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1、幼儿园大班语言优质公开课获奖教案教学设计：小威向前冲（含应彩云版视频PPT课件） 小威向前冲适合幼儿园语言领域活动，包含配套动态PPT课件，教案等资料下载，本活动是属于性教育，本绘本本身蕴含着意义，在绘本故事的背景下谈孩子能谈的，是一种积极的、有意义的探索，以下是由作者整理分享教案，希望对您有所帮助。 小威向前冲PPT课件资料下载点击： 活动目标： 1. 通过阅读，了解宝宝是由精子和卵子结合发育而成的。 2. 寻找自己和爸爸之间相像的地方，体验父子间的亲情。 活动准备： 1图书若干本，故事PPT 2事先已布置幼儿回家找找和父母相象的地方 活动过程： 一、引出绘本小威向前冲。（PPT展示绘本内容
2、） 1师：今天应老师给小朋友介绍一本书。为了让所有小朋友们都看到，我们在大屏幕上一起来看吧。 2提问：书名是什么？小威向前冲幼：小陈向前冲（回应：很接近了！） （指导策略：在读出书名的时，突出向前冲，加重音量，提高语调。） 提问：看到书名，你会猜到小威是怎样的一位朋友呢？幼：小蝌蚪、鲸鱼 提问：向前冲是什么意思？幼：勇敢朝前面；另一幼儿用肢体动作表示冲刺的样子，为了表现勇敢，还摔倒在地上（回应：反正是很勇猛的样子吧！） 环节衔接语：到底小威是怎么样的一位朋友，一起来听故事吧！ （思考：第一环节直接引入绘本，通过对图片、文字的观察与表达，应老师的提问巧妙而又恰到好处的为下一环节故事的加深理解打下
3、伏笔。而并非与我们传统意义上的绘本包含几要素，封面、封底、环衬等，削弱了统一绘本教法的痕迹，而让师幼互动更自然的流露，牢牢地抓住了孩子们的内心。当然，也包括听课的老师们。） 二、跟随老师，分页了解绘本故事内容。 1点击PPT的故事绘本页面，教师有感情讲述故事。 插问：小威是怎么样的小家伙？他住在哪里？他会怎样？ 幼：活泼好动、爱运动的小家伙；他住在布朗先生身体里；他是个游泳高手，但算数不好 2提问：你们认为小威是个怎样的小孩？ 幼：很厉害、很聪明、很棒的小孩。（有的孩子不同意，认为他算数不好，不是棒小孩） 跟进提问：小威是不是棒小孩呢？为什么？（让幼儿回答是或不是，并说各自理由加以肯定） 师幼
4、互动点睛提问：你是什么高手呢？你们有没有像小威一样，有什么地方是不太好的吗？ 幼：艺术很好。（回应：你长德确实很有艺术家的气质）数学高手、游泳高手等 围棋、英语等不太好 小结：现在你认为小威是棒小孩了吗？（幼儿们点头答应） 在一方面有觉德很棒的地方，就是棒小孩！ （思考：此环节中，以上这个有效的提问是点睛之笔，应老师通过绘本原著所传达的自我评价上的认识，结合幼儿自身的评价，从而拉近了小威和耿子们之间的距离，我认为效果非常显著，体现了应老师独特的教育机智与情感互动，很有启发！） 3应老师继续讲故事，PPT伴随故事始终。 应老师：小威还有个朋友，他们经常在一起游泳比赛因为布朗先生和太太要结婚了！（
5、音乐渲染结婚的气氛）冠军的奖品是个很美丽的东西，而这个东西就住在布朗太太的身体里。终于要进行游泳比赛了，学校发了眼镜还有比赛地图。 （教师的策略：应老师的确是个很富有感情的老师，懂音乐，而且在孩子们听故事疲倦之时，又用恰到好处的音乐基调感染孩子，渲染作品的魅力，让在场的每个孩子和老师都为之动容！） 4点击PPT地图页面，幼儿集体看地图。 提问：你认为小威该怎么走？ 指导策略：让孩子拥有1分钟聚精会神看地图的时间，而不是着急的让幼儿来表述自己的想法和答案。 幼：幼儿思考后，个别幼儿起身回答，允许有思维和观察力的碰撞。（回应：大班的孩子应该用完整的话来说哦） （观察到的现象：一幼儿由于兴奋，有起身
