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1、大班户外游戏活动优质公开课获奖教案教学设计40篇含反思 第1篇 活动目标： 1、教幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力。 2、激发幼儿参加跳绳快乐的情绪，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。 活动重点： 幼儿练习灵敏协调地做跳跃动作，发展幼儿的弹跳能力。 活动难点： 激发幼儿参加跳绳快乐的情绪，培养幼儿合作游戏的能力和活泼开朗的性格。 活动准备： 短绳每人一根，长绳两根。 活动过程： 一、准备部分。 1、队列队形练习。 听口令由一路纵队走成圆，跑走交替，停下后由圆走成六路纵队。 2、活动身体练习。
2、 听教师的信号做相的动作。(高人走，矮人走;挺胸走，弯腰走;向前走，向后走;向左跳，向右跳等。) 二、基本部分。 1、幼儿自由分散地在场地上，用单人跳的短绳做各种跳跃动作。如双脚跳、单脚跳、左右脚交替跳，可原地跳，也可行进跳。让幼儿表现各种玩法，教师注意观察，看谁的花样多，请跳得好的幼儿单表演跳绳，鼓励幼儿练习用各种方法跳绳。2、指导幼儿两人合作玩跳绳。让幼儿自由选择伙伴，两人一组分散在场地四周。教师可先和一幼儿示范跳法：两人面对面站立，教师晃绳，幼儿和教师同步跟着跳。然后让幼儿练习双人跳绳。3、教幼儿练习长绳跳的方法。请两位幼儿摇绳，分别拉住长绳的两端，让一位幼儿站在长绳的中间，长绳摇动后，
3、随着绳子有节奏地跳。待幼儿熟悉后，可让数位幼儿在长绳中间一齐跳。也可待绳摇动后，跳进绳中跳，一个接着一个，每人在绳中跳几下再跑出，如有失误者，应与摇绳者互换位置。 4、跳绳比赛。将幼儿分数相等的两队，每队再分成甲乙两组。分别在场地两端成纵队站立。教师发令后，每队甲组的第一个幼儿边走边跳绳，跳至对面将跳绳交给乙组的第一个幼儿，自己站在乙组的队尾，乙组的第一个幼儿同样边走边跳绳向甲组前进，如此依次进行，直至跳完，最后以跳得稳和快的队为胜。 三、结束部分。 教师讲评活动情况，带幼儿做放松身体的活动。 【活动思】 通过跳绳活动，不仅可以锻炼幼儿的体质，还有利于幼儿心智发展,有助于幼儿体力、智力和应变能
4、力的协调发展;能培养幼儿身体的平衡感和动作的节奏感。尽管在活动中有些幼儿动作不是很灵活，但是重在参与。在游戏的活动中培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验合作游戏的快乐。 第2篇教学目标： 1.锻炼幼儿身体的协调能力，培养幼儿的规则意识、合作意识以及竞争意识。 2.幼儿能在游戏中体验游哮来的快乐。 3.能遵守规则玩游戏。 4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。 教具准备: 螃蟹头饰若干 皮球若干教学过程: 一. 准备部分引导幼儿入场做准备活动二. 游戏活动部分1. 谜语导入游戏活动主题孩子们，你们表现的真好，一个比一个棒，不信咱们比比看，我今天给你们带来了一个谜语，请你们猜猜是
5、什么，八只脚抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里长把泡沫吐。(幼：螃蟹)你们真聪明，一下子就猜对了。谁能学学螃蟹是怎么走路的?(请幼儿模仿)螃蟹这个小动物可爱吗?(可爱)你想变成一只小螃蟹吗?(想)好!现在就让我们一起变成一只可爱的小螃蟹吧!(师发头饰)请家带好头饰和螃蟹妈妈一起学走路吧! 春天到了，可爱的小螃杏水里爬上岸，它们想：今天天气这么好，我们来玩游戏吧，于是他们玩起了运球的游戏，你们想参加吗?(想)怎么玩呢，现在我就告诉你们。 2. 教师讲述游戏规则男女两队排在前面的两个小朋友为一组，两人学小螃蟹的姿势，背靠背，夹住球。 胳膊像钳夹一样互相勾住，向前走，走到标志处再走回来，把
