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1、纸船和风筝说课稿纸船和风筝说课稿纸船和风筝说课稿（一）文本解读：纸船和风筝是人教版义务教育课程标准实验教科书语文二年级上册20 课，是第五单元中的第四篇课文。是一个很感人的故事，故事讲了小松鼠和小熊因为纸船和风筝成为了好朋友，后来又因为一点点小事而吵架，最后两人互相体谅，互相宽容，又和好如初。另外本篇文章有两大特色：首先这是一篇童话色彩浓郁的文章，生动有趣的场景和通俗浅显的语言易于让学生走入文本，理解文本。其次本文的语言也很有特色，如：“祝你快乐”！“祝你幸福”！“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”！通过对此类语言的学习，使学生在人际交往中能更好地沟通。（二）、文章在本单元中的地位及作用第五单元
2、是围绕友好相处，团结合作这一专题编写的。从识字五到语文园地，从团结起来力量大，到相互称赞、学会欣赏别人，到相互帮助、和睦相处，尊重别人的生活方式。本篇课文是本组教材中的第四篇课文，通过学生对本篇课文的学习，让学生在相互称赞、学会欣赏别人的基础上能更好地与人沟通。（三）、教学目标：1、认识 8 个生字，这8 个要认识的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。会写 8 个字，这 8 个要会写的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。理解词语“快乐、幸福、飘荡、漂流、难过。”2、正确流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间深厚的友谊之情。3、对如何交朋友和如何维护友谊有一定的感想。（四）、教学重点
3、：1、认识 8 个生字，这8 个要认识的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。会写 8 个字，这 8 个要会写的生字是：坏、松、扎、抓、祝、福、句、幸。理解词语“快乐、幸福、飘荡、漂流、难过。”2、正确流利，有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊之间深厚的友谊。教学难点：对如何交朋友和如何维护友谊有一定的感想二年级学生的阅读能力令人吃惊，老师要尊重学生在学习过程中的独特体验关注学生的学生情绪，学会倾听、学会发现、学会激励、学会鼓舞、学会组织、学会引导，让学生精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 1 页，共 3 页在学习过程中依据自己独特的体验方式建构知识，形成能力，健全
4、人格，获得基本的语文素养。三、说教法和学法直观演示法、讨论法、合作探究法、谈话法。四、设计理念：1、充分利用儿童的生活经验进行识字教学，在识字教学的过程中注重教给学生识字方法，力求识用结合。2、为学生创设多种语文实践的机会,加强学生“听、说、读、写”的能力。3、“阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。”充分尊重学生的感受，体验和理解，留下足够的空间为学生张扬个性，激扬美性服务。五、教学设计：（一）实物导入，引发学生兴趣 1、教师一手拿折好的纸船，出示风筝课件的：“你们看老师带来了什么？”根据学生回答,师板贴实物纸船和风筝。2、板书课题：20.纸船和风筝 3、指导读课题，
5、重点强调风筝的读音。（二）自读课文，整体感知。1、教师出示朗读课件并提出问题。2、汇报交流听读情况：（三）巩固生字词 1、教师出示谜语激发学生的兴趣。2、开火车读。4、从字到词，从词到句。（四）理解课文 1、教师提问：小熊和松鼠的住处在哪里？他们是通过什么成为朋友的？2、逐段学习课文精品w o r d 学习资料 可编辑资料-精心整理-欢迎下载-第 2 页，共 3 页文档编码:CF5S6F10U3Z6 HL8D10T2Q7M9 ZY2Z6O8U8J1文档编码:CF5S6F10U3Z6 HL8D10T2Q7M9 ZY2Z6O8U8J1文档编码:CF5S6F10U3Z6 HL8D10T2Q7M9 Z
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13、6O8U8J1文档编码:CF5S6F10U3Z6 HL8D10T2Q7M9 ZY2Z6O8U8J1文档编码:CF5S6F10U3Z6 HL8D10T2Q7M9 ZY2Z6O8U8J1文档编码:CF5S6F10U3Z6 HL8D10T2Q7M9 ZY2Z6O8U8J1文档编码:CF5S6F10U3Z6 HL8D10T2Q7M9 ZY2Z6O8U8J1文档编码:CF5S6F10U3Z6 HL8D10T2Q7M9 ZY2Z6O8U8J1文档编码:CF5S6F10U3Z6 HL8D10T2Q7M9 ZY2Z6O8U8J1文档编码:CF5S6F10U3Z6 HL8D10T2Q7M9 ZY2Z6O8U8J
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