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1、河北省石家庄市实验中学2021-2023学年高一上学期11月月考试题及答案语文 统编版高一必修上石家庄实验中学2022-2023-1学期11月份月考试卷 高一语文 一、现代文阅读 （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文字，完成13题。 诸子之学，兴起于先秦，当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系；在广义上，诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。 诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的创造性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个
2、方面来理解。一般而言，“照着讲”主要是从历史角度对以往经典作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究涉及对以往思想的回顾、反思，既应把握历史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有创造性和生命力的内容，从而为今天的思考提供重要的思想资源。 与“照着讲”相关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看，“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格，它意味着延续诸子注重思想创造的传统，以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下，“接着讲”同时展开为中西之学的交融，从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发
3、展过程。中国思想传统与西方思想传统都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”，同时表现为世界文化发展过程中创造性的思想系统。相对于传统的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。 “照着讲”和“接着讲”二者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始，它总是基于既有的思想演进过程，并需要对既有思想范围进行反思批判。“照着讲”的意义，在于梳理以往的思想发展过程，打开前人思想的丰富内容，由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而，仅仅停留在“照着讲”，思想便容易止于过去。难以继续前行，可
4、能无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后，需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推进以往思想，而新的思想系统的形成，则是其逻辑结果。进而言之，从现实的过程看，“照着讲”与“接着讲”总是相互渗入：“照着讲”包含对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”；“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。 （摘编自杨国荣历史视域中的诸子学） 1下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A广义上的诸子之学始于先秦，贯穿于此后中国思想史，也是当代思想的组成部分。 B“照着讲”主要指对经典的整理