6、球放入筐内，然后排在队尾等待下次继续玩。下一组小朋友只要前一组的把球放入筐内就可以出发。两只小螃蟹一定要注意团结协作好，球不要掉下来，如果掉了，从头再来，走时一定要注意安全。 3. 游戏开始： 在幼儿进行几组后，针对游戏情况引导幼儿讨论：怎样才能走得更快走得更稳。 三. 结束部分教师小结本次游戏活动 教学思 1、班是幼儿身心发展的重要时期 。有他特有的年龄特点：有意行为开始发展; 学习控制自己的情绪;在活动中学会交往;学会与人合作;动作发展更加完善，体力明显增强，这一时期幼儿更需要教师对他们进行引导。 2、对活动过程的思： (1)、对幼儿发展的思，幼儿在活动中都能主动参与进来，个别甚至能主动协
7、助老师完成活动;幼儿的协调性和灵活性得到了锻炼，孤僻孩子也在活动中玩的很开心、也学会了和他人合作。 (2)、对教师专业发展的思。因为我已经当了他们将近三年的班主任，对他们的经验水平、学习特点和个性特征都掌握的很清，因此能把我住内容的核心及其发展线索，能更限度的促进幼儿发展。 (3)、对师幼互动的思。在整个活动中，个别幼儿不知如何和他人合作、只顾自己走、球总是落到地上。我都到身边解释和示范。对极个别孩子还降低要求。部分孩子能配合老师进行活动，总体来说，活动进行顺利。 3、对活动效果的评价。整个活动幼儿参与度较高，但对个别发展较快的幼儿来说，活动相对简单，因此热情度度不够长久。今后活动应考虑到孩子
8、发展差异，多做一些不同层次的活动。 4、如果让我重新来上，我会把各个环节考虑的更细致，让不同层次的孩子都能得到提升。 第3篇活动目标： 1、使幼儿在游戏中感受与同伴游戏的乐趣，培养幼儿活泼开朗的性格。 2、提高幼儿的应变能力和游戏动作的敏捷性。 3、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 4、考验小朋友们的应能力，锻炼他们的个人能力。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 1、哨子一个，红苹果卡片若干 2、自制帽子若干 活动过程： 教师带幼儿到户外操场，慢跑一圈，指导幼儿做简单的热身动作。 1、导入游戏 小朋友们，今天我们一起来做一个好玩的游戏，它的名字叫 “
9、传帽子”，我们今天要看看那位小朋友表现最好，今天老师就奖励给他一个红红的苹果，给幼儿出示苹果卡片。你们可要好好的参与啊! 2、首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟表演其他幼儿认真看。 将幼儿分数相等的两组，排成八字形，各行派头的幼儿前面有10顶帽子，游戏开始后，各行派头的幼儿将第一顶帽子戴在头上，后，第二个幼儿立即从第一个幼儿头上把帽子摘下来戴在自己的头上，后面的幼儿以此传下去。当第一名幼儿帽子被摘下后，他马上又拿起了放好的第二顶帽子，同样依次传下去，直至10顶帽子传完为止，传得快的小组为胜。 3、开始游戏 将全班幼儿分成两个小组，以老师的口令为信号，游戏开始。幼儿紧张而忙碌起来，看
10、到帽子快速而紧张的在幼儿手中传递着，孩子们也充斥在游戏的氛围中。 活动思： 幼儿都非常喜欢传帽子这个游戏，在游戏中，感受了家一起努力，家一起做游戏的氛围，并且都在为本小组的胜出做出了自己的努力。在这个游戏中，幼儿学会了集体合作，理解了集体合作的重要性。也进一步获取了游戏的快乐，锻炼了自己的自信心。 第4篇活动设计背景 户外活动的时候，我发现了有很多小朋友总会追在另一位小朋友的后面跑，脚还时不时的一踩一踩的，玩的很高兴，我很不明白，就慢慢靠近的观察，原来是太阳照在小朋友身上，出现了影子，他们是追着影子踩，所以我设计了这个活动。 活动目标 1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。 2、发展幼
11、儿的想象力和观察力。 3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。 4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 教学重点、难点 1、对影子的探索。 2、体验影子的变化。 活动准备 1、光源(手电筒、灯泡等) 2、幼儿用书画面“这些手影像什么?” 活动过程 一、激发幼儿对影子的注意。 “小朋友，你见过影子吗?”“什么时候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。 二、引导幼
