2021年三年级语文下册习作:这样想象真有趣示范教案第1课时.pdf

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1、习作:这样想象真有趣教学方案教材解析这是一次想象习作,鼓励学生根据提示选一种动物作为主角,大胆想象,编一个有趣的童话故事,并说明一个道理。但这次编写的童话故事又有点与众不同,要求选取的动物失去原来的主要特征,或是变得与原来完全相反。基于这样的特殊情况,对学生的创编要求又提高了:着重于根据提示情境打开思路,使创编的童话故事要出现许多意想不到的事情,努力把夸张、奇特的故事情节写清楚,但又不能太过于脱离实际。通过本次习作,让学生亲身体验创编童话故事的乐趣,激发想象能力,提高表达能力,初步培养求异思维能力。教学目标1梳理童话故事的特点,明确本次创编童话故事的要求。2能选择一种动物作为主角,大胆想象它特

2、征变化后带来的生活变化,创编一个童话故事。3激发学生创编童话故事的欲望和兴趣。教学重点1梳理童话故事的特点,明确本次创编童话故事的要求。2能选择一种动物作为主角,大胆想象它特征变化后带来的生活变化。教学难点1创编一个童话故事。2激发学生创编童话故事的欲望和兴趣。课前准备教师:多媒体课件。课时安排2 课时教学过程第一课时一、谜语导入,引入习作1猜谜语,还原形象。(1)猜谜语。猜猜下列谜语说的是什么动物。课件出示:精品w o r d 可编辑资料-第 1 页,共 4 页-头戴红帽子,身披五彩衣,从来不唱戏,喜欢吊嗓子。(打一动物)排队地上跑,身体细又小,做事最勤劳,纪律第一好。(打一动物)身披羽毛衣

3、,飞在半空里,嘴巴像钩子,常常抓小鸡。(打一鸟类)小小一头牛,样子像纽扣,别看力气小,背着房子走。(打一动物)(2)课件出示小动物图片,发现小动物原有的特点。这就是你们刚才猜的小动物,请说说这些小动物在人们心中的印象和特点。2关联故事,找出特点。(1)你读过关于这些小动物的故事吗?学生交流喜欢的童话故事,说说故事的主要内容和喜欢这个故事的原因。(2)教师点评这些故事是怎样展开想象的,哪些事情奇异有趣。(3)如果这些小动物具有原来没有的或者与之相反、与之反差特别大的特征,会发生什么故事呢?(学生自由交流)【设计意图】三年级是习作的起步阶段。设计猜谜语的小活动,帮助学生调动生活经和已有认知,是非常

4、必要的。教师只有激活学生的思维,才能将他们的思维引向更宽更远的地方。二、营造情境,确定主角1“找茬”游戏,展开想象。(1)我们一起来玩一个“大家来找茬”的游戏,看看谁有“火眼金睛”。(2)课件出示图片,指导学生观察,引导他们说说什么地方最让自己感到惊奇。(3)引导想象:母鸡会飞了之后,它的生活会发生哪些变化?小组交流。从母鸡的衣食住行、遭遇方面想象变化。预设 1:原来它吃菜地里的虫子,现在它吃预设 2:原来住在房子旁边的鸡窝里,现在它住在预设 3:原来狐狸总是守在鸡窝附近,想,现在鸡会飞了,它能(4)故事接龙。如果你是一只会飞的母鸡,你最大的愿望是什么?又会发生什么样的奇遇呢?小组以接龙的方式

5、讲故事,注意不要重复讲别人讲过的故事。(5)教师引导,构思情节。学生写出关键词。可以是不同的地点,也可以是故事的起因、经过、结果,还可以是时间节点。精品w o r d 可编辑资料-第 2 页,共 4 页-文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6

6、 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4

7、Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1

8、文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:C

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12、O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1画图。形式可以多种多样,如柱形图、开花图、台阶图、鱼骨图等。(课件出示构思图)学生画图,教师巡视,相机展示学生画的图。(6)教师评价,鼓励学生进行创新。2学法迁移,自主想象。(1)课件出示课本插图,学生继续“找茬”。(2)小组内各自选择一种小动物,进行想象,画出思维导图。(3)小组内讲述想象:这个小动物有什么地方变得和以前完全不同了?它的生活会发生哪些变化?它有什么愿望?3选择其他小动物,大胆想象。同学们的想象丰富精彩、奇妙有趣,这些动物的身体和本领都发生了很大的变化,由此也发生了许多有趣的故事。我们还可以选择其他小动物,进行大胆想象。学生交流分享:没有壳的

13、乌龟、不会游泳的鱼、长翅膀的猫、刺变卷的刺猬【设计意图】常见的动物形象已经在学生心中扎根。“找茬”游戏放大了课本上动物与众不同的形象,挖掘了图片的引导意图。教师引导学生关注动物的外形、动物的特征和习性,打开学生习作思维的大门。三、明确要求,创编童话1解读要求,理解目标。(1)出示课本上的习作要求。课件出示:选一种动物作为主角,大胆想象,编一个童话故事。写完后,用学过的修改符号修改自己的习作。(2)指名读要求,分解要求。编一个童话故事。选一种动物作为主角。大胆想象。用修改符号修改自己的作文。2学生补充注意事项。【设计意图】出示课件,展示写作要求,让学生有章可循、有据可依。四、课堂小结,布置作业精

14、品w o r d 可编辑资料-第 3 页,共 4 页-文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7

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21、结合要求,课下构思提纲,理清思路吧!2布置作业。课下大胆想象,确定习作的主角,构思提纲。【设计意图】小结课堂内容,课上进行了充分的指导、口头练习和交流,课下给学生布置任务,列好提纲,理清思路,提高课上习作的效率。精品w o r d 可编辑资料-第 4 页,共 4 页-文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4A1文档编码:CP10M1T3D8B1 HC7A10O1A8O6 ZX1Q4Y7H4

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