《安徽省马鞍山第二中学2021-2023学年高一上学期期中考试语文试题及答案统编版高一必修上.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《安徽省马鞍山第二中学2021-2023学年高一上学期期中考试语文试题及答案统编版高一必修上.docx（14页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、安徽省马鞍山第二中学2021-2023学年高一上学期期中考试语文试题及答案 统编版高一必修上马鞍山市第二中学2022-2023学年度第一学期期中素质测试 高一年级语文试题 一、现代文阅读（共32分） （一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分） 阅读下面的文章，完成下面13题。 李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：“子美不能为太白之飘逸，白不能为子美之沉郁”（沧浪诗话.诗评）。飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同，以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上。 前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切，但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同
2、。 李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史、神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果的图画。梦游天姥吟留别梁甫吟就是这方面的代表作。李白的夸张是最大胆的，像“白发三千丈”“燕山雪花大如席”；杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”“星垂平野阔，月涌大江流”，给人以逼真之感。他的一些记游诗，如铁堂峡盐井泥工山等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画，可补地理记载之不足。 杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往
3、从实处入手，逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上。杜甫曾在戏题王宰画山水图歌中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜甫自己的诗也是如此。杜甫有些诗是从身边琐事引出国计民生的大问题，如茅屋为秋风所破歌。杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。春望“国破山河在，城春草木深”，大处着眼，何等悲壮！颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”改从小处落笔，又是何等细腻！又如北征用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。 李白的古风其十九和杜甫的悲陈陶，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不
4、同。古风大半是写游仙，最后四句才写到安史之乱，也似乎不甚着力。但它给人留下的印象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流露在字里行间。悲陈陶则围绕着陈陶战役，官军、安史军和长安人民三个方面都写到了，犹如用诗写成的通讯报道，真实而深挚，是典型的沉郁之作。 李白写诗往往在虚处用力，虚中见实。杜甫写诗则在实处用力，实中有虚。在虚处用力，妙在烘托。虚写好了，实可以让读者自己去联想补充，意象不粘不滞，显得飘逸。在实处用力，妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，意象不浮不泛，显得沉郁。 （选自袁行霈中国诗歌艺术研究） 1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）（3分） A.严羽认为，李白诗歌风格飘逸、万景皆虚，