12、儿观察物体的影子及变化。 “请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化) 三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。 “下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子) 活动延伸： 1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。” 2、早晨在一个物体
13、的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。 教学思 由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。 第5篇活动背景： 马兰花开是传统的经典游戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外游戏活动马兰花开。通过这一活动，不仅能增强幼儿体质，发展幼儿的应能力，而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力，在活动中培养幼儿的合作意识。 活动目标： 1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐
14、。 2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出应。 3、进一步提高幼儿的语言表达能力。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 活动准备： 用绳子围一个圆圈，马兰花音乐 活动过程： 一：活动身体： 听歌曲马兰花开引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩游戏的兴趣。 二、游戏马兰花开： 让幼儿先在绳内围城一个圈，教师在圈中讲述游戏玩法： 1、全体幼儿围成一个圆圈，手拉手边念儿歌边向右手方向走。 2、念儿歌：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，勤劳的人们在说话，请你马上就开花。 3、当念到：请你马上就开花。幼儿问：几
15、瓣花?教师回答：瓣花。幼儿快速应，相应数量的幼儿抱在一起。 4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目，游戏重新开始。 集体游戏：马兰花开 师幼一起玩游戏马兰花开： 在玩游戏的过程中，教师可以先说儿歌，三遍后师幼一起说儿歌，等幼儿能够熟练说儿歌后，让幼儿自己说儿歌， 互换角色，也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。 三、创编儿歌、继续游戏：马兰花，马兰花，风吹雨打都不怕，( )在说话，请你马上就开花。 活动思： 本活动适合本班幼儿的年龄特征，孩子们对此游戏十分的感兴趣，个别幼儿参与不积极，是在集体教学中有点照顾不全面。游戏有点复了，失去了游戏的兴趣性。 第6篇活动目标： 1、培养动作的敏捷
16、性，提高奔跑能力。 2、培养幼儿合作意识。 3、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。 4、提高动作的协调性与灵敏性。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 自制小金鱼若干、沙包若干、绒布玩具若干、小花篮一个、场地上画一个圆圈 活动人数： 2035人 游戏玩法： 1、把幼儿分成两组，一组站在圆上，背对圆心做为守城人;一组站在圆外(约1020米)圣城人。守城人相应比攻城人少。 2、城堡内放入准备好的“宝贝”(小金鱼、沙包、绒布玩具都是城堡内的宝贝)，。教师或请一名幼儿喊口令(游戏开始)，攻城幼儿瞅准机会去抢“宝贝”，守城幼儿要守住城门，(守城门的幼儿只能在圆圈上)，不让攻城幼儿把