5、和实证性研究，并发掘历史上思想家的思想内涵。 C“接着讲”主要指接续诸子注重思想创造的传统，在新条件下形成创造性的思想。 D不同于以往诸子之学，“新子学”受西方思想影响，脱离了既有思想演进的过程。 2下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A文章采用了对比的论证手法，以突出“新子学”与历史上诸子之学的差异。 B文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手，并就二者的关系进行论证。 C文章以中西思想交融互动为前提，论证“新子学”“接着讲”的必要和可能。 D文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推进的。 3根据原文内容，下列说法正确的一项是（3分） A对经典进行文本校
6、勘和文献编纂与进一步阐发之间，在历史上是互相隔膜的。 B面对中西思想的交融与互动，“新子学”应该同时致力于中国和世界文化的建构。 C“照着讲”内含“接着讲”，虽然能发扬以往的思想，但无助于促进新思想生成。 D“新子学”要参与世界文化的发展，就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。 （二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 小步舞 法莫泊桑 大灾大难不会使我悲伤，我亲眼目睹过战争，人类的残酷暴行令我们发出恐惧和愤怒的呐喊，但绝不会令我们像看到某些让人感伤的小事那样背上起鸡皮疙瘩，有那么两三件事至今清晰地呈现在我眼前，它们像针扎似的，在我的内心深处留下又细又长
7、的创伤，我就给您讲讲其中的一件吧。 那时我还年轻，有点多愁善感，不太喜欢喧闹。我最喜爱的享受之一，就是早上独自一人在卢森堡公园的苗圃里散步。 这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园，一座像老妇人的温柔微笑一样依然美丽的花园，绿篱隔出一条条狭窄、规整的小径，显得非常幽静。在这迷人的小树林里，有一个角落完全被蜜蜂占据。他们的小窝坐落在木板上，朝着太阳大开顶针大的小门。走在小路上，随时都能看到嗡嗡叫的金黄色的蜜蜂，它们是这片和平地带真正的主人，清幽小径上真正的漫步者。 我不久就发现，经常到这里来的不止我一人，我有时也会迎面遇上一个小老头儿。 他穿一双带银扣的皮鞋、一条带遮门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼
8、服，戴一顶肠绒毛宽檐的怪诞的灰礼帽，想必是太古年代的古董。 他长得很瘦，几乎是皮包骨头，；他爱做鬼脸，也常常微笑。他手里总是拿着一根金镶头的华丽的手杖，这手杖对他来说一定有着某种不同寻常的纪念意义。 这老人起初让我感到怪怪的，后来却引起我莫大的兴趣。 一个早晨，他以为周围没人，便做起一连串奇怪的动作来：先是几个小步跳跃，继而行了个屈膝礼，接着用他那细长的腿来了个还算利落的击脚跳，然后开始优雅的旋转，把他那木偶似的身体扭来绞去，动人而又可笑地向空中频频点头致意，他是在跳舞呀！ 跳完舞，他又继续散起步来。 我注意到，他每天上午都要重复一遍这套动作。 我想和他谈一谈，于是有一天，再向他致礼以后，我开
9、口说： “今天天气真好啊，先生。” 他也鞠了个躬： “是呀，先生，真是和从前的天气一样。” 一个星期以后，我们已经成了朋友，我也知道了他的身世。在国王路易十五时代，他曾是歌剧院的舞蹈教师。他那根漂亮的手杖就是德.克莱蒙伯爵送的一件礼物。一跟他说起舞蹈，他就絮叨个没完没了。 有一天，他很知心地跟我说： “先生，我的妻子叫拉卡斯特利。如果您乐意，我可以介绍您认识她，不过她要到下午才上这儿来。这个花园，就是我们的欢乐，我们的生命，过去给我们留下的只有这个了，如果没有它，我们简直就不能再活下去。我妻子和我，我们整个下午都是在这儿过的。只是我上午就来，因为我起得早。” 我一吃完上午饭就立刻回到公园，不一
10、会儿，我就远远望见我的朋友，彬彬有礼地让一位穿黑衣服的矮小的老妇人挽着胳膊。她就是拉.卡斯特利，曾经深受那整个风流时代宠爱的伟大舞蹈家。 我们在一张石头长凳上坐下，那是五月。阵阵花香在洁净的小径上飘溢；温暖的太阳透过树叶在我们身上洒下大片大片的亮光。拉.卡斯特利的黑色连衣裙仿佛整个儿浸润在春晖里。 “请您给我解释一下，小步舞是怎么回事，好吗？”我对老舞蹈师说。 他意外地打了个哆嗦。 “先生，它是舞蹈中的皇后，王后们的舞蹈。您懂吗？自从没了国王，也就没有了小步舞。” 他开始用夸张的文体发表起对小步舞的赞词来。可惜我一点也没听懂。 突然，他朝一直保持沉默和严肃的老伴转过身去： “艾丽丝，让我们跳给
