国际象棋的魅力.pdf

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1、个人收集整理仅供参考学习国际象棋的魅力国际象棋是全世界劳动人民的共同智慧的结晶。具有国际性、开放性，故获得了世界各地孩子们的喜爱。纹枰对弈，情绪高雅，静中有动。它有着无穷的生活乐趣和艺术魅力，是学校开展的一项很好的健身运动。1、棋具的形象化、直观性。棋子造型古朴生动，且是立体，非常逼真、诱人，一个个如同马头、堡垒、教士模样的立体型棋子，棋盘黑白相间，许多学生一见就喜欢上了。2、国际象棋的人性化着法，适合孩子无拘无束的天性。如后横竖斜走的巨大威力，王的御驾亲征，小兵作战勇敢的升变奖励等，这些给学生带来了极大的乐趣和成功感。3、国际象棋有许多传奇的人物和特别的故事。如安德森、十年磨一剑的马歇尔等，

2、国际象棋的十几个世界冠军如斯坦尼茨、卡帕布兰卡、我国的谢军、诸辰等，都是一本厚厚的书。如菲舍尔与斯帕斯基的世纪之战；卡尔波夫与柯尔奇诺依的巨星恩怨；以及卡尔波夫与卡斯帕罗夫的两卡之战等都曾引起世界的轰动，吸引了更多的孩子的目光。4、变化莫测的开局和技战术。名称各有特点，有地名人名，个人收集整理仅供参考学习极易引起人们的共鸣。如意大利开局、双马防御、西班牙开局、法兰西防御、古印度防御、西西里防御等，众多的国际象棋技战术如：牵制、捉双、腾挪、引离、引入、兵的升变等等。牵动着学生的情绪，使学生沉醉于其中。5、博大的文化内涵：白棋黑棋如交战的两方，似乎代表了正义与邪恶，在国际象棋里，对白棋的诸多偏好似

3、乎体现了对正义的支持。我们的国际象棋实验教材中设计的一些走法结果都是白方赢，似乎都是对正义的扶持。国际象棋规则规定“摸子走子，落子无悔”，体现了一个人做事做人的方式与态度。各种棋子的走法蕴涵了更多的现代精神在里面。比如，国际象棋中的“兵”，到底却可以升变。提倡只要坚持不断地努力，人人都有晋升和发展的机会，实现自我理想。国际象棋的“马”，则彻底不存在蹩马腿的现象，因此，旨在鼓励精诚合作，共同进步。此外，马的走法是“日”字形，而非一般棋子横平竖直的走法，这种非常规的走法所代表的创新思维在学习工作中是不可或缺的。国际象棋中的“王”，则没有田字格的禁锢，可以自由行走，充分发挥其应有的能量。因此，应该鼓

4、励这种上下级，师生间的文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H

5、7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6

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9、7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6

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11、幸地成为了我校首批进入国际象棋课堂的老师。作为刚刚接触国际象棋教学的我来说，固然是一个新的挑战。通过参加了棋类教师培训班的学习，我才初步了解到棋集文化、科学、艺术、竞技和娱乐于一身，不但可以开发智力，铸就毅力，而且可以修身养性，陶冶情操。在棋类活动的过程中，我们引导学生把习棋中的酸甜苦辣，启迪感悟，与棋文化结合起来，促进小学生的人格向健康、完美的方向发展。国际象棋作为一门课程面对我校所有进入课题试验的学生，应该如何定位呢？我认为国际象棋作为一门新兴的课程，到目前为止，还没有很清晰的定位，但我想，培养小学生对国际象棋的兴趣，开启智力，使其在活动中产生并积极进取的争胜心，发挥学生乐于钻研的学习精神

12、并促进学习应当是我进行棋类教育的主要目的。因此，与俱乐部、少年宫等国际象棋专业培训机构的教学项比较，课堂教学则应更多的体现其教育特点，培养和激发许多学生的学习兴趣，了解基础知识和基本规则，会下这种棋，文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8

13、文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6

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15、文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6

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19、延，提高育人的品味，构建棋类校园文化，让我们的校园处处充盈着棋的灵气、秀气，时时感知棋魂的存在，构建“棋韵”校园。那么如何使我的国际象棋课堂充满魅力呢？激发学生兴趣，感悟棋中乐趣尤为重要。在课堂教学中，我试图采用了多种教学方式充实课堂。营造和谐环境，感受国际象棋的魅力。“国际象棋”是“科学、艺术、体育运动”三合一的“结晶”。为了使学生在一种良好的环境下行棋，“棋室”成为我与学生交流的地方。20 张紫檀木的方桌，每张桌上摆有一张透明桌垫，以防棋子倒下滚落至地面上发出响声；桌下第一层隔断用来摆放“棋篮”，便于学生将棋子放入其中，以防丢失；桌下第二层隔断用来摆放笔记本，便于上课学生进行记录。国际象棋

20、由 64 格黑白相间的格子组成，教室的储藏柜也成为了国际象棋的棋盘，柜子正面的正方形柜门便成为了国际象棋中的一个格，我用大张黑色和白色的“及时贴”裁成与柜门大小、形状相等的尺寸，分别作为白格和黑格贴到柜门上，由此，形成了国际象棋的棋盘。当学生进入课堂时，为之惊讶。“琴棋书画”是中国古代四大才艺之一，因此书法的魅力可以烘托教学的艺术气氛。由书法老师特意提笔的书法作品挂在教室后面的墙壁上。“用兵之道，攻心为上，攻城为下。”，文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8