17、宝贝抢走，直至攻城幼儿拿到宝贝，游戏继续进行。 游戏实录： 游戏玩法：我把幼儿组织好后，让他们在准备好的圆圈里坐下来，详细的给他们介绍了游戏的玩法和规则。孩子们都很兴奋，一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。 我把孩子们分好组后，“战势”很快就拉开了，我的“开始”话音刚落，攻城的幼儿像脱了缰绳的小马，冲向了城堡;守城的幼儿也都伸开双臂严守“阵地”。由于孩子们的好胜心都很强，守城的幼儿只要抓住攻城的幼儿，就紧紧地不放手;抓不住的就拼命地去追。嘴里还喊叫：“冲啊!杀呀!”“抓住他，别让他跑了”，跑去离“阵地”很远，还是不放手，喊都喊不回来。还有，由于守城人数稍微少了一点，他们都和攻城人一对一的“打”了起来，结
18、果，剩下的攻城人轻而易举的把宝贝都捡走了。“战场”似乎乱了方寸，我在旁边也急得压不住阵势。好不容易把孩子们都召集回来，场地上已经是狼藉一片了。孩子们气喘吁吁地回到我身边，我也有点上气不接下气。 游戏思： 感觉给孩子们说得非常详细，规则也讲得很明白，但真正做起游戏来怎么会乱方寸呢?我想，孩子年龄小，注意力容易转移、分散，任务意识也需要进一步培养;同时，孩子的年龄特征中的个体差异也有一定的作用。总之，在实践中才能发现问题，发现问题才能解决问题。 游戏继续进行，同时我又进一步强调了游戏规则。这次情况好多了，按游戏规则，孩子们玩的井然有序：守城的幼儿抓住攻城幼儿，攻城的幼儿可以重新回去再继续攻城。我正
19、美滋滋的欣赏这“攻城”之战，康康小朋友急匆匆的跑来：“老师，宇航把宝贝都拿回来了!”我一看，果不其然，原来宇航是一位守城的幼儿，他不守城了，竟然把攻城幼儿抢到的“宝贝”又都拿回到城堡内，听康康小朋友这么一说，又有几个守城的小朋友往回拿“宝贝”。这下可又乱套了，攻城的、守城的都抢起了“宝贝”，战场上又是一片混乱。我赶紧采取措施：提起花篮，打着停止的手势，“战争”才慢慢平息下来。 这次游戏玩的既让我感到欣慰，又让我有点自责，欣慰的是，孩子的思维是不可估量的，他们能动脑筋，想办法让宝贝再回来(尽管有点不怎么光明正)。自责的是,自己考虑的不周全，没向孩子们说明白“宝贝”放下就不能再拿回去了。由此出现了
20、以上的争执。所以在游戏中，问题出现了，教师应及时解决指正，并且还不能扼杀孩子们的积极性、主动性。游戏中的规则，有些是教师和幼儿共同商定的，还有的是通过孩子们的实践形成的规则。这样，孩子们在游戏时就会很容易、很自觉的遵守了。 又到了户外游戏时间了，孩子们一见我拿起小花篮，都很兴奋：“老师，我们还愿意玩攻城!”“老师，我来你拿吧!”“老师，我当攻城的好吗?”“老师，今天我要抢十个宝贝!”看着孩子们一个个脸上洋溢着兴奋的表情，我也非常高兴。以最快的速度把孩子们分好组，让他们轮流做攻城人和守城人。这次的“战场”上是乱而有序了，再也没有出现失控现象了。 通过这个游戏，又看到了孩子的进步，心里感到莫的宽慰
21、，同时也觉得自己的和孩子貌同成长。在很多时候，都是孩子们在感悟着自己，是孩子们在推进着自己成长。 第7篇活动目标： 1、训练幼儿身体四肢的灵活性和协调性。 2、练习幼儿双脚和助跑跨跳的能力，发展幼儿腿部的弹跳能力及动作的协调性。 3、激发幼儿参与游戏的兴趣，培养幼儿的合作意识和合作能力，让幼儿体验游戏的快乐。 4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。 5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 活动准备： 宽阔的场地 泡沫垫子 呼啦圈 音乐磁带 小白兔头饰 活动过程： 1、幼儿进入场地随健康歌的音乐做拍拍手，弯弯腰，跺跺脚，踢踢腿的热身运动。 2、师幼谈话，创设情境;有一天，刚下过雨，