5、杜甫诗歌风格沉郁、万景皆实，两者不能互学。这些观点虽不确切，但的确道出了两者意象与风格的不同。 B.李白的诗歌常常穿插表现历史、神话、梦境，把表面似乎没有逻辑联系的意象组合成具有强烈艺术效果的图画，如梦游天姥吟留别梁甫吟等。 C.李白杜甫思想、性格及创作态度、题材的差异，决定了飘逸与沉郁风格的不同，其风格的不同可从所选意象看出：前者常超越现实，后者则偏于写实。 D.杜甫善于刻画眼前真实具体的景物，他的一些记游诗所描绘的山水景物和风土人情，甚至可作地理研究的辅助资料。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）（3分） A.李白和杜甫都能用夸张，但李白想象驰骋、夸张大胆，如“燕山雪花大如席”
6、；而杜甫多取自现实、偏于写实，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁”。 B.杜甫赞赏王宰的山水图画在尺幅的画面中表现出万里之势，他本人的诗歌创作也常常如此，往往从实处逐渐推衍到有关国家和人民命运的问题。 C.李白诗歌总是驰骋于广阔的空间和时间，虽然很少精致描绘生活细节，但虚中见实，实处用力，妙在烘托，让读者自己去联想补充，意象飘逸。 D.杜甫诗歌的意象多取自现实生活。他常常以生活的细节来表现国家和人民的命运，如北征即用自己一个家庭的遭遇反映了整个国家的变化。 3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（）（3分） A.李白的诗歌往往在虚处用力，诗的意象不粘不滞，给读者以丰富的想象空间，诗风飘逸洒脱，
7、给人留下深刻的印象，极具艺术魅力。 B.杜甫的诗歌往往在实处用力，其妙在于刻画，刻画深入具体，气魄非同一般，意象不浮不泛，情感真实深挚，显现出沉郁的风格。 C.杜甫春望中“国破山河在，城春草木深”表现的是重大社会政治内容，“感时花溅泪，恨别鸟惊心”则表现出生活细节和作者内心的波谰。 D.李白的古风其十九和杜甫的悲陈陶都是古体诗，写的都是安史之乱，但李诗对现实似乎不甚着力，故杜诗的艺术效果更胜一筹。 （二）实用类文本阅读（本题共3小题，10分） 阅读下面的文字，完成46题。 黄文秀，广西壮族自治区百色市委宣传部理论科副科长，派驻乐业县新化镇百坭村党组织第一书记。6月16日，黄文秀因惦记百坭村的防
8、汛抗洪工作和群众安危，在看望做完手术不久的父亲后，冒着暴雨连夜开车返回工作岗位，途中遭遇山洪暴发，不幸因公牺牲，年仅30岁。 一代人有一代人的长征，一代人有一代人的担当。黄文秀在扶贫，从“新手”到“熟路”的文章中写道：“在我驻村满一年的那天，我的汽车仪表盘的里程数正好增加了两万五千公里。我简单地发了一个朋友圈：我心中的长征，驻村一周年愉快。”两万五千公里，对于黄文秀来说，有着别样的理解。黄文秀经常以“长征的战士死都不怕，这点困难怎么能限制我继续前行”来勉励自己、激励队友，不向贫困低头、不向困难屈服，以“不获全胜决不收兵”的坚定决心和顽强毅力，带领群众在脱贫路上攻坚克难。这，就是黄文秀践行的初心
9、。百坭村是一个深度贫困村，石山林立，山路蜿蜒陡峭，基础设施薄弱，全村11个自然屯散落在大山深处，有几个屯离村委10公里以上，最远的达13公里。“当初组织考虑到一个女孩子去偏远的百坭村开展工作不方便，但黄文秀主动承担了责任，而且决心特别坚定。”百色市委组织部的同志说。刚到村里时，有群众认为黄文秀是来“镀金”的，不可能真心扶贫，心里不免对她产生怨气。贫困户黄邦旋因未能如愿通过低保申请，就把怨气撒到黄文秀身上，拒绝为上门做工作的黄文秀开门。但她丝毫没有气馁，一次次通过各种途径做黄邦旋的思想工作，不仅讲清讲透各项扶贫政策，还不断激励他通过自己的努力早日光荣脱贫。最终，道理讲通了，心气顺畅了，黄邦旋脸上
10、也有了笑容。黄文秀还为他争取到7000元产业奖补资金，黄邦旋一家通过种植水果，顺利实现脱贫。 为了更好打开局面，黄文秀积极向村里的老支书讨教工作“诀窍”。此后，她到群众家不再拿着本子问东问西，而是脱下外套帮他们扫院子、干农活、种油茶、摘果子，一边干活一边唠家常。她利用休息时间，把贷款买来的私家车当作工作车，花2个月时间遍访全村195户贫困户，绘制百坭村“贫困户分布图”，把每一户的住址、家庭情况、致贫原因等，都详细标注出来。村民们渐渐发现，这个新来的年轻的女书记不仅学说当地话，还主动与大家同劳动、聊家常，不带丝毫娇气，很快就都喜欢上了她，把她当成了自家人，“你这个丫头，还真是难缠得很哩。”黄文秀