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27、H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8个人收集整理仅供参考学习“知己知彼者百战不殆，不知彼而知己一胜一负，不知彼不知己每战必殆。”。下国际象棋是需要有一定的想象力的，反过来下棋又可以培养幼儿的想象力。棋场如战场，每一个局面都使幼儿想象成一幅战争的画面，而自己是一位统率千军万马的将军，正在指挥战斗，这样使那些立体感很强的各种棋子也就变成有血有肉、有感情、有动作的人物形象，或是勇往直前、或是纵横驰骋、或是奋不顾身、或是舍生取义、或是惨遭围困、或是化险为夷这些雄伟壮观的场面正从这三幅字中淋漓尽致的体现着。运用新颖的多媒体教学，展现国际象棋的魅力。我所教的年级是二年级的学生，

28、为了使教学形式的多样，我为此购买了一套国际象棋的教学软件。第一节课时，多媒体软件中那一个个颜色鲜亮的国际象棋棋子映入了学生的眼帘，声像并茂的讲解国际象棋的历史使学生初次接触到国际象棋便感受着它神奇的魅力。在讲解棋盘中的等等时，软件中边讲解边演示，并在棋盘中用红线闪烁显示出“边线”和“底线”；e4、e5、d4、d5 这四个格子组成的区域为中心，由c3、c6、f3、f6 围成的区域为扩展中心，软件中用红色涂满这些区域并加以闪烁，使学生一目了然，了解了这些基本的概念。既生动，又直观，非常符合儿童的特点。制作儿歌卡片，体味国际象棋的魅力。在刚刚开始学习阶段，熟练掌握基础知识非常重要。因此，我相关儿歌发

29、给学生，边记忆边学习。例如：棋盘儿歌是棋盘千万要摆好，六十四格别忘了，a b c d 记得牢，白格方在右下角。国际象棋分为六个兵种，每文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N

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35、3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8个人收集整理仅供参考学习个兵种的行棋方法与吃子方法都各不相同。例如：车象的走法是车行纵横一条线，想走几格都不限。象飞斜格一溜烟，白象黑象不能变。后马的走法是后似车象挡一面，直线斜线任你选。马跃障碍无阻拦，直行一格斜一尖等等。儿

36、歌琅琅上口，学生很快就掌握了行棋的和吃子的方法。角色互换，找寻国际象棋的魅力。教学棋盘成为课堂的主要教学工具，磁力棋子在“硕大”的棋盘上驰骋。“哇，好大的棋盘！”当学生第一眼看到它时，就络绎不绝。一到课间的时候，教学棋盘摆放的地方便成为了学生聚集的地方，一只只小手摆弄着棋子，可见学生喜爱至极。在给学生讲解完摆棋子时，我向学生们说道：“下面，我看看哪位同学学会了摆棋子，请他到老师这个棋盘上来试一试？”只见话音未落，学生们高举右手争先恐后的场面令我欣喜若狂，嘴里还不时地喊到：“老师，我！老师，我！”我请了一位同学到前面来给大家演示，并说道：“好，下面咱们请王老师给大家演示一遍。”同学们都报以羡慕的

37、眼光，惊奇地嘟哝着：“王老师，王老师。”当这位同学非常正确地摆完棋子后，大家为他故障，仍然举起手来示意我也叫他当回小老师。课堂气氛顿时活跃起来，每个同学都全神贯注地注视着我，生怕从我的眼神中溜掉。相互学习，虚心求教，让国际象棋教学充满魅力。论语中说道：“三人行，必有我师焉。”虽然自己是二年级学生的国际象棋授课教师，但接触国际象棋却时间很短，当得知其中有一名学文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8

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40、文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6

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44、个人收集整理仅供参考学习生已是全国女子10 岁国际象棋的第一名时，我确实感到压力很大，心里总在打鼓：自己的水平还很有限，能够胜任呢？经过心里斗争，想出了一个方法，既然是启蒙教学，有这样一个学生，不是更好，既可以虚心向她求教，还可以让她成为我的得力助手，帮助其他同学共同进步。课下，我同她探讨一些有关棋局，在一些自己不理解的问题上，听其讲解。在讲解王车易位一课时，我将易位的条件一一给学生进行分析，王车动过不能易，中间有子过不去。易位以后被将军，正在被将没权利。王行路线被截击，五种条件要牢记。此时，一位同学提出了一个问题：“老师，那当王和车都在第2 线与在第 1 线位置相同时，能易位吗？”这位“国象

45、高手”迅速举手，我把她叫了起来，“因为王和车违反了王和车已动过的原则，因此不能易位。”那位提问的同学马上明白过来，我看到，“国象高手”露出了自信的笑容，其他同学也向她投出佩服的目光。在二人对弈时，她此时成为了小裁判，为同学们解决疑难问题，受到了同学们的喜爱，也使皱眉的同学顿时面露喜色。瑞士心理学家皮亚杰指出：“儿童是主动的人，他的活动受兴趣和需要的支配，一切有成效的活动须以某种兴趣作为先决条件。”所以，激发学生学习的兴趣，是调动学生积极学习的重要途径。兴趣是推动学生学习的一种最实际的内部驱动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的心理成分。学生一旦对学习产生了兴趣，就会在大脑中形成兴奋中心，促使

46、各种感官处于最活跃文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T

47、5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM2N9M9O6Y8文档编码:CK8H7T5A3F9 HY6T4N9X9Y6 ZM

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