22、兔妈妈让小白兔到河对岸的树林里去摘蘑菇，树林里的蘑菇又又多，小白兔最喜欢喝妈妈做的鲜美蘑菇汤了，小朋友想不想和小白兔一起过河去摘蘑菇呢，可是要知道水把河上的小桥冲坏了，谁能想个好办法助小白兔过河呢? 游戏玩法： 1、先让幼儿自告奋勇，尝试不同的跳跃方法，向家表演。教师给予指导，并重点示范和讲解双脚跳和助跑跨跳的动作要领(如，以前脚掌落地。)然后，让幼儿自由练习这两种方法。 2、老师和幼儿戴上头饰进行游戏。 幼儿戴上小白兔头饰扮演小兔，小河上连续摆放呼啦圈和泡沫垫做的过河石。老师戴上头饰做兔妈妈，请幼儿跟着老师一个一个逐个跳到呼啦圈内或泡沫垫上，最后跳到河对岸，成功过河。 3、将幼儿分成两组，先
23、自由练习，然后两组比赛。 教师总结： 今天兔妈妈看到小朋友助小白兔采了这么多蘑菇可高兴了，咱们的小朋友和小兔子一起长了。 放松整理： 幼儿随着舒缓的音乐让爱传递做自由运动 活动延伸： 幼儿回家和小伙伴以及爸爸妈妈做小兔过河的游戏。 活动思： 在小兔过河的游戏中启发幼儿不怕困难战胜困难的勇气和信心，发展幼儿的创造能力，让幼儿的动作和思维共同参与。培养了幼儿的合作意识及合作能力，同时增加了游戏的挑战性，幼儿的连续跳跃有些的难度，需要幼儿一定的体力和技巧，因此孩子们在游戏挑战中认识自我，增强了信心。 第8篇活动设计背景 户外活动的时候，我发现了有很多小朋友总会追在另一位小朋友的后面跑，脚还时不时的一
24、踩一踩的，玩的很高兴，我很不明白，就慢慢靠近的观察，原来是太阳照在小朋友身上，出现了影子，他们是追着影子踩，所以我设计了这个活动。 活动目标 1、引导幼儿探索影子是怎样形成和体验它的变化。 2、发展幼儿的想象力和观察力。 3、激发幼儿对影子的探索、变化的兴趣以及好奇心。 4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。 5、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 教学重点、难点 1、对影子的探索。 2、体验影子的变化。 活动准备 1、光源(手电筒、灯泡等) 2、幼儿用书画面“这些手影像什么?” 活动过程 一、激发幼儿对影子的注意。 “小朋友，你见过影子吗?”“什么时
25、候会有影子?”(太阳光、电灯光照着我们的时候就有影子)“还有什么东西有影子?”(花、草、树、房子、动物等)“为什么会有影子呢?”(幼儿猜想并讨论)用手电筒做实验，使幼儿知道因为物体挡住了光就有影子了。 二、引导幼儿观察物体的影子及变化。 “请你们到外面看看自己的影子是什么样子的?”“请你再找一找、看一看，还发现了哪些影子?它们是什么样子的?会不会变?为什么会变?怎么样就使自己没有影子了?”(外面把光的位置改变了，影子就会改变，阴暗处，影子就没有了。让幼儿改变光照的位置观察影子的变化) 三、引导幼儿阅读幼儿用书，玩手影游戏。 “下面我们来玩手影游戏。老师用手做一个影子，你们猜猜是什么?然后跟老师
26、学着做好吗?”师生共同做手影游戏。“我们变了那么多手影，你们知道为什么会有那么多不同的手影吗?”(手的不同姿势形成了不同的影子) 活动延伸： 1、玩踩影子游戏“怎么样使别人踩不到自己的影子。” 2、早晨在一个物体的影子上做好记号，观察整个上午它会有什么变化。 教学思 由孩子在户外活动不经意的一个游戏，给了我构思，捉住了他们喜欢玩的这个特点，同时这个活动比较贴切生活，由生活中常见的现象，引出进一步探索，在设计中我由浅及深，层层递进扩展和深化了幼儿关于影子的概念，还通过玩手影这一活动环节，强化了活动的趣味性。 第9篇活动设计背景 由于本班的幼儿人数偏多，考虑到户外游戏材料的不足，我想到了用纸球来作