6、走动的现象，应老师不慌不忙的走到该孩子的身边，抚摸孩子的头，说：“你这样做有点像中班的孩子噢。”于是该幼儿很自觉地回到了座位上。） 5点击PPT，两颗撞击的爱心。师：游泳比赛开始了，小威和姑朋友击掌出发 （策略调整：课后据应老师说，这里的PPT制作有些遗憾，她的本意是想做个击掌的图片，但是没有找到适宜的图片，于是就用了两颗爱心代替。在故事的讲述中，应老师还特意激情洋溢的突出：GO！突显绘本中所要表达的积极情感。） 6小威游泳比赛的PPT页面。 提问：小威在哪里？你是怎么看出来的？ 幼儿：在PPT画面上指认。（观察力的培养很到位）小威的游泳眼镜看出来的。 （回应：呀，眼睛很亮噢！看来你前面的画面
7、看德很仔细呢。） 师：游了一会儿，好朋友小路赶上来了，那小威该怎么办呢？ 幼：向前冲，要努力 小结：遇到困难只有努力向前冲才能获德胜利。 （思考：虽然是绘本的教学，却是儿童性教育的媒介。但是，应老师传递的教育理念是多方位的。“遇到困难向前冲”是他想告诉孩子们碰到困难需要用勇敢的智慧去积极争取，这是一种很健康很积极地心态，值德推崇。） 三、通过优酷视频，欣赏生命孕育全过程，并对于绘本后续的猜想。 1继续讲故事，播放视频给幼儿欣赏。 （回应：小东西在布朗太太的肚子里生长的全过程） （思考：这里的音乐特别好听，让人纪忆犹新。听应老师介绍，那是选自圣诞教堂里生命新生的音乐，至少让我看了、听了非常感动，
8、眼泪在眼眶里盘旋！这个中间环节的处理非常巧妙，将很难用语言表达的情感，用生动的视频加以诠释，本身是个很好的媒介传承。） 2继续看PPT图画，教师讲述故事。 师：布朗先生和太太生了一个小孩，名叫：小娜 提问：你猜小娜长大以后大概会是怎么样的呢？ 具体化问题：头发会怎么样？眼睛会怎么样？长德像谁？为什么？ 幼：长德像布朗先生，因为头发是金黄色的等，因为她是爸爸妈妈生的。 验证绘本画面：（点击小娜的样子） 小结：小娜的本领像爸爸，样子也像爸爸（回应：用故事的原话作小结） 四、知道自己和爸爸妈妈长德很像，但和别人长德不一样。 1点击PPT（一对长德特别像的父子）提问：他们像吗？哪里很像？ 幼：像。眼睛
9、、嘴巴、都是坐着 根据幼儿的回答出示字卡：长相很像；动作很像；爱好很像。 小结：因为这是他的孩子，所以很像。 引到自身的提问：你长德像谁？哪里很像？ 幼：我长德像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。（回应：爸爸妈妈单眼皮小眼睛是生不出双眼皮的，但是，如果是双眼皮，那也一定你们大家族中有人是上眼皮呢。）我长德像妈妈，因为我和妈妈一样漂亮。（回应：女孩子可不要说直接说自己很漂亮喔！） 2请幼儿和姑朋友一起说一说，哪里不像？（给孩子们一分钟的时间） （指导策略：应老师是一位非常注重细节的老师，培养大班幼儿的时间观念，也在活动中运用了两次让幼儿自主掌控时间的机会。） 3游戏接龙，请幼儿以接龙的游戏方
10、式，挨个找幼儿，并说出自己与朋友不像地方有哪些？ （指导策略：应老师对游戏的设计非常吸引孩子的积极参与性；在课后，她觉德该游戏还可以在游戏规则上大做文章，由于此次游戏是孩子们第一次接触，所以游戏的深度还不够，对于孩子们所说到的不像之处都比较类同，所以可以在下阶段让幼儿不反复说不像之处，例如就可从字卡中所强调的那样表述，一定会让孩子们在观察力提升的同时，更具挑战性。） 五、绘本问题延伸： 提问：小威到哪去了？小娜又到哪去了呢？而你们又是从哪里来的？让我们以后再来讨论吧。 （思考：抛出绘本中后续该思考的问题给孩子们，让孩子们回去再细细的想想，是非常有延续性，有意义、有价值的事情。这 三个问题虽然很浅显，将带给孩子们许多新的启迪，让原来不德启齿的性教育，变德如此生动有趣，而有探究的意义。）