11、用守初心、担使命的实际行动，赢得了百姓信赖，赢得了群众支持。 想致富，先修路。百坭村有5个屯交通困难，虽然多年前通了砂石路，但连年雨水冲刷，路面已破损不堪，雨季陡峭路段连摩托车都无法通过，严重影响群众出行，制约产业发展。黄文秀看在眼里急在心里，她带着村“两委”班子熬夜做方案、拿对策，及时向有关部门申请，积极筹措资金硬化了1.5公里通屯路，安装了47盏路灯，修建了4个蓄水池，逐步改善了百坭村生产生活条件。如今的百坭村，道路更好了，路灯更亮了，蓄水池更多了，村里更美了，脱贫致富的人更多了。 “靠山吃山，靠水吃水。”黄文秀带领村干部和群众，深入研究、挖掘百坭村的资源优势，学经验、找路子，大力发展杉木
12、、八角、砂糖桔、枇杷等特色种植产业，千方百计拓宽群众增收渠道。全村的杉木种植面积从8000多亩发展到2万多亩，八角从600多亩发展到1800多亩，砂糖桔从1000多亩发展到2000亩。仅砂糖桔就销售了4万多斤，销售额22万元。同时，她联络母校师生来村里开展支教，为筹办百坭村幼儿园多方奔走；开展文明家庭评比、村规民约吟诵等活动，丰富群众的精神文化生活，激发群众的脱贫内生动力。在黄文秀这位第一书记的带领下，百坭村经过努力，贫困发生率从22.88%降至2.71%，88户418人顺利脱贫，村集体经济收入实现增收6.38万元，还获得了度百色市“乡风文明”红旗村荣誉称号。百坭村及村里贫困户取得的点点滴滴进
13、步，都凝聚着她辛勤的汗水，闪耀着她奉献的光芒。 （摘编自黄文秀：在脱贫攻坚第一线谱写新时代青春之歌） 4.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）（3分） A.黄文秀在朋友圈中把扶贫工作看作“心中的长征”，反映了黄文秀充分认识到扶贫工作的艰辛。 B.百坭村有些群众对黄文秀产生怨气，因为他们认为黄文秀是来“镀金”的，不可能真心扶贫。 C.贫困户黄邦旋因为没有争取到产业奖补资金把怨气撒到黄文秀身上，但黄文秀没有放在心上。 D.黄文秀在扶贫工作中学说当地话，与大家同劳动、聊家常，向村里的老支书讨教工作“诀窍”。 5.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分） A.“你这个丫
14、头，还真是难缠得很哩。”一个“缠”字透露出了当地百姓对黄文秀工作的不理解。 B.本文记叙了黄文秀生活中的几个典型片段，夹叙夹议，展现了黄文秀不怕困难、敢于担当等光辉形象。 C.文章罗列了一系列的数字表现百坭村的发展成绩，肯定了黄文秀为百妮村的发展付出的努力。 D.黄文秀坚守初心、埋头苦干，在平凡的岗位上创造了不平凡的业绩，谱写了新时代青春之歌。 6.这则人物通讯是如何做到生动感人的？请从内容和写作方法上简要分析。（4分） （三）文学类文本阅读（本题共4小题，13分） 阅读下面的文字，完成710题。 材料一： 我们走进老乡的院子里，只见堂屋里静静的，里面一间房门上，垂着一块蓝布红额的门帘，门框两
15、边还贴着鲜红的对联。我们只得站在外面向里“大姐、大嫂”的喊，喊了几声，不见有人应，但响动是有了。一会儿，门帘一挑，露出一个年轻媳妇来。这媳妇长得很好看，高高的鼻梁，弯弯的眉，额前一溜蓬松松的刘海。穿的虽是粗布，倒都是新的。我看她头上已硬挠挠地挽了髻，便大嫂长大嫂短地向她道歉，说刚才这个同志来，说话不好别见怪等等。她听着，脸扭向里面，尽咬着嘴唇笑。我说完了，她也不作声，还是低头咬着嘴唇，好像忍了一肚子的笑料没笑完。这一来，我倒有些尴尬了，下面的话怎么说呢！我看通讯员站在一边，眼睛一眨不眨地看着我，好像在看连长做示范动作似的。我只好硬了头皮，讪讪地向她开口借被子了，接着还对她说了一遍共产党的部队，
16、打仗是为了老百姓的道理。这一次，她不笑了，一边听着，一边不断向房里瞅着。我说完了，她看看我，看看通讯员，好像在掂量我刚才那些话的斤两。半晌，她转身进去抱被子了。 （节选自茹志鹃百合花） 材料二： 一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。 她这才想到把它举起来仔细端详。她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的月光下，她才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲。她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，“嗒”的一声，它便合得严严实实。她又打开盒盖，