11、这位看看什么是小步舞，你乐意吗？” 于是我看见了一件令我永生难忘的事。 他们时而前进，时而后退，像孩子似的装腔作势，弯腰施礼，活像两个跳舞的小木偶，只是驱动这对木偶的机械，已经有点儿损害了。 我望着他们，一股难以言表的感伤激动着我的灵魂。我仿佛看到一次既可悲又可笑的幽灵现身，看到一个时代已经过时的幻影。 他们突然停了下来，面对面伫立了几秒钟，忽然出人意料地相拥着哭起来。 三天以后，我动身去外省了。我从此再也没有见到过他们。当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平。没有了心爱的过去时代的花园，没有它旧时的气息和小树林的通幽曲径，他们怎样了呢？ 对他们的回忆一直萦绕着我，像一道伤痕留在我的心头。
12、（张英伦译，有删改） 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）（3分） A.“我”初见老舞蹈师时见他拿着一根手杖，后来得知这是德克莱蒙伯爵送给他的一件礼物，二者不仅前后照应，也暗示着人世的沧桑。 B.老舞蹈师在一个早晨，“以为周围没有人，便做起一连串奇怪的动作来”，他之所以避开别人，是因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏。 C.老舞蹈师夫妇跳完小步舞之后，“忽然出人意料地相拥着哭起来”，这种失态其实是一种宣泄，说明当时他们的内心压抑痛苦。 D.小说注重从小事中感受大时代，虽然“我”与老舞蹈师夫妇的相遇相识十分平常，但偶尔提到的“国王路易十五时代”，却使寻常故事有了历史感。
13、5.请以老舞蹈师形象为例，谈谈小说塑造人物形象时运用了哪些表现手法。（6分） 6.小说中的卢森堡公园苗圃在情节发展中有重要作用，这种作用体现在哪些方面？请结合作品简要分析。（6分） 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(本题共5小题，19分) 孙傅，字伯野，海州人，登进士第，为礼部员外郎。时蔡條为尚书，傅为言天下事，劝其亟有所更，不然必败。條不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼秦贬蕲州安置给事中许翰以为傅论议虽偶与轼合，意亦亡他，以职论事而责之过矣，翰亦罢去。靖康元年，召为给事中，进兵部尚书。上章乞复祖宗法
14、度，钦宗问之，傅曰：“祖宗法惠民，熙、丰法惠国，崇、观法惠奸。”时谓名言。十一月，拜尚书右丞，俄改同知枢密院。金人困都城，傅日夜亲当矢石，金兵分四翼噪而前，兵败退，坠于护龙河，填尸皆满，城门急闭。是日，金人遂登城。二年正月，钦宗诣金帅营，以傅辅太子留守，仍兼少傅。帝兼旬不返，傅属贻书请之。及废立檄至，傅大恸曰：“吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。”金人来索太上，帝后、诸王、妃主，傅留太子不遣。密谋匿之民间，别求状类宦者二人杀之，并斩十数死囚，持首送之，紿金人曰：“宦者欲窃太子出，都人争斗杀之，误伤太子。因帅兵讨定，斩其为乱者以献。苟不已，则以死继之。”越五日，无肯承其事者。傅日：“吾为
15、太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行、求见二者面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。金守门者曰：“所欲得太子，留守何预？”傅曰：“我宋之大臣，且太子傅也，当死从。”是夕，宿门下；明日，金人召之去。明年二月，死于朔廷。绍兴中，赠开府仪同三司，谥曰忠定 7下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分） A宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安置/ B宣和末/高丽入贡/使者所过/调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏轼奏/贬蕲州安罝/ C宣和末/髙丽入贡使者/所过
