,然后装上一锅烟,用火石打着,边吸边笑呵呵地看着我玩。我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔卡子的东西,我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇,我说东它就指东,我说西它就指
11、西,通灵似的,非常有趣。逗逗玩玩间,父亲已将地平整好,整出崭新的菜畦,开始精心地播种 侍弄园子对父亲来说是轻车熟路的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下,他裸着的腰背呈古铜色,搭在肩上的毛巾常常被汗湿得能拧出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出,一天一个样地往上蹿;当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的“地雷”他就是天底下最幸福的人了。 园子里的甜水井,是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去,只有浇园时,我才可以在他的看护下,俯瞰幽深的井水,从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车,粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动,一节节潜入水中,再携带着水,从长长的桶子里升上来。喷涌的水,在水车槽
12、子里小流片刻,便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和水赛跑,看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水,在流淌中一点点交出了自己甜水井充盈着半个村子里大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水,父亲总是放下手里的活儿,和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来,父亲便格外高兴,除了摘果子招待,还会让我们在园子里玩个够。 夏日的夜晚,是农民最悠闲的时候。吃完晚饭父亲将草席搬出来,在门口铺开。我躺在上面,用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟,一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子,是我的十万个为什么。牛郎织女的故事,善恶有报的故事如清风,飘进我的耳朵。夜深露水下来,好戏才刚刚开场傍晚抓回来的知
13、了猴,早已各自占据有利位置,倒挂在蚊帐上,开始金蝉脱壳,勇敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉,呈淡绿色,显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着,慢慢张开翅膀,如闪亮登场的青衣 时至今日,田园中的一草一木,父亲劳作的身影,开心的笑容,依然在我的脑海中循环上演。 (选自文苑第4期,有删改) 10.文章主要写了什么内容?请简要概括。(3分) 11.文章首段着力描写园子的环境,有什么作用?(3分) 12.品读第段中画横线的句子,从描写或修辞的角度进行赏析。(3分) 他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫。搓搓两只大手掌,将锄柄高高举起,像是挥舞着一支灵动的画笔,在空中画出一道美丽的彩虹,将锄头深
14、深地楔入那散发着清香的土地 13.第段中画波浪线的句子,刻画了父亲怎样的性格特征?(2分) 14.在横线上写几句话,将文章的结尾补充完整。要呼应前文,表达情感,点明主旨。(3分) 三、古诗文阅读。(17分) (一)阅读下面的文言文,回答问题。(13分) 魏徵,字玄成,魏州曲城人,有大志,通贯书术。 为侍中。尚书省滞狱不决者,诏徵平治。徵处事以情,人人悦服。多病,辞职,帝曰:“公独不见金在矿何足贵也?冶锻而为器,人乃宝之。朕方自比于金,以卿为良匠而加砺焉。卿虽疾,未及衰,庸得便尔?” 它日,宴群臣,帝曰:“贞观以前,从我定天下,玄龄功也。贞观之后,纳忠谏,正朕违,徵而已。”亲解佩刀,以赐二人。帝
15、尝问群臣:“徵与诸葛亮孰贤?”岑文本曰:“亮才兼将相,非徵可比。”帝曰:“徵蹈履仁义,以弼朕躬,欲致之尧、舜,虽亮无以抗。” 时上封者众,或不切事,帝厌之,徵曰:“古者立谤木,欲闻己过。封事,其谤木之遗乎!陛下当任其所言,以彰得失。言而是乎,为朝廷之益;非乎,无损于政。”帝悦,皆劳遣之。 (选自新唐书,有删改) 【注】金:金属。砺(l):磨砺。便:安适。违:过失、错误。封事:密封的奏章。 15.下列句中加点词的解释,不正确的一项是(3分)() A.尚书省滞狱不决者,诏徵平治狱:案件 B.古者立谤木,欲闻己过谤:诽谤 C.陛下当任其所言,以彰得失彰:揭示 D.徵蹈履仁义,以弼朕躬弼:辅佐 16.