17、觉得应该立刻装点东西进去。她丛兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子。只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的。她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！ （节选自铁凝哦，香雪） 材料三： 月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子湿润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。 要问白洋淀有多少苇地，不知道；每年出多少苇子，不知道。只晓得每年芦花飘飞苇叶黄的时候，全淀的芦苇收割，垛起垛来，在白洋淀周围的广场上，就成了一条苇子的长城。女人们，在场里院里编着席。编成了多少席？六月里，淀水涨满，有无数的船只运
18、输银白雪亮的席子出口。不久，各地的城市村庄就全有了花纹又密又精致的席子用了。大家争着买：“好席子，白洋淀席！” 这女人编着席。不久，在她的身子下面就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里，淀里也是一片银白世界。水面笼起一层薄薄透明的雾，风吹过来，带着新鲜的荷叶荷花香。 但是大门还没关，丈夫还没回来。 （节选自孙犁荷花淀） 7.请根据小说的特点，给上述三段文字拟个标题，每个标题不超过10字。（3分） 材料一：_ 材料一：_ 材料一：_ 8.下列对人物形象的赏析，不正确的一项是（）（3分） A.材料一中的新媳妇有着笑而不语、美丽娴静的别样韵致，“半响”二字
19、足见新婚被子的珍贵和情感上的不舍，也因此更见出人物形象的真实。 B.材料二中“淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲”的自动铅笔盒，象征着文化、知识、现代文明，体现了香雪对新生活的向往。 C.材料二写到“她多么盼望她们会再三盘问她啊”，香雪端详铅笔盒之后，希望同伴们盘问，这是少女虚荣的表现，也意味着纯真而质朴的乡村文化的失落。 D.材料三中“柔滑修长的苇眉子”“在她怀里跳跃着”，这两句活画出了水生嫂有着优美的劳动姿态和娴熟的编席手艺。 9.下列对艺术特色的鉴赏，不正确的一项是（）（3分） A.材料一，选文写新媳妇的肖像、神态、动作以及“我”的解释，但不写新媳妇的语言目的是为了写出新媳妇在贫寒中仍然
20、保持着温润的美好。 B.材料二，作者通过人物心理活动的描写，表现了山村少女纯真善良、洁白无瑕的心灵，洋溢着浓郁的浪漫主义气息。 C.材料三，在皎洁的月光下“她像坐在一片洁白的雪地上，也像坐在一片洁白的云彩上”，这两个充满想象的比喻，把水生嫂的劳动场面诗化了。 D.材料一写新媳妇的神态、材料二写香雪的动作、材料三写水生嫂的劳动场面，都有着清新的笔调、温婉的用词以及灵动的叙述节奏，勾勒了一幅“文中有画，画中有诗”的画面。 10.百合花与哦，香雪两文的叙述人称不同，请简要分析其表达效果。（4分） 二、古代诗文阅读（共38分） （一）文言文阅读（本题共4小题，19分） 阅读下面的文言文，完成1114题
21、 （一） 孟子称“人之患在好为人师”。由魏、晋氏以下，人益不事师。今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作师说，因抗颜而为师。世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。屈子赋曰：“邑犬群吠，吠所怪也。”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，余以为过言。前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭，被南越中数州。数州之犬皆苍黄吠噬狂走者累日至无雪乃已然后始信前所闻者今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？非独见病，亦以病吾子。然雪与日岂有过哉？顾吠者犬耳！度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召