16、调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中田无丝毫之益/宰相谓其所论/同苏拭奏/贬蕲州安置/ D宣和末/髙丽入贡使者/所过调夫治舟/骚然烦费/傅言/索民力以妨农功/而于中国无丝毫之益/宰相谓其所论同苏轼/奏贬蕲州安罝/ 8下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是（）（3分） A：登进士第，又可称为进士及第，指科举时代经考试合格后录政成为进士。 B：兵部是古代“六部”之一，掌管全国武官选用和兵籍、军械、军令等事宜。 C：庙号是皇帝死后，在太庙立室奉祀时特起的名号，如高祖、太宗、钦宗。 D：太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人，有时也可指其他儿子。 9下列对原文有关内容的概括
17、和分析，不正确的一项是（）（3分） A：孙傅入仕以后，积极向上建言。他担任礼部员外郎，对尚书蔡脩纵论天下大事，劝蔡迅速有所变更，否则必将失败，可惜他的建议没有被采纳。 B：孙傳上奏，请求恢复祖宗法度，他任兵部尚书，从效用角度评价祖宗法度和熙、丰年间的法度，批评崇观年间的法度，受到时人赞许。 C：孙傅不畏金人，努力保全太子。金人掳走钦宗后又索求太子，他密谋藏匿太子，杀二宦官将首级送至金营，欺骗金人说，这就是误伤太子之人。 D：孙傅舍身取义，死后謚为忠定。太子被迫至金营，孙傅随往，却受到守门者劝阻，他表示身为太子傅，应誓死跟从太子；后被金人召去，死于北廷。 10把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（
18、10分） （1）吾唯知吾君可帝中国尔，苟立异姓，吾当死之。 （2）金人虽不吾索，吾当与之俱行，求见二酋面责之，庶或万一可济。 （二）阅读下面这首词，完成1112题。（7分）. 木兰花慢.赠弹琵琶者. 爱当垆年少，将雅调，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。. 落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。. 注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。.语溪，溪水名，在今浙江桐乡。 .11下片“浔阳月色”语出白居易琵琶行，写出白诗中与此句匹配的相关
19、诗句。（2分） .（1）.（2）. 12分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（5分） （三）名篇名句默写（22分） 13.补写出下列句子中的空缺部分。 1、登高中道出郁积诗人心中的自身之苦和国运之恨，无限悲凉难以排遣的句子是，。 2、念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句：，。 3、永遇乐京口北固亭怀古在下阕中，辛弃疾提到了另外一个人物，刘裕的儿子刘义隆轻率举兵北伐，妄想追求汉代大将霍去病追击匈奴在狼居胥山筑坛祭天那样的功业，结果吃了败仗，张皇南逃，狼狈不堪的句子是：，。 4、浪漫主义诗人李白善于描写想象的世界，他在梦游天姥吟留别中，描写云
20、中仙人出场时的穿着与出行工具的诗句“_”和“_”令人叹为观止。 5、琵琶行描写音乐间歇时诗人感受的诗是，。 6、李清照声声慢中“，”三句，用一连串叠字写主人公一整天的愁苦心情，为全词定下了一种愁惨而凄厉的基调。 7、归园田居中用比喻写诗人摆脱官场，最终回归田园的的诗句是，。 8、念奴娇赤壁怀古中诗人面对赤壁惊险壮阔的自然景象，发出了“_，_”的感慨，将自然风景与怀古之情融为一体。 9、“从今以往，勿复相思，相思与君绝”使用了顶真手法，白居易琵琶行“_，_”也运用了这种手法，写琵琶曲乐音暂时停顿，为曲终前的高潮蓄势。 10、短歌行中运用诗经中姑娘思念情人的典故指出作者渴望得到贤才的诗句是，。 三
21、、语言文字运用(18分) (一)语言文字运用(本题共3小题,11分) 阅读下面的文字，完成1820题。 万物皆可“被雪糕”。今夏,颜值颇高的文创雪糕仪态万方地站在潮流前面,网友大呼:“坐不住了!”社交平台晒“雪糕配风景”的照片。大多数消费者青睐文创雪糕还是图它的意义和颜值。植物类雪糕有如百花盛开,生机勃勃;建筑类雪糕雕梁画栋,精细到一砖一瓦;西湖传说等文化类雪糕成双成对,放一起还能拼成图案，可谓；点燃文创雪糕出圈最后一把火的是三星堆博物馆在今年5月推出的“娃娃头”雪糕，“青铜味”“出土味”的设定脱颖而出。 厚重的历史与新生的文化携手同行,雪糕让“文创”的概念变得更鲜活,算得上。雪糕的创新形式让