27、为游戏的工具。纸球，既安全又环保，适合农村幼儿园量使用，还能激发幼儿的兴趣。为此，我制作了量不同颜色的纸球。这样，幼儿在玩耍的时候也不必为了材料的不足而无法尽兴。再加上考虑到户外游戏的参与性，我把幼儿分为4个小组，这样等待的时间就缩短了。 活动目标 1、认识各种颜色，并能正确的按颜色分类。 2、愿意参加体育游戏，体验游哮来的快乐。 3、用不同的方法(赶、夹、踢)控球跑，对球的控制能力提高，动作的协调性得到发展。 4、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。 5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 教学重点、难点 教学重点：对球的控制能力提高，动作的协调
28、性得到发展。 教学难点：认识各种颜色，并能正确的按颜色分类。 活动准备 各种颜色的纸球若干、各种颜色的球帽、球杆4个、各种颜色的鸡窝、鸡妈妈图片、奖品 活动过程 活动一：发水果牌牌 活动二：准备活动 师：请你跟我这样做!(扭头) 请你跟我这样做!(肩部) 请你跟我这样做!(扭腰) 请你跟我这样做!(压腿) 请你跟我这样做!(下蹲) 请你跟我这样做!(跳一跳) 活动三：导入活动 师：瞧!老师手里拿的是什么啊?(纸球、蛋蛋) 教师分发给每个小朋友每人一个小蛋蛋。(先玩一会儿) 活动四：认识颜色 师：仔细观察一下手里的小蛋蛋是什么颜色啊?(红黄蓝绿)小朋友们真棒!都认识这些颜色。再看一下，对面有什么
29、啊?(鸡窝，鸡妈妈家)待会儿就请小朋友们按颜色把小蛋蛋送回家。 活动五：分组 师：小朋友们看一下老师刚才送给你们的水果牌子，的站一号位，黄色的站二号位，蓝色的站三号位，绿色的站四号位。 活动六：比赛 师：鸡妈妈还为我们准备了遮阳帽，鸡妈妈说了，在回家的路上，太阳会很很，我们必需戴上遮阳帽才能顺利的把小蛋蛋送回家。现在请每组的第一个小朋友把遮阳帽戴在头上，待会儿等第一个小朋友把小蛋蛋送回家以后再把遮阳帽取下来传给第二个小朋友，然后再接着往下传。好不好! 师：在出发之前，老师还要告诉小朋友一件事情，就是小蛋蛋很喜欢到处跑，所以我们可不能把它弄丢了，要紧紧的跟着它，要是它跑到其他的地方去了，就要赶紧
30、把它赶回来，才能继续往前面走，听懂了吗? 第一轮比赛：赶蛋蛋 师：小结 第二轮比赛：踢蛋蛋 师：小结 第三轮比赛：夹蛋蛋 师：小结 活动七、结尾 师：现在到老师身边来，今天小朋友们表现得真棒，完成了任务，没有把小蛋蛋弄丢，而且在天黑之前把它们送回了家。鸡妈妈为了感谢我们的小朋友为我们准备了很多很多的礼物，我们现在一起去分享吧! 教学思 整个活动下来，幼儿的兴趣是有的，都很积极，玩得也都很尽兴。我在想，如果，在制作纸球的过程中，幼儿也能参与其中，是不是会更好，幼儿的积极性，参与性更能有所体现。在幼儿运球的过程中，其实可以不必强调幼儿的动作该怎样怎样，可以让幼儿自己充分发挥，只要不用手接触纸球，随
31、便怎样把纸球运过去都可以。这样更能充分体现幼儿的自主性与创造性。还有，在时间的把握上，是个的困惑。分组太多，每个环节的时间难以控制，分组过少，幼儿的参与性又不能体现。 第10篇设计背景 每次带孩子们到室外活动，他们在沙池里玩起来总是乐此不疲。可见幼儿对沙有着浓厚的兴趣，于是我便抓住这一幼儿感兴趣的课题，生成了此次主题活动。意在通过幼儿在玩沙子的过程中更多的了解沙的特性，通过探索实践，使他们发现沙的许多有趣的现象和变化，获得丰富的生活经验，同时享受到成功的快乐、合作的温馨。 活动目标 1、运用对比的方法，感知沙子的特性，调动各种感官去发现。 2、通过玩沙活动激发探究的兴趣，通过合作实践，体验探索
32、的快乐。 3、简单了解沙和人类的关系，树立环保意识。 4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 重点难点 重点 ：通过玩沙激发幼儿的探究兴趣感知沙子的特性。 难点 ：了解沙子和人类的关系。 活动准备 1、玩沙工具以及辅助材料：筛子、干沙、湿沙、泥等。 2. 一些制作好的沙子标本：.沙画、画纸、双面胶等 活动过程 一、开始部分 1、做律动小手的一家。 2、1、激趣导入：小朋友们好，今天天气很好，你们想不想到户外去活动呀?好 家都喜欢到外面去，今天老师就带你们去沙池里去玩找宝游戏好不好- 二、活动过程 (一)吸引兴趣整体感知 1.