22、闹取怒乎？ （选自柳宗元答韦中立论师道书） （二） 以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 （选自宋濂送东阳马生序） （三） 彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。巫医乐师百工之人，不耻相师。士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。.李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不
23、拘于时，学于余。余嘉其能行古道，作师说以贻之。 （节选自韩愈师说） 11.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）（3分） A.数州之犬/皆苍黄吠噬/狂走者累日/至无雪乃已/然后始信前所闻者 B.数州之犬/皆苍黄吠噬狂/走者累日/至无雪乃已/然后始信前所闻者 C.数州之犬/皆苍黄吠噬/狂走者累日至/无雪乃已/然后始信前所闻者 D.数州之犬/皆苍黄吠噬狂/走者累日至/无雪乃已/然后始信前所闻者 12.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）（3分） A.赋，古代的一种文体，它讲究文采、韵律，其特点是“铺采摛文，体物写志”。如苏轼的赤壁赋。 B.先达，对前辈的尊称。“先达”中的
24、“先”字与“先哲”“先贤”中的“先”字意思一样。 C.“传”在古代指的是解释经书的著作，例如春秋公羊传春秋左氏传等均是解释春秋的著作。 D.士大夫，古代中国对于官吏和士人的统称，也指没有做官但有声望的读书人。 13.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）（3分） A.韩愈不畏时俗，敢为人师。他冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写作师说，宣扬从师之道。 B.柳宗元痛恨流俗，心存顾虑。他对为人师者遭受谩骂而深感不满，又担心自己和韦中立被人诟骂而生病。 C.宋濂现身说法，勉励后学。他在给马生的文章中，用自己勤苦学习和虚心求教的经历勉励他潜心向学。 D.韩愈在师说中运用了对比论证、举例论证
25、、引用论证等多种方法，论证了“师道”的重要性。 14.把文中画横线的句子翻译成现代汉语（10分） （1）愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟。又挈挈而东，如是者数矣。 （2）句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，7分） 阅读下面两首诗歌，完成下面1516题。 芣苢 诗经.周南 采采芣苢，薄言采之。采采芣苢，薄言有之。 采采芣苢，薄言掇之。采采芣苢，薄言捋之。 采采芣苢，薄言袺之。采采芣苢，薄言襭之。 文氏外孙入村收麦 苏辙 欲收新麦继陈谷，赖有诸孙替老人。 三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻。 急炊大饼偿饥乏，多博村酤劳苦辛。 闭廪归来真了事
26、，赋诗怜汝足精神。 15.下列选项中，关于两首诗歌内容的理解与赏析不正确的一项是（3分） A.芣苢采用重章叠句手法，全诗三章十二句，却有六个动词“采、有、掇、捋、袺、襭”，这种看似单调的重叠，恰恰产生了简单明快、往复回环的音乐感。 B.芣苢中六个动词的变化，既表现了越采越多直到满载而归的劳动过程，又体现了人们劳作时的欢欣和热情。 C.文氏外孙入村收麦从诸孙“入村”写起，详细描绘了劳动的场景，展现出了劳动场景的热烈，令人感受到浓浓的亲情以及劳动的欢快。 D.文氏外孙入村收麦中“三夜阴霪败场圃，一竿晴日舞比邻”一句以对比手法写出了久雨初晴、宜事农桑的喜悦。 16.清人方玉润在诗经原始中说，芣苢一诗
27、读来好似“田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽续”。全诗富有浓郁的生活气息。你能从文氏外孙入村收麦一诗中，读出哪些乡村生活的气息？请简要分析。（4分） （三）名篇名句默写（本题共1小题，12分） 17.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）杨万里插秧歌中“_，_”两句，运用比喻手法点明雨中抢插的情形，写出了农事的紧张与农家的艰辛。 （2）荀子劝学中“君子生非异也”一句是说君子的天赋本性跟其他人并没有什么不同，然而最终却超过一般人，是因为“_”，说明学习可以弥补自己不足的道理。 （3）短歌行中出自诗经.郑风.子矜,借写姑娘思念情人来表达渴慕贤才之意的句子