22、景区文化迅速植入不同年龄段人群中,让历史眉目生动,更加亲切温暖。创意是文创产品的立足之本,盲目跟风,简单复刻,只图暂时获益,这种“聪明”之举终究不是生存之道。只有融入更多的文化元素,接榫当下社会潮流,安全健康、价格适中,“接地气”而非,文创产品才能经得起考验,长红不衰。 14.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是(3分)（） A.蔚然成风别出心裁出奇制胜秀而不实 B.风靡一时别具只眼守正出奇秀而不实 C.风靡一时别出心裁守正出奇华而不实 D.蔚然成风别具只眼出奇制胜华而不实 15.下列各项中,修辞手法与其他各项不同的一项是(3分)（） A.颜值颇高的文创雪糕仪态万方地站在潮流前面 B.植
23、物类雪糕有如百花盛开,生机勃勃 C.厚重的历史与新生的文化携手同行 D.让历史眉目生动,更加亲切温暖 16.请指出文中五处引号的用法。(5分) （二）课内知识考查（7分） 17.下列句子中，解释有误的一项是（）（1分） A.方宅十余亩方:方言 B.对酒当歌当:对 C.桃李罗堂前罗:排列,分布 D.性本爱丘山性:天性 18.下列句子中，解释不正确的一项是（）（1分） A.何时可掇掇:拾取,摘取。一说同“辍”,停止 B.枉用相存存:存在,保存 C.契阔谈讌讌:同“宴”,宴饮 D.去日苦多去:过去的 19.下列关于文中的文化常识的说法错误的一项是()（1分） A.杜康：相传是最早造酒的人,后世将杜康
24、尊为酒神,制酒业则奉杜康为祖师爷,有“酒圣”之称。后世常以“杜康”借指酒。 B.青衿：周代读书人青色交领的服装，这里指代有学的人。 C.阡陌：阡，东西向的田间小路;陌,南北向的田间小路。 D.曹操：曹魏建立后，曹操被追尊为“武皇帝”，庙号祖”,史称“魏武帝” 20、对下列句子中划线词语的解释,完全正确的一项是()（1分） A.烟涛微茫信难求(确实、实在)渌水荡漾清猿啼(清澈)须行即骑访名山(需要) B.失向来之烟霞(原来)訇然中开(形容声音很大)我欲因之梦吴越(于是) C.使快弹数曲(快速)暮去朝来颜色故(旧、老)低眉信手续续弹(随便) D.弦弦掩抑声声思(深长的情思)今漂沦憔悴(流落)小弦切
25、切如私语(形容声音轻细急促) 21.下列诗句中,所用修辞与其他三项不同的一项是()（1分） A.脚著谢公屐,身登青云梯 B.天姥连天向天横,势拔五岳掩赤城 C.世间行乐亦如此,古来万事东流水 D.大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语 22.下列关于文化常识的表述,有误的一项是()（1分） A.“海客谈瀛洲”中的“瀛洲”是传说中的东海三座仙山之一，另外两座是蓬莱和方丈 B.“予左迁九江郡司马”中的“左迁”是贬官、降职的意思。 C.“初为霓裳后六幺”中的霓裳和六幺均为唐代的乐曲名,相传为唐玄宗所制。 D.“予出官二年”中的“出官”是指京官贬黜往地方任职。 23.对下列句子中解释不正确的一项是()（1分）
26、 A.一尊还酹江月尊:同“樽”，一种盛酒器。这里指酒杯 B.这次第次第:光景,状况 C.怎敌他、晚来风急敌:抵挡,对抗 D.烽火扬州路路:道路 四、写作(60分) 24.阅读下面的材料,根据要求写作。(60分) 89年前,刘长春只身代表中国参加奥运会空手而归,国人失落难受;37年前,许海峰一枪实现中国奥运会金牌“零”的突破,国人将其奉为英雄;13年前，中国举办奥运会,金牌数达到世界第一，国人自信空前高涨;5年前的里约奥运会,金牌数大幅下滑,国内舆论哗然。 如今,2022年东京奥运会,杨倩获得奧运首金,国人献上诚挚的祝福;许昕和刘诗雯与金牌失之交臂,网友们鼓励他们“你们表现很好了,你们永远是中国
27、的骄傲”;有些运动健儿没有获得奖牌,网友们喊话“赛场上你的样子真帅”;无论别国对手实力如何,网友一样把赛场的精彩捧上热搜。如今的观众,眼中不再只是金牌和输赢，“运动真美,输赢都美”引发了国民的超高共鸣。 以上材料对你有怎样的启示?请写一篇文章,体现你的感悟与思考。 要求:选准角度,确定立意;明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。 石家庄实验中学2022-2023-1学期11月份月考答案 1.D2.A3.B 1.D项混淆是非。“脱离了既有思想演进的过程”错误，原文说“任何新思想的形成，总是基于既有的思想演进过程”，而且结合“照着讲的意义，在于为后继的思想提供理
