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1、幼儿园小班健康优质公开课获奖教案教学设计手膝着地爬乌龟宝宝去哪儿含反思 小班的孩子特别喜欢爬，但是由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬，通过本次活动让幼儿练习手膝着地向前爬的动作，提高身体的协调性和灵敏性，积极参加体育活动，感受模仿小乌龟爬行的乐趣，欢迎幼师们参考完整教案！作者长期更新幼儿园招生，规划，管理等优秀文章，适合幼儿教师和园长参考！欢迎关注作者 设计意图： 小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬。想到孩子们对于像小乌龟这样的动物比较喜欢，刚好小乌龟也是一种爬行的动物，于是我设置了一个新年运动会游戏的情境，让幼儿置身于
2、游戏情境之中，在场景的变换中练习手膝着地自然协调地向前爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动乌龟宝宝去哪儿便生成了。 活动目标： 1.积极参加体育活动，感受模仿小乌龟爬行的乐趣。 2.练习手膝着地向前爬的动作，提高身体的协调性和灵敏性。 3.能根据信号提示手脚自然协调地向指定方向爬行。 4.喜爱参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。 5.锻炼幼儿的反应能力，提高他们动作的协调性。 活动准备： 1.知识经验准备： 幼儿：已储备了有关小乌龟生活习性的相关经验，已有爬的经验。 教师：熟悉幼儿的能力，教师掌握爬的动作要领。 2.物资材料准备： 体操垫，背景音乐，平衡木，地垫
3、，军用垫子，拱门，小灯笼，小鼓一面，新年运动会背景图，热身操音乐森林狂想曲。 3.场地准备： 活动过程： 一、热身活动，激发幼儿活动的兴趣。 1.幼儿走跑交替进入场地。我们学一学小乌龟慢慢的爬，大步走，快快跑，天气真晴朗，小乌龟们我们一起来模仿小动物活动活动吧! 2.播放音乐森林狂想曲，教师和孩子一起念儿歌做热身运动。 二、练习手膝着地向前爬。 1.幼儿自由探索爬的动作。 2.教师示范，重点强调手膝着地爬的动作要领。 动作要领：走到垫子前蹲下，膝盖跪在垫子上，脚背贴在垫子上，手掌掌心撑在垫子上，手指方向朝前面，眼睛看着前方，朝着目标爬。 3.幼儿集体练习爬的动作，纠正动作不准确的幼儿。 4.玩
4、自由爬行的游戏。 （1）听鼓声节奏的快慢进行变速爬。 （2）看信号向指定方向爬。 三、游戏乌龟宝宝去哪，巩固手膝着地爬的动作要领 1.练习爬过去新年运动会会场的三条不同难度的路。 幼儿分饰兔子和乌龟的角色，乌龟分别练习爬过平坦的草地(地垫)、山坡路（软路）和小桥（弯曲路）；兔子分别练习双脚蹦跳连续的圈，相隔距离3.5厘米的圈和弯曲摆放的圈。每走过一条路，角色互换一次。 2.游戏：布置新年运动会场。 游戏玩法：先走过一条小路，钻过山洞，最后扮演乌龟的幼儿要带标志牌爬过草地，拿一个礼物挂在上面，挂完之后沿着两边箭头的方向跑回来。 游戏规则：每次只能拿一个礼物挂上去。 3.幼儿游戏，教师巡回观看并指
5、导幼儿动作。 三、结束部分。 1.庆祝小乌龟完成布置任务，感受喜悦的心情。 2.放松练习，整理收拾器材。 活动延伸： 将地垫投放到体育区，让幼儿继续练习手膝着地改变方向爬(向前、向后)的动作。 整个活动通过角色扮演来一步步展开。首先给每位孩子们分配了小乌龟的角色，我是乌龟妈妈，他们都是我可爱的小乌龟宝宝。 在第一环节中，我化身为乌龟妈妈说要带着乌龟宝宝们出去做游戏，伴着音乐在轻松环境中做到了热身活动，这样既能够达到了体育活动要求的准备部分，又激发了孩子们要参与活动的兴趣。接着通过情景导入的方法，乌龟宝宝要去参加新年运动会，就要学会本领的情节自然而然过渡到活动的第二环节（基本部分），在第二环节中
6、，我通过和孩子一起练习乌龟爬的方法：手膝着地向前爬，达到我教案中的第一个活动目标，在听节奏看信号的游戏中，幼儿进一步的练习和巩固动作要领，并且体验到了体育游戏所带来的快乐。 在学习爬行动作时,我还积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，建立平等、民主的师幼关系。让幼儿积极主动练习手膝着地向前爬行，培养幼儿动作的协调性和灵活性。 总之，在本次活动中，我认为孩子的情绪还是比较饱满、积极性高、乐于练习，幼儿的爬行能力、手脚协调能力在活动中得到了发展。作为活动的指导者，我也和孩子融合在一起，和他们一起爬、一起玩。 当然我知
7、道我这次的活动还存在一些不足： 1.对表现好的孩子没有及时给予鼓励和肯定；对于动作不到位的孩子们没有及时给予帮助与纠正。 2.热身环节没有到达效果，幼儿的站位应该站场圆圈。 3.教师在示范时应该给幼儿提出具体的要求。 4.在游戏时教师的指导不够，第一条路教师示范，第二条、第三条路让幼儿自己去爬，这时教师就可以关注幼儿爬的动作纠正和指导幼儿的动作。 5.在最后一个游戏中，幼儿对场地的不熟悉和对规则的不清楚，有小兔和乌龟的路其实可以只设置小乌龟的路，这样幼儿就不会混淆。 6.在拱门的上面贴上乌龟和小兔的图片，这样幼儿就清楚是乌龟的路还是小兔的路。 教学反思： 引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。 小百科：在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。是现存古老的爬行动物。特征为身上长有非常坚固的甲壳，受袭击时龟可以把头、尾及四肢缩回龟壳内(除海龟和鳄龟)。