33、先请幼儿随意玩沙。 2、启发引导，请小朋友们通过看、摸、吹、闻等来感知沙子的基本特征。 3、在教师的引导下，幼儿归纳沙子的特性：细细的、软软的、一粒一粒的。 4、.合作游戏：两个幼儿为一组玩装沙游戏：用筛子、水桶、铲子、漏斗等想办法使沙子流动起来，感知沙子流动的特征。 (二)实践探究 1.分给幼儿小盆、小棒，请幼儿在盛水的盆子里放入沙子，用小棒搅一搅，并观察沙子的变化。 2.请幼儿在两个一样的瓶子里，分别装上沙和土，然后倒入同样的水，观察它们的有什么不同。 3动手操作：体验干、湿沙的流动及可塑性。.引导幼儿观察干沙和湿沙的不同性能。 (三)制作沙画 1.教师出示沙画，激发幼儿制作沙画的兴趣。
34、2、幼儿自主合作制作沙画。教师巡回指导。 三、结束部分 沙画展览，请幼儿说一说制作沙画的过程及画的内容，分享其中的乐趣。 四、活动延伸： 讨论：“沙子这么好玩，是不是越多越好呢?”通过讨论，让幼儿了解沙尘暴给人类带来的危害，地球的沙漠化等。从而使幼儿了解绿化的意义，从小树立环保意识。 教学思 在教学过程中，还可以通过信息技术给幼儿创造更多了解有关沙子的信息。在沙画制作部分还可以给幼儿提供更广泛的活动范围如： 1、请幼儿自己动手在干沙里分别注入水彩颜料，使其变成各色彩沙。 2、请幼儿欣赏五颜六色的沙，让幼儿感知沙子不仅有白沙、黄沙，还有红沙、黑沙等。 第11篇设计意图： 班幼儿已经能够自主的跑，
35、跳，并能参加一些基本的体育活动，传球这个游戏很受幼儿的喜爱，幼儿在游戏中能够手脚并用，达到全身的协调运动。在游戏中能获得很的乐趣，它既增强了幼儿的体质，又强化幼儿的竞争意识和动作的协作能力。 活动目标 1、锻炼幼儿的快速映能力，锻炼幼儿手的敏捷度。 2、增强了幼儿的合作意识，培养了幼儿的集体主义感。 3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 篮球若干 活动过程： 教师带幼儿到户外操场，带领幼儿慢跑一圈，做简单的热身动作。 1、导入游戏 老师今天和家一起来做个传球游戏，
36、好不好?(幼儿回答，好)看老师怎么传，教师和一名幼儿做示范，其他幼儿观看。 教师首先说明游戏的规则和过程， 第一种玩法 把幼儿分成两队站好不动，两队的排头各拿一个球，当老师发出命令后，拿球的幼儿快速的把球传给下一名幼儿，(可以从头上传，褪下传或者侧身传)，以此类推，看哪一个队最先传完为胜。 第二种玩法 把幼儿分成两队站在起点站立，教师发出口令后有每对的排头将球传给下一名幼儿，自己快速的站到队尾，以此类推，按照一定的路线移动，看哪一个队最先传完为胜。 注意事项 在传球的过程中，幼儿的间隔距离要适当，相邻幼儿要互相配合，避免落地，幼儿要注意安全。 2、游戏分组 将全班幼儿分成两个小组，站成两队四排
37、，每组的第一个幼儿发一篮球， 3、开始游戏 幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。 两个游戏可以轮流尝试进行 4、活动结束， 对表现好的小组成员给予表扬鼓励，教师做及时总结 活动思： 传球给幼儿带来了快乐，锻炼了幼儿的身体机能，幼儿都能积极主动的参与到游戏中去，在配合中增长了知识，锻炼了身体，养成了守规则好习惯，更进一步感受了集体的合作意识的重要性。 第12篇设计意图： 户外活动是小朋友们最喜欢的，因为这个时候，家可以到宽敞的操场上做游戏。小朋友们就带着愉快的心情，来到操场上，与可爱的飞盘做游戏。 活动目标： 1、 培养幼儿良好的竟争意识及自我保护能力。 2、 用自制飞盘在练习抛的基础上学习掷
38、的基本动作。 3、 能用手脚协调地抛物，发展动作协调性。 4、 在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 5、 通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、课前自制飞盘(用VCD光盘，一次性塑料盘子) 2、两根绳，一根绳上挂一排呼啦圈。 活动过程： 一、开始部分 1、活动操：快乐飞盘手 2、复习抛的基本动作：“怎样将飞盘从呼啦圈里平平地飞过呢? 幼儿与教师一同练习抛的动作。 二、基本部分 1、提出问题，设置情景 老师：“想想除了刚才的抛以外，还能用什么方法将飞盘平平地从绳子上面飞过去呢? 2、自由探索，初步体验 (1)幼儿自由探索 (2)教师观察幼儿动作探索情况