16、下列句中“以”的意义与例句相同的一项是(3分)() 例句:徵处事以情,人人悦服 A.策之不以其道(马说) B.不以物喜,不以己悲(岳阳楼记) C.寡人欲以五百里之地易安陵(唐雎不辱使命) D.近岸,卷石底以出(小石潭记) 17.下列对选文相关内容的理解,不正确的一项是(3分)() A.魏徵因多病辞职,皇帝以金属自比,要求魏徵做“良匠”对他加以磨砺。 B.魏徵劝谏皇帝,想要知道自己的得失,就要广泛听取意见,让臣子们畅所欲言。 C.皇帝认为房玄龄助他平定天下,魏徵纠正他的过失,他们都是国家功臣,于是解下佩刀赐给二人。 D.上至皇帝,下至群臣,都认为魏徵践行仁义,尽心辅佐,才干超过诸葛亮。 18.将
17、文中画线句子翻译成现代汉语。(4分) (1)冶锻而为器,人乃宝之。(2分) (2)帝尝问群臣:“徵与诸葛亮孰贤?”(2分) (二)阅读下面的诗歌,回答问题。(4分) 过零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。 山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死?留取丹心照汗青。 19.请任选一个角度赏析诗歌的颈联。(2分) 20.“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”彰显了文天祥怎样的精神?(2分) 四、作文。(55分) 21.阅读下面的材料,按要求作文。(55分) 人生就是一场旅行。我们走过山川田野,领略自然风光;走过街市阡陌,感受世俗万象;走过任性自我,
18、磨砺青春锋芒;走过困惑迷惘,把握前进方向 请以“走过,才明白”为题,写一篇文章。 要求:(1)立意自定;(2)除诗歌外,文体不限;(3)不少于600字;(4)文中不得出现真实的人名、校名、地名。 第五单元综合能力检测卷 1.A 2.CC项,夸夸其谈:说话或写文章浮夸,不切实际。用在这里不合语境。A项,孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。B项,跌宕起伏:形容事物多变,不稳定。D项,拍手称快:拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除。形容非常高兴。A、B、D三项中的加点词语使用正确。 3.DA项,两面对一面,可在“成功”前加“能不能(能否)”或删去“能不能”。B项,搭配不当,可改为“市场监督部门迅速对这家零售商擅
19、自提价进行了查处”。C项,否定不当,可删去“不要”或将“切忌”改为“切记”。 4.B这是一段说明性文字,通读五个句子可知,句是总领句,句紧承句解说唱、念、做、打,据此排除A、C、D三个选项,确定答案为B。 5.【答案示例】示例一:匡超人本是一个事亲孝顺,勤劳好学的清贫学子。(2分)后来到杭城后,和假名士结交,受当时社会上追求功名的氛围和假名士虚伪生活环境的影响,思想开始蜕变,追逐名利、忘恩负义,变成利欲熏心之徒。(2分) 示例二:祥子最初是个有理想肯奋斗的人,努力想拥有自己的人力车。(2分)后来经过一次又一次的打击:车子被抢,虎妞难产而死,小福子上吊自杀。从这以后他变得麻木潦倒,最后沦落成一个