28、论之源”可知，“新子学”是通过“照着讲”得到“理论之源”的。 2.A项“采用了对比的论证手法”错误。根据原文信息“新子学，即新时代的诸子之学，也应有同样的品格”可知，文章并不是要突出“新子学”与历史上诸子之学的差异，没有涉及正反对比论述。 3.A项“在历史上是互相隔膜的”曲解文意，根据原文“照着讲与接着讲二者无法分离”“从现实的过程看，照着讲接着讲总是相互渗入”可知二者并不是互相隔膜的。C项“无助于促进新思想生成”说法绝对。原文有条件限制是“仅停留在照着讲，思想便容易止于过去，难以继续前行，可能无助于思想的创新”。D项“从照着讲逐渐过渡到接着讲”错误，曲解文意，从原文第五段“从现实的过程看，照
29、着讲与接着讲总是相互渗入”“世界文化的发展，则以二者的互动为其重要前提”可推知。 4、【答案】B.B项，“因为他出身高贵、性情高傲、孤芳自赏”强加因果，老人避开别人的原因与出身、性格无关，他只是想在这个幽静的地方重温被人遗忘的舞步，享受这份独特的快乐。故选B。 5、【答案】用特征鲜明的细节凸显人物的个性，如老舞蹈师过时的穿戴、木偶似的舞姿等，表明他是一个怀旧的人；用个性化的对话揭示人物的内心世界，如老舞蹈师与“我”的交谈，流露出内心的痛苦与无奈；用典型化的场景烘托人物状态，如被人遗忘的苗圃，村托了老舞蹈师失落的心态。. .【解析】本题考查鉴赏作品文学形象，领悟作品艺术魅力的能力。题干的核心词有
30、两个：“以老舞蹈师形象为例”“塑造人物形象运用的表现手法”。解答此题，应先明确人物描写手法直接描写和侧面烘托，然后结合文中叙述性的语句，分析概括小说人物形象特点。小说直接描写老舞蹈师的句子比较多，“他穿一双带银扣的皮鞋，一条带折门襟的短套裤和一件棕褐色的长礼服，戴一顶长绒毛，宽沿的怪诞的灰礼貌”“长的很瘦，几乎是皮包骨头”.属于外貌描写，“把他那木偶似的身体扭来绞去”“只是驱动这对木偶的机械已经有点损坏了”.属于细节刻画，都表现了老舞蹈师的守旧和衰老；“他意外打了个哆嗦”“出人意料的相拥着哭起来”是细节刻画，“先生，它是舞蹈中的王后，王后们的舞蹈，您懂吗？自从没有了国王，也就没有了小步舞”是语
31、言描写，表现了老舞蹈师谈起小步舞时的痛苦和无奈。对老人的侧面烘托主要集中在对花园的描写上，“这是一座似乎被人遗忘的上个世纪的花园非常幽静”“当我两年后重返巴黎的时候，那片苗圃已被铲平”，花园的幽静和消失都烘托了时代变迁使小步舞被渐渐遗忘所带给老人的痛苦和失落。 6、【答案】故事切入自然，“我”不太喜欢喧闹，而老舞蹈师又天天来这里，两人相遇才有可能，以此切入故事，自然而不做作。有利于情节的集中与展开，苗圃既是表演的舞台，也是人生的舞台。使故事有余味。苗圃铲平了，故事自然结束，但主人公怎样了，让人牵挂。. 【解析】本题考查探究作者的创作背景和创作意图的能力，侧重考查环境描写的作用。分析环境描写的作
32、用一般从环境的渲染、情节的发展、人物形象的刻画、主题的暗示等角度考虑，但题干中要求分析卢森堡公园苗圃“在情节发展中的作用”，指向性特别明显，解答此题，重点分析环境与情节的作用即可。自然环境描写以情节为依据，而情节发展又常常依赖于自然环境的推动。本文开篇就对卢森堡公园的环境进行描写，公园里幽静宜人，而我“不太喜欢喧闹”，到公园散步“是我最喜爱的享受”，如此美好休闲画面自然为我和老人相遇提供了可能，同时又为下文故事情节的发展设置背景；我和老人从相遇到了解再到感悟人生都是在苗圃这个特定的环境展开，在这里我感受到了消失了的旧时代的芳华，“一股难以言表的感伤激动着我的灵魂”，这里不仅仅是一座苗圃，还是一个已逝时代的展现，所以苗圃自然成了贯穿全文的线索，同时也展现了老人的一生，从而推动了故事情节的发展；而我和老人的相失也是因为苗圃被铲平，留白式结尾“他们怎么样了”韵味无穷，容易引起读者思考。据此组织答案即可。 7A解析：可根据年号、官职名、句意、标志来断句。 8D解析：太子又称皇储、储君或皇太子，是我国封建王朝中皇位的继承人。不能指其他儿子。 9C解析：“金人来索太上，帝后、诸王、妃?