39、，重点寻找那些接近掷的动作。 3、点拨重点，相互交流 (1)请个别幼儿来做自己想好的动作(抛、投、掷) (2)教师与幼儿共同讨论哪种方法能将飞盘平平地飞起来(掷) (3)教师讲解动作要领 挥臂动作：右手拿飞盘，从旁向前挥。 站步：分腿，侧身站立，当手臂向前挥时，后腿的脚跟离地。 掷的动作：将飞盘向自己的前方掷出，手臂随身体走，腰部发力。 (4)幼儿与教师一同练习。 4、主动练习，体验成功。 游戏：“神投手” 玩法：将幼儿分为红蓝两队，先将飞盘抛过的第一根绳上的呼啦圈，再将飞盘从第二根绳的上面掷出，最后跑回来拍第二位小朋友的手。游戏继续进行，最快的为胜方。 三、结束部分 整理活动，放松手臂。拿好
40、飞盘离开活动场地。 教学思 在活动中让幼儿自主自由玩飞盘，探索飞盘的玩法的多样性，然后进行交流，分享好的有趣的玩法，然后教师对幼儿的玩法进行梳理，并且提供场地让幼儿进一步探索玩法，最后以特种兵打靶的游戏情境将幼儿分成红蓝两队进行投掷的比赛。整个活动体现了幼儿的自主性，在目标设置上主要发展幼儿的投掷能力，符合班幼儿的年龄特点，同时，飞盘又是幼儿比较感兴趣的体育 器材，才玩得过程中，我以游戏的情境特种兵硫靶，更激发了幼儿的兴趣。 第13篇游戏目标： 1.训练运用走、跑、蹲和站等动作技能，增强腿部、腰腹和手的力量。 2.提高身体动作的协调性，激发对体育活动的兴趣。 3.提高幼儿身体的协调能力，体验玩
41、游戏的乐趣。 4.乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。 5.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。 游戏准备： 1、皮球(每人一个) 2、平整、无障碍的空地。 游戏规则： 1听口令行动，不可以自己随意行动。 2.滚球时要用手推，不得用脚踢，皮球不能离开地面。 3.幼儿追球时要追回自己的球，不可以去抢他人的球。 游戏玩法： 1.边走边滚球，幼儿每人1个球站在操场的一端，皮球放在自己的脚下，弯腰半蹲手扶球。当听到“向前滚球”的口令时，幼儿边弯腰边走推球向前，慢慢的走向场地的另一边。 2.滚球接球，幼儿两两结伴，只拿1个皮球，面对面相距3米蹲下，一名幼儿手扶皮球。当听到滚球的口令
42、时，手扶皮球的幼儿就将手上的球滚向对面的同伴。对面的同伴接到球则等待老师的口令。以此类推进行。 注意事项： 1.重点指导幼儿如何把握滚动的方向。 2幼儿在场地上追球时，提醒他们不要跑的太快，以免摔倒或碰他人。 3.根据幼儿的能力配对，能力好的拉长距离，能力差的则缩短距离。 游戏思： 滚球这个游戏孩子比较喜欢，因为班的孩子对球特别感兴趣，“兴趣”是最好的引导，让孩子对游戏产生兴趣才能从中得到锻炼和成长。 第14篇马兰花开是传统的经典游戏，为了传承我国优良文化，针对幼儿的年龄特点，我设计了户外游戏活动马兰花开。通过这一活动，不仅能增强幼儿体质，发展幼儿的应能力，而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力，在活动中培养幼儿的合作意识。 活动目标： 1、能用肢体语言表现花的姿态，体验合作游戏的快乐。 2、遵守游戏规则，对发出的口令能灵敏地作出应。 3、进一步提高幼儿的语言表达能力。 4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。 5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 活动准备： 用绳子围一个圆圈，马兰花音乐 活动过程： 一：活动身体： 听歌曲马兰花开引导幼儿跟着音乐自由活动四肢，激发幼儿玩