20、混混。(2分) 【解题思路】能结合相关情节阐明人物前后的变化即可。 6.【答案示例】(1)研学旅行是学生集体参加的一项有目的、有意识的校外参观体验教育活动。(3分) (2)该标识由图案和文字两部分构成。(1分)图案部分融入脚丫、太阳、小草、小径、鸟儿、手拉手的小孩等元素,体现出大自然的美好,寓意研学旅行就是让学生“走出去”;(1分)“光脚丫研学”的“学”字融入博士帽元素,契合研学的意义;(1分)“小脚丫.大世界”暗指研学旅行以开阔眼界、增长阅历为目的。(1分) 【解题思路】(1)“下定义”这一说明方法可以揭示事物的本质属性,便于人们理解抽象的概念,一般用“是”的句式来表达。具体作答时,可从材料
21、一和材料二中提取出关键词、关键句,进而整合出答案。材料一指出研学旅行的主体是同学们(学生),活动形式为“集体活动”,且它是一项“有目的、有意识的教育活动”;材料二主要介绍了研学旅行的内容,即“学习和观光”,重点是“引导学生带着问题和思考进行参观考察”。(2)解答此类题,要按照一定的顺序,先介绍画面内容,再阐述其设计意图。本题中,画面上的元素“脚丫”“太阳”“小草”“小径”“鸟儿”“手拉手的小孩”,以及所给的两行文字(尤其是融入博士帽元素的“学”字)都是答题的关键。 7.C由材料一可知,我国登记备案的博物馆数量比上年增加了218家,而非“免费开放博物馆数量”。 8.【答案示例】转变博物馆传统思路
22、,关注展品背后的文化;(2分)改善博物馆展示和讲解方式,增强观众的互动和参与感。(2分) 【解题思路】在观众对博物馆的评价中,评分最低的三项即是博物馆“成长的烦恼”,所以解答此题可从这三个方面入手寻求解决办法。根据关键句“好的展览,要用故事打动观众”“与传统展陈方式相比,观众更青睐有互动和参与感的展览”等即可得出答案。 9.【答案示例】示例1:我选择A。标题用“冷”“热”对比,(1分)形象生动,表达鲜明,容易吸引读者。(1分)既关注到当今博物馆“热”的现状,(1分)又冷静思考了博物馆存在的短板和未来发展的出路。(1分) 示例2:我选择B。标题用问句的形式,(1分)能吸引读者,引人思考。(1分)
23、暗示了博物馆的现状,(1分)引发读者思考博物馆未来如何改革发展。(1分) 示例3:我选择C。标题用拟人的手法,(1分)表明在博物馆“热”的当下,讲“故事”仍是博物馆的短板,(2分)今后应该在讲解方式、互动体验等方面做出努力。(1分) 【解题思路】任选其一,能结合材料内容阐述标题好在哪里,合理即可。 10.【答案示例】文章回忆并描绘了父亲的田园以及父亲在田园中辛勤劳作的情景,抒写了“我”童年的快乐生活,(1分)表达了“我”对田园生活的热爱以及对父亲的崇敬和怀念之情。(2分)(意思相近即可,有欠缺酌情扣分) 【解题思路】解答本题,首先应仔细通读全文,找出文中的记叙要素,然后根据各段的内容进行概括。
24、文章回忆并描绘了父亲的田园以及父亲在田园中辛勤劳作的情景。作者借此抒写了“我”童年的快乐生活,表达了“我”对田园生活的热爱以及对父亲的崇敬和怀念之情。 11.【答案示例】文章首段对父亲的田园的环境进行浓墨重笔的描写,是为了渲染田园的幽静和美丽,(1分)为下文写父亲的田园劳作及“我”对田园生活的热爱奠定感情基调。(2分)(意思相近即可,有欠缺酌情扣分) 【解题思路】环境描写的作用主要有:交代故事发生的时间、地点,设置背景,烘托、渲染的气氛。为下文埋下伏笔或做铺垫。表现(或烘托)人物的心情、性格,烘托形象。使读者有身临其境之感,增强文章感染力。据此结合语段内容分析即可。 12.【答案示例】示例1:
25、运用动作描写,通过连贯的动作,细腻地刻画出父亲劳动时动作的娴熟和流畅,(1分)突出了劳动的美感,(1分)表达了对父亲的敬佩之情。(1分) 示例2:用比喻的修辞手法,将父亲的锄柄比作画笔,挥锄的动作比作画彩虹,(1分)突出了劳动的美感,(1分)表达了对父亲的崇敬之情。(1分)(意思相近即可,有欠缺酌情扣分) 【解题思路】解答本题,应从题干给出的两个赏析角度中任选一个。“吐两口唾沫。搓搓两只大手掌”“高高举起”“深深地楔入”等语句可看出是动作描写。“像是挥舞着一支灵动的画笔,在空中画出一道美丽的彩虹”可看出是运用了比喻的修辞手法,结合语句内容具体分析其表达效果即可。 13.【答案示例】刻画了父亲热
26、情、好客、善良、豁达、友爱邻里乡亲的性格特征。(2分。意思相近即可,有欠缺酌情扣分) 【解题思路】解答此题,要仔细分析画波浪线的句子。“父亲总是放下手里的活儿,和来人拉一会儿家常”可看出父亲热情、好客,“除了摘果子招待,还会让我们在园子里玩个够”可看出父亲善良、豁达。据此概括即可。 14.【答案示例】父亲的田园,像一个美丽的摇篮,盛放着我无忧无虑的童年,(1分)盛放着我对父亲的怀念,(1分)更盛放着我对乡村田园生活的热爱。(1分) 【解题思路】解答此题,要注意题干的要求,即所补写的结尾既要呼应前文,又要表达情感,点明主旨。结合全文来看,所补写的内容应是对父亲的园子的一种感悟,即由此触发的“我”
27、对父亲的怀念和对乡村田园生活的热爱。补写时,要注意语言优美、生动。 15.BB项,“谤”应是“公开批评、指责别人的过失”的意思。 16.AA项,“以”是介词,“按照,依照”的意思,与例句中的“以”意义相同。B项,“以”是介词,“因为”的意思。C项,“以”是介词,“拿,用”的意思。D项,“以”是连词,表示修饰。故答案选A。 17.DD项,根据岑文本说的“亮才兼将相,非徵可比”可知,并非皇帝和群臣都认为魏徵“才干超过诸葛亮”。 18.(1)(金属)经过冶炼锻造成为武器(器具、工具),人们就把它们当宝贝一样看待。(2分。关键词:宝) (2)皇上曾经询问大臣们:“魏徵和诸葛亮比,哪个更贤能?”(2分。
28、关键词:尝、孰) 【参考译文】 魏徵,字玄成,魏州曲城人,胸怀大志,精通书史术数。 魏徵任侍中。尚书省有疑难积案不能裁决的,下诏让魏徵去裁决。魏徵依照情理来处理案件,人人心悦诚服。(魏徵)身体多病,辞谢官职,皇帝说:“魏公难道看不到金属在矿石中有什么可贵之处吗?(金属)经过冶炼锻造成为武器(器具、工具),人们就把它们当宝贝一样看待。朕正自比作金属,要以你作为好工匠来加工。你虽然患病,还不到衰老,怎能就如此安适(隐退)呢?” 某一天,宴请群臣,皇帝说:“贞观以前,跟从我平定天下,是房玄龄的功劳。贞观之后,献纳忠谏,匡正朕的过失,只有魏徵而已。”亲自解下佩刀,赐给二人。皇上曾经询问大臣们:“魏徵和
29、诸葛亮比,哪个更贤能?”岑文本说:“诸葛亮才兼将相,不是魏徵所能比的。”皇帝说:“魏徵施行仁义,来辅佐朕,想使朕成为尧、舜之君,即使诸葛亮也无法与之抗衡。” 当时呈上密封的奏章进谏的人很多,有的人上书不切合事实,皇帝讨厌他们。魏徵说:“古人设立谤木,想知道自己的过失。封事,就是谤木的遗风吧!陛下应该放任他们畅所欲言,来揭示自己的得失。如果说得对,对朝廷大有好处;(如果说得)不对,(也)无损于朝政。”皇帝很高兴,都慰劳了这些人并打发他们离开。 19.【答案示例】示例1:“惶恐和零丁”一语双关,既指两个地名,(1分)又写出了形势的险恶和境况的危苦。(1分) 示例2:“惶恐滩”对“零丁洋”,“说惶恐
