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1、幼儿园大班语言优质公开课获奖教案教学设计模板设计舌头 活动目标 1、让幼儿通过观察，了解舌头的外形特点和四个组成部分。 2让幼儿在尝试、比较、讨论中，形成良好的同伴关系。 3让幼儿在大胆的表达中培养语言表达能力。 4发展幼儿的味觉感官，培养幼儿探索自身奥秘的兴趣。 活动准备 材料准备：每人一面小镜子，调味品四份（包括甜、苦、辣、咸四种味道），舌头的四部分大图、四部分大图的单词卡、小图卡（每人一张，包括甜、苦、辣、成的东西），葡萄，幻灯片。 经验准备：班内有幼儿的舌头曾被烫过，对舌头有初步的感知。 活动过程 1引导诗歌，切入主题 教师与小朋友一起读诗歌，并且加上一些小动作。 师：电话铃声响起一次
2、（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起两次 （师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起三次（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起四次（师幼同读）叮铃铃，电话铃声响起五次（师幼同读）叮铃铃。 分析：在读诗歌的时候，教师与小朋友以舌头自然地发出“叮铃铃”的声音，充分地利用舌头，让幼儿知道自己的舌头在不断地颤动。师：小朋友们，刚刚我们是用什么发出电话铃声的？ 为了让小朋友们明确地知道发出声音的部分，教师再示范一次。 师：再好好看一次，老师是用什么发出电话铃声的？ 幼：舌头。 师：小朋友们答得真好，我们是用舌头发出电话铃声的。 2共同观察，表述自己的想法 (l)引导幼儿观察自己的舌头 师：今天，老师给每一位小朋友准备了一面
3、小镜子，想让小朋友们好好观察自己的小舌头。 教师发给每一位小朋友一面镜子。 师：现在我们把自己的小舌头伸出来看看，也让小舌头扭动一下，让它跳起舞。 师：接下来相互坐在旁边的小朋友们，面对面地坐着观察一下朋友的舌头是什么样的。 师：谁想说说自己的舌头长什么样子？ 幼：舌头的前部分有点圆 教师与幼儿以舌头表演各种节目，例如，发出各种声音并配上有趣的小动作 (2)引导幼儿观察图片 师：老师拿来了舌头的图片，咱们一起来看一看。 教师把舌头的四幅大图贴在黑板上，分别为舌尖、舌根、舌侧、舌尖周边的图。 师：第一幅图中这个画圈部分是舌尖。 教师在图片的下面贴上单词卡，并让小朋友领读几次，熟悉一下舌尖部分。
4、师：第二幅图中这个画圈的部分是舌根。 师：第三幅图中这个画圈的部分是舌侧。 师：第四幅图中这个画圈的部分是舌尖周边。 在各图片的下面贴上单词卡，并领读几次，指名让小朋友说出教师指的部分，并且给予他们鼓励和夸奖。 分析：在观察图片的环节中，教师认真分析图片，激发了幼儿的兴趣，帮助幼儿记住舌头的各部分名称。3引导幼儿探索舌头的作用 (l)葡萄的味道 师：小朋友们记得很好，所以老师带来了一串葡萄给小朋友们吃。在吃的时候，你们要好好品尝一下，想一想葡萄是什么味道。 师：哪个小朋友告诉老师，你们吃的葡萄是什么味道？ 幼：葡萄是酸的、葡萄是甜的、葡萄是苦的 师：那让老师告诉你们吧，葡萄是又酸又甜的。 (2
5、)调味品的味道 把幼儿分成四个小组，在每个小组的桌子上放盐、糖、辣椒粉等调味品，在调味品的碗上都写上名称。 师：在小朋友的桌子上有几种调味品，你们要好好地尝一尝，也可以小组讨论，然后告诉老师这些调味品的味道，好不好？ 幼儿互相讨论。 分析：在实践活动中，教师要告诉幼儿不可以尝太多，只能用手指蘸一下小心地品尝，以防发生危险。师：哪位小朋友告诉老师，糖是什么味儿？ 幼；糖是甜的。 师：正确，糖是甜的。这种甜甜的味儿是舌尖感觉出来的。小明，那你告诉老师在这幅图中哪个部分是舌尖？ 师：大家伸出舌头，用手指指一下自己的舌尖。 师：那什么东西是苦的？ 小朋友们不知道时，教师可以给暗示，如在生病的时候吃的东
6、西。 师：在我们生病的时候，是不是都吃过药啊？这种苦味儿是舌根感觉出来的。小红，你告诉老师在这幅图中哪个部分是舌根？ 师：辣椒粉的味儿是什么样的？ 幼：辣椒粉是辣的。 师：辣味儿是舌侧感觉出来的。舌侧是哪个部分啊？ 师：我们尝过的盐是什么味道？ 师：像盐这种咸的味道是舌尖周边感觉到的。哪幅图是舌尖周边？ 教师编诗歌，边领读边做动作，让幼儿记住所学的知识。 诗歌：甜的舌尖，苦的舌根，辣的舌侧，咸的舌尖周边。 4进行游戏，巩固知识 师：下面我们要玩有趣的游戏，小朋友们好好听游戏规则。 师：老师把舌头的四个部分都贴在了地板上。这口袋里有糖、盐、药、辣椒的小图卡，我给你们每人一张。在音乐开始的时候，你
7、们看完自己的图卡后，要迅速地站在正确的舌头各部分的图片上，直到音乐停止。如果我手中的图卡上有糖，我就站在舌尖的图片上，因为甜的是用舌尖感受出来的。明白了吗？ 教师在小朋友的面前示范一次。 当音乐停止，小朋友们都站在四个位置后，教师检查一遍，纠正错误。 5讨论舌头的用途 师：有了舌头我们可以做什么呢？ 幼：有了舌头可以说话、唱歌；也可以品尝美味的食物；还可以发出很多种有趣的声音来玩；有了舌头吃饭的时候方便 师：舌头是不是有很多用处啊？ 幼：是。 师；那我们应该怎么做呢？ 幼：好好保护舌头。 师：对了，因为舌头是我们的朋友，所以我们要好好地保护它。 6观看幻灯片，讨论保护舌头的方法 幻灯片一 一个
8、小朋友吃了非常烫的食物，舌头变得红红的，表情沮丧。 师：舌头怎么了？ 幼：因为太烫了，舌头受伤了。 师：那我们该怎么做呢？ 幼：不可以吃太烫的食物。 幻灯片二 另一个小朋友吃了非常凉的冰棍，舌头发青，直哆嗦。 师：舌头又怎么了？ 幼：因为冰棍太凉，舌头觉得不舒服，一直哆嗦。 师：我们该怎么做呢？ 幼：不可以吃太凉的东西。 幻灯片三 淘气的小朋友在地上捡了坚硬的东西放进嘴里，舌头被割破了。 师：舌头怎么了？ 幼：小朋友随便把东西放进嘴里，舌头出血了。 师：我们应该怎么做？ 幼：不可以随便把东西放进嘴里。 师：谁来说说怎样保护我们的舌头呢？ 幼：我们不可以吃太烫或太凉的食物，也不可以把硬东西放进嘴里。 师：小朋友们太棒了，如果不好好保护舌头，它就会生病。那样我们就要吃药，如果严重的话就不可以说话了，所以我们要好好地保护它。 7总结分享 师：舌头最怕刺激性强的食物，我们以后吃东西时要小心，不吃太辣、太烫、太凉的东西，也不要吃得太快，以免咬住舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，保持口腔卫生，早晚刷牙、饭后漱口，让小细菌无法生长。 最后，以愉快的儿歌结束活动。