28、:,。 （4）归园田居中“，”两句表露了作者清高孤傲，与世不合的性格，为全诗定下一个基调，同时又是一个伏笔，它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。 （5）古代诗词常以“月”烘托意境，比如李白的梦游天姥吟留别中_，送我至剡溪。 （6）杜甫一生长年漂泊，老年病苦孤愁，他的登高诗中有两句对其生活状况作了生动的概括：“，。” （7）有些人离家在外，一时生活不太如意，当偶然遇到和自己境遇相似的人时，往往会发出琵琶行中“，”的感喟。 三、语言文字基础题（共20分） 阅读下面的文字，完成1823题。 18.下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是（）（3分） A.浪遏（）飞舟籼（xin）稻忸（ni）怩（
29、ni） B.木讷（l）讪（shn）笑罅（xi）隙 C.皱褶（zh）戛然而止（ji）樯橹（qingl） D.量体裁衣（ling）孱（chn）头残羹冷炙（zh） 19.把下面五句话按顺序填入横线处，成为语意连贯的一段话，其中最恰当的一项是（）（3分） 有一个值得注意的问题，鲁迅先生在拿来主义一文中的本意是我们不但要从“西方”拿来，_。_，_，_，_。虽然现在拿来的已不是鸦片、枪炮和香粉，换了一些诸如西医、西学之类的新东西，但是他们总是错误地认为国外的一切东西都比国内的好。 他们把鲁迅先生的本意理解为单纯地批评“全盘西化” 还要从“传统”拿来，是两个方面的含义 现在很多人也讲“拿来主义”，只不过总是
30、从“西方”拿来 然而很多人对此的理解却失之偏颇 而忽视甚至忘记了还应该从“传统”中拿来 A.B.C.D. 阅读下面的文字，完成下面1718题。（6分） 昌耀写的是什么呢？是大自然、岁月、生命。是人陷入岁月的困境中_时，从深山秘境中感受到的大自然的力量，与困境_的搏斗精神。而生命在大自然和岁月中复杂的磨砺，以及精神生成的奥秘，则是诗歌所要探究的永恒命题。与此同时，他在这里给出的，是中国汉语诗歌中一套_的，陌生、孤绝、矿石般的语言系统。这是他的诗歌最让人激动的魅力所在。当年读昌耀的诗歌，首先就是为之震撼，并惊奇于他的这种语言魅力。而语言，则是存在于一首诗歌中的更强大的力量。峨日朵雪峰之侧是昌耀流放
31、祁连山时，生命大困厄中的一首诗作，也是他一生的命运模式和象征。而他此后之所以能_地成为一位大诗人，并形成唯他独有的一套语言系统，其中的缘由又是什么？ 20.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）（3分） A.不能自已不屈不挠标新立异水到渠成 B.不能自拔不屈不挠独出心裁顺理成章 C.不能自拔勇往直前标新立异水到渠成 D.不能自已勇往直前独出心裁顺理成章 21.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）（3分） A.当年读昌耀的诗歌，首先就是惊奇于他的这种语言魅力，并为之震撼。 B.我当年读昌耀的诗歌，首先就是为之震撼，并惊奇于他的这种语言魅力。 C.当年读昌耀的诗歌，首先我就是
32、惊奇于他的这种语言魅力，并为之震撼。 D.我当年读昌耀的诗歌，首先就是惊奇于他的这种语言魅力，并为之震撼。 22.下面两副对联都是有关琵琶行和白居易的，顺序已被打乱，请重新组成对联。（只写序号）（4分） 枫叶四弦秋浔阳千尺水勾留江上别离情怅触天涯迁谪恨 （1）上联：_下联：_ 堤建西湖心在苍生千秋永祀老诗翁 神归东洛笔诤时政万户争传新乐府 （2）上联：_下联：_ 23.下面这幅图片，记录了“杂交水稻之父”袁隆平在田间进行科研的情景。请你编写一条颁奖词，发表对这位伟大的科学家的赞美之情。100个字以内。(4分) 四、写作（60分） 24阅读下面的材料，根据要求写作。 材料一 以抗美援朝战争中长津湖战役为背景的电影长津湖累计票房超55.20亿元（截至11月3日），成为2022全球票房冠军,目前为中国影史票房榜第二名。国庆档热映的还有我和我的父辈等弘扬民族精神，传递家国情怀的作品。许多家长带着孩子们走进影院，重温历史,缅怀先烈，共同成长。 材料二 “这一仗我们不打，下一代就得打。看到这一句话的时候，我哭了。电影长津湖是一次精神的洗礼。没有先烈们的付出和牺牲，我们甚至连内卷、躺平的机会都没有。和平年代不能忘记历史，我们应铭记烈士精神，不断坚定理想信念。同学甲 校团委举行“铭记历史，迎接挑战”的主题征文活动，请结合上述材料写一篇文章，说说你的感受与思考。 要求：选好