30、”对“叹零丁”,对仗工整,(1分)音韵和谐,富有节奏感,读起来朗朗上口。(1分)(从其他角度赏析,言之有理可酌情给分) 20.【答案示例】这两句诗彰显了文天祥慷慨激昂的爱国热情,舍生取义的决心和视死如归、大义凛然的民族精神。(任意答出两方面即可。2分) 21.【写作指导】这道题的引导语为一组充满诗意的排比句,核心词“走过”串起了“山川田野”“街市阡陌”“任性自我”“困惑迷惘”几个分句,内容涉及自然、社会、成长、情感等方面,有实有虚,能帮助我们从不同角度打开思路,寻找立意和写作的突破口。引导语中的“我们”一词要求“我”手写“我”心,要写出“我”的真情实感,写出自己作为一个独立的生命个体的独特感悟
31、。标题中,“走”的内涵极为丰富,不仅指双腿走路,如走过崎岖的山路,还可以指一种人生姿态、一种精神历程,如经历过学业的成功和失败,体会过孤独的心境等。“过”表示已经发生,成为一段经历。“才”是一种顿悟,有猛然发现、幡然醒悟的意思。“明白”是清楚、懂得、知道、理解。“走过”是“明白”的前提,“明白”是“走过”的结果,不同的“走过”,会有不同的“明白”。写作此题时要避免容易撞车的题材,如讲自己成功或失败的经历,总结经验。我们经历过的不只有成功和失败,还有令人感动的温暖、善良、诚信以及各种各样的诱惑、欺骗、伤害等,如果能写出这样的故事,表达自己的思考,显然更胜一筹。若能跳出个人层面,写一个国家、民族走
32、过的历史,从中总结出经验教训,那就更是高屋建瓴了。 【佳作展台】 走过,才明白 夕阳西沉,眼前一片荒凉,连空气中都溢满萧瑟。可是,旧城改造计划,不应该是叫人雀跃的喜事吗? 我每天从这里经过,看见老街上一座又一座房屋被推倒,斑驳的水泥墙体高高低低地挺立着,似乎在坚守着什么。街边原本热闹拥挤的小店早已人去室空,孤寂而冷清。 夜幕降临,华灯初上,我站在窗前,目光紧紧锁定那渐成废墟的地方。周围传来隆隆声响,挖掘机以侵略者的姿态肆意破坏着、摧毁着那里的一切。 那片废墟,曾是我童年的乐园。那家照相馆的阿姨,曾送给我一条小手链。那条手链我戴上刚刚好,就像为我定做的一样,上面点缀的水钻精致可爱,那条手链至今我
33、还保存着。照相馆旁边是一家馄饨店,我上幼儿园那会儿,天天缠着爷爷带我去吃那家的馄饨。西头檐角飞翘的那家,住着我儿时最好的朋友,每天我们挽着手上学的日子是那么温馨 老街似一曲深沉的歌,常在我心头深情地响起。从清晨到黄昏,老街的日子热闹而有序;从春花到秋月,老街的风景四季常新。我自小是出了名的调皮鬼,老街里几乎没有人不认识我。可如今,那些熟识的人都离开了老街,留给我的只有回忆,这些回忆不停地在我脑海中放映。此刻,我突然想亲吻老街的一砖一瓦,拥抱每一个曾经善待我的人。 可能是整条街都要拆迁的缘故,站在废墟的任意一个角落,只要稍稍昂起头,便可看到市中心的林立高楼,那里与老街仅隔一条悠长的串场河,那里有
34、我童年时渴望的琳琅满目的商品,有令人目眩的车水马龙。此刻,我对河对岸繁荣的景象也充满了向往。 夜色愈浓,洒下一路的温柔和感伤。老街陪伴我走过了快乐的童年,今晚,我陪着老街走完了它生命的最后一程。走过,我终于明白,老街承载的是一个城市的记忆,也是我难以割舍的眷恋。 【名师点评】表达:作者深情回忆了自己与老街相处的点点滴滴,再现了童年时生动而温馨的老街生活场景,在细笔描摹和粗线勾勒中表达了自己对老街和老街之人的依恋和怀念。作者将美好的回忆与残破的现实对照着写,在对现实的忧虑中又表达了对美好生活的期盼。 构思:文中“老街陪伴我走过了快乐的童年”和“我陪着老街走完了它生命的最后一程”,这两种“走”双线并行,老街所代表的传统生活方式与河对岸所代表的现代文明发生激烈的碰撞,构思精妙。