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1、一等奖！幼儿园教育随笔300篇-小班大班中班短篇获奖范文！ ！ 一篇：不忘初心 阳光前行 五月，花开的季节，挚爱的季节，感恩的季节，劳动的季节。五月，繁花似锦，绿荫如海，一切都显得那么热情洋溢，生机盎然。春天似一位伟大的画家，画出了人间最美的华彩，为新冠肺炎疫情后的大地披上姹紫嫣红的节日盛装。一群普通人，许多平凡的手，共同搭建起阳光这座幸福的家园。走过夏的酷暑，度过冬日的漫长，我们是无名的小花，用心哺育祖国的嫩苗，一朵朵恬静、淡雅，在幼教的花圃里悄然绽放。 抖落尘封在时光中的记忆，回首往昔，我们奋斗、我们进取，我们追求、我们奉献，我们快乐、我们歌唱！这里有我们 的欢声和笑语，这里有我们的困惑与
2、迷惘，这里有我们默默耕耘无私奉献的坚实足迹，这里有终身难忘镌刻于心的美好记忆 时光如梭，转眼我已从事幼教工作多年，多年的幼教生涯让我深深感悟到衡量一个好老师的标准是对幼教事业的热爱与忠诚，是内心无私的奉献，是教师的责任感和对孩子们深切的爱！也许很多人觉得幼师的工作很轻松很惬意！的确，在阳光幼儿园这片小天地里，孩子们是那样的天真无邪、活泼可爱，常常使我的心也变得纯净而充满童真，我爱孩子们，孩子们也爱我，但带给我欣喜的同时，不可避免的是更多的困惑和艰辛。一天午餐后，感冒刚好的余梓睿因为身体还没有完全恢复，将吃下去的东西全部吐了出来，嘴角、衣服上都是吐的秽物，不要说收拾，看到的人都会觉得恶心，而我们
3、老师毫不介意那些脏物，在认真的清理的同时还要轻声细语的安慰孩子，打扫呕吐物和清洗拉在裤子里的大便是常见的事，更不用说给他们擦鼻涕擦屁股了，喂他们吃饭、哄他们睡觉，这都需要我们老师有十足的耐心和爱心，做了工作，得到家长的认可还好，更有甚者是家长的不理解。一次，一个向来调皮捣蛋的男孩不仅欺负了小朋友，还拒不认错，闹情绪，我批评了他，结果第二天孩子的爸爸就到幼儿园来质问我为什么批评他的孩子，搞的他的孩子不愿意上幼儿园，还扬言要告到园长那里。正当的教育反而成了错误，当时的委屈可想而知，但我没有退缩，依然如故的照顾孩子，对孩子们倾注全部的爱。 多年的幼师生涯，让我深深的悟出：当一名幼儿园教师必须具有超人
4、的耐心和博大的胸怀，作为幼儿教师，不仅要做好蜡烛照亮幼儿，更要拥有一颗永恒的爱心。尤其是每当孩子们新入园，总有那么一大批哭得昏天黑地的小宝贝，让人不得安宁，你一去哄，马上就粘上你，要爸爸要妈妈让你领着去找，你是气不得、烦不得。几天过后，这些孩子们又都离不开你了，一会儿不见就一个劲的问去哪里了。一位哲人曾经说过：“教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久及而成的坚冰。”我用真诚换取孩子们的信任，用爱心呵护他们的成长。在阳光这座快乐的家园里，孩子们一天天进步，一天天长大，每当看到孩子们有了点滴的进步，一种丰收的喜悦就在我的心底绽放，一股幸福的暖流就在我的心底回荡。日出日落
5、，年复一年，在孩子们的欢声笑语中，我感受到世界的博大、生活的美好！ 感谢可爱的孩子们，是他们让我感受到了工作的乐趣和生命的价值。我爱我的工作，我爱我的孩子们。战胜疫情的钟声已经敲响，我们即将开启新的征程，让我们共同谱写新篇章、迎接新的挑战，共同铸就新的辉煌。今天，我们畅想未来，激情满怀；今天，我们构筑愿景，心潮激荡。不忘初心，让我们携手捧起这满园芬芳；不忘初心，让我们继续砥砺前行，攀登向上！让我们以馨香芳菲的心绪，期待一场花期，让我们一起向着太阳，最美绽放！ 二篇：小班有事好好说 我们班一个叫陈欣蕙的小朋友，集体活动中不认真听讲，坐姿习惯也不太好，排队时总是出现插队的现象。其他的孩子不守规则，
6、出现不好的行为习惯通过老师的教育他们会平静地理解，并改正。但是这个宝贝一旦面对老师对她进行教育时，轻则会言语吵闹，再就是哇哇大哭，严重影响了活动秩序，也影响到其他的小朋友。老师和她沟通，她就是一个劲的低着头哭，不理会老师。这些问题一直围绕在我的心头，心想着该怎么引导她把这些不好的习惯改过来，并且能用语言表达出自己内心的真实想法，不通过哭、闹、叫来回避呢。 3-6岁儿童学习与发展指南中指出3-4岁的儿童别人对自己说话时能注意倾听并做出回应。应能在提醒下遵守游戏和公共场所规则。可这孩子越演越烈，老师在吗引导效果都不是很好。通过对奶奶的沟通和了解，陈欣蕙的爸爸妈妈对她属于放任型的，一般不怎么管教，（
