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1、幼儿园大班观察记录与分析有趣的小木棍 观察是幼儿教师走进幼儿心灵的主要手段，写好幼儿园观察记录是幼儿教师分析幼儿行为背后原因的一条通道，同时也是幼儿教师更好的了解孩子的重要途径。可是，如何观察？如何分析和记录？幼儿园观察记录都包括哪些方面的观察？每一种观察记录需要从哪方面来记录？下面就跟作者一起看一下吧！ 观察者：陈静 观察对象：昊阳(4周8) 观察时间：20*.12.22 观察目标： 1.能根据数字进行按数取物的操作。 2.学会与伙伴合作完成。 3.体验共同游戏的乐趣。 一、发生了什么： 今天的区域活动你选择了操作区新增的材料有趣的小木棍，这是新增的材料，当老师说：请小朋友们搬小椅子，你就飞
2、快的来到操作区，拿出了老师刚刚进行介绍的材料，即刻开始了你的操作，你先看了看第一个数字是5，就从小筐里拿出了一根小木棍投进小圆筒中，第二次、第三次、第四次你依次拿了一根小木棍。到第四次时你使用了一段时间从小筐中握出了一把木棍，看了看小圆筒，你用另一只手依次放了6根木棍在标有6的小圆筒中。对面你的小伙伴和你一起操作该材料。他也拿起了小木棍要将小木棍放进标有6的圆筒中，你伸手制止了他，他告诉你他看不见你面前的数字，要求一起看，你拒绝了他，这时的你已经全部放好小木棍了，你拿起木棍在玩耍。见状，我走近了你们问道： “哇！这些小木棍全部都数好放进去了！你们真是太棒了！” 你说到“这都是我自己放进去的，他
3、没有帮我。” “这样啊！那你们都检查过了吗？请你的小伙伴帮你检查一下吧！你们可以合作一起玩哦！” 你想了一会将材料推向对面的小朋友“我们一起检查一下吧！”你们又开始了新一轮的插树枝游戏。 二、学习了什么： 1.你对点数物品很感兴趣，并且练习并完成了将按数取物 2.在取树枝的过程中有耐心的一根一根的投入小圆筒。 3.虽然刚开始的你不愿意与小朋友合作完成，但在老师的建议下你愿意与小朋友一起检查自己完成的作品，增强了你的合作意识。 三、下一步怎么做： 1.操作区的主要学习方式是通过动手操作进行游戏学习，你已经能够较为清晰的完成该操作材料，下一次可以将顺序调乱，增强按数取物的能力。 2.在材料的共同使用上帮助你增强合作意识，学会与同伴分享物品。