7、爸爸常年在国外打工，妈妈是柬埔寨人）妈妈对她一些出格的行为不能及时引导，每次见到她妈妈都是拿着手机低着头在玩。孩子遇到需要得不到满足的时候就会大吵大闹，妈妈生气了则是打骂居多，最后还是会满足她的需求。所以这孩子一般都用这个方法，很少用言语引导沟通。久而久之这个孩子就越来越少言寡语，不如意就是大哭大闹，老师和她言语沟通也起不了多大的作用。但是在幼儿园里小朋友不会迁就他的这种行为，老师对他的这种行为也要及时教育引导，希望她能改变日常一些不好的行为习惯，有想法可以能用语言表达出来。 我首先和陈欣惠的奶奶了解了她家目前的情况，原来去年的11月份陈欣惠的妈妈回到了她自己的国家到现在还没有回来，之后都是跟
8、着奶奶，奶奶为了生活也一直在做粗工，所以经常都是邻居帮忙接送。日常和孩子的沟通也是很少很少。 于是针对这一情况，我和陈欣惠的奶奶诚恳的交谈了一回，每个人的生活都不容易，但是都希望孩子能面向阳光，健康快乐成长的。希望奶奶能在百忙之中抽出时间多和孩子沟通，同时引导孩子有事情要用语言表达，哭闹是解决不了问题的。有事慢慢说，老师和小朋友都愿意帮助她，并且和她一块儿做游戏、一块儿玩。通过这段时间的家园合作，这孩子有了不小的改变，她不再只会大喊大叫，老师和她交流沟通，她也会轻声的和老师沟通交流了，和小朋友之间的相处也愉快和睦了许多。 只要我们多关注孩子，多交流，注重家园合作，相信每个孩子都面向阳光快乐健康
9、成长。 三篇：大班-真假草地 1. 过程叙述： 大一班的小朋友对小学的生活充满了好奇与疑惑，我们在班级中请小朋友提前预想有关小学的问题。大淳：“我想知道小学生的桌洞是做什么的？”钰钰说：“哥哥姐姐们什么时候穿校服？”悠悠想知道哥哥姐姐课间都做些什么，可祺祺小朋友想知道小学的操场上的草地是真草还是假草。 今天我们一起来到了三小，可当他一踏进小学的大门出现在他眼前的却是一整个橡胶跑道。于是他默默地在草地那个问题上打了个大大的“”，他说：“根本就没有草” 做记录时，他只是默默地在“真假草地”的问题上打了个“”，后来我告诉他：“你这是一个特别好的问题，老师都没有想到这么有意思的问题呢！”然后在他的问题
10、旁给他打了颗星。后来，他在“我的新发现”中把自己看到的有关操场草地的事情总结了下来。地上没有草，在下面画了“”，用“”表示光秃秃的橡胶地，在下面画了“”，地上有足球门，没有大滑梯。 2. 我的思考： 去小学之前我对祺祺这个奇特的问题很感兴趣，可当我们一踏进小学的大门看到的橡胶跑道我就更好奇他是怎么表达这个问题的，可后来发现他只是默默地在“真假草地”的问题上打了个“”。他可能认为这不是一个成功的问题，才会在下面重新设立了一个新的问题。后来和他的对话，鼓舞到了他，使他相信自己的想法是很有意思的，促使他敢于提出新奇的问题。最后孩子也通过用小眼睛的观察发现和解决了这个问题，用自己的方式成功诠释了从预想
11、到验证再到修改结论的过程。在这之中，他有自信的建立，有对生活事物的观察，还有对想象事物和现实事物进行辩证的一个过程。我想虽是简单的小问题，也能从中培养幼儿的各方面能力。 四篇小班=-“小可爱”笑了 最近处于分离期，很多宝贝在家长和老师的安抚下，都能很快适应集体生活，可“小可爱”却不然，爷爷陪着都哼哼唧唧，每天来了久久不能平静。这不，又来了，当爷爷抱着她跨入我们班时，撕心裂肺的哭声使我们不约而同的围了上去。“小可爱”，让老师抱抱！小可爱真乖。”可无论怎样说都无济于事，只见她双手紧紧勾住爷爷的脖子，哭的大汗淋漓，全身颤抖，嘴里还不停的说着：“我要回家，我要爷爷、奶奶，我不要在这里”哭的她爷爷的忍不
12、住要落泪。她爷爷哽咽着道歉：“老师，我们明天再来吧！”一连几天都是如此。这样一来，她的日常活动不能正常进行，而且也影响其他孩子的情绪。面对这样情绪不稳的孩子，我们只能请家长在里面陪同。在和家长交流中找到了症结：孩子一向就由爷爷或奶奶一个人带，很少接触到其他小朋友，孩子见了生人就害怕。所以孩子对带她的人依恋程度十分高。一旦要脱离她的周围，反应会特别激烈。 从这件事中，让我悟出：作为一名合格的早教教师，要认真分析原因，采取不同的方法，耐心对待宝贝的哭泣，这样才能使宝贝简单愉快地投入到的生活中去。老师用心引导宝贝，关心宝贝，成为宝贝的依恋对象，并组织有意思的活动，吸引宝贝的注意力，使宝贝忘却孤独和焦虑，投入新的环境中去，变消极情绪为积极情绪，渐渐地可消除她的不安全感。比如：和小可爱一起玩“打电话”的游戏，一会儿做奶奶：“喂，是吗？奶奶正在上班，下班后我会去接你。”一会儿扮老师：“喂，是小可爱爷爷吗？我是幼儿园的许老师，小可爱是个好孩子，正在听老师讲故事呢，你安心上班吧。”小可爱听后就真的不哭了。 每一天面对这么一大群可爱、纯洁的孩子们，孩子们的心是最纯洁的，我们像女王一样拥有着这样一个梦幻般的童话世界，你付出多少就会收获多少，无论是教师还是家长，我们不应当吝啬赞美、吝啬肯定、吝啬鼓励，同时，讲究了教育的时机、方法、技巧。只有这样，才能使孩子彻底摆脱阴影，让孩子开心的过好每一天。