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1、在课改中成长在创新中前行-肥东县古城学区中心学校新课程改革工作总结新一轮课程改革实验如同一股清新的春风吹遍了祖国大地，新课程标准的新理念犹如春风化雨，滋润着广大教师的心田。面对课程改革，肥东县古城学区中心学校始终坚持在教育教学实践中促科研的基本思路，以实施新课程实验为抓手，不断推进教育教学改革，切实提高办学质量。自2003 年开始实施新课程以来，我校在县教育局的关心和指导下，围绕新课程计划，认真执行新课程标准，切实使用好新教材。现将我校新课程改革工作总结如下：一、学习理念，探索规律从 2003 年开始，全校教师集中学习了国家基础教育课程改革纲要，明确课程改革的具体目标，并利用每周四业务学习集中
2、教师学习新课程标准、走进新课程和新课程教学设计引导教师进入新课改实验，帮助教师树立新的课程观，转变教师的教学行为，逐渐构建新的课堂教学模式。系统学习各科课程标准（实验稿）的基本理念，通过不断学习，教师逐渐明确了新一轮课程改革目标，明确了知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观三方面的基本要求，基础知识和基本技能与情感态度、价值观的地位关系。二、立足常规，促进管理1、做好新课程实验工作,关键在领导。近10 年来，古城学区中心学校领导在总结过去工作的基础上，进一步加强对课改工作的组织领导，把全体教师的思想认识统一到纲要上来。不仅重视各教研活动的开展，同时把课改工作纳入中教育教学常规工作中来。定期组
3、织人员到班随堂听课、评课，解决课程实施过程中存在的热点、难点问题，聆听实验教师的心声，扎扎实实地推进课程实验改革。2、建立建全教研制度，实行教师量化考核。广大教师是实践新课程的主力军，怎样让教师积极参与到课程改革当中来，并始终保持着课改的热情呢？我们采用了课改教师量化考核评分制度。根据教师的出勤、上交材料、论著发表，各类获奖情况以及所任教科目学生综合素质等来考核教师，根据教师积分情况，评出学年度的镇级、县级课改先进个人，给努力参与到课改当中来的老师们一定的肯定和激励。三、培训观摩，深化课改我校积极组织教师外出听课、观摩培训等。为了让教师了解各地、各校的课改经验，观摩到名师的课堂教学风采，我校在
4、经费、人力方面给予大力支持，抓住各种机会，组织教师外出学习、培训、研讨。据不完全统计，近10 年来，组织教师参加市县新课程学习、培训、研讨近600 多人次。先后观摩了多位名师的课堂教学，聆听了专家、名师的讲座。在创设外出培训机会的同时，外出听课的教师回校后必须向同教研组老师汇报听课的收获，提出自己反思性建议，共同提高教研水平。这些举措对教师观念的转变、教学行为的调整起到了巨大的作用。通过培训观摩，让我校每位教师认识到现在的课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。师生在课堂中不再是原来传统教学中的传授者和接受者，施与者和容纳者；而是
5、现在课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。四、开展教研，引领成长近 10 年来，我校围绕新教材教学实践研究，积极开展课堂教学研究，在实文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文
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12、6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3战中加强培训，除了让承担新课程教学的骨干教师带头上新课程的研讨课，发挥骨干教师在新课改的导向作用外，我校还开展了全体教师的校内教学展示活动，定期举行教师说课、上课评比活动，教师基本功展示活动及课堂教学设计方案评比等，引导教师人人积极、主动地参与到新课改实验中来。在最近的几年教学研讨活动中，我校紧扣新教材开展了多项教学实践活动：如学科带头人上示范课活动、校本教研“教坛新星”评比活动、“送教下乡”活动、“课堂开放日”活动等。一批优秀教师在教研活动中成长起来。目前，我校有市级骨干教师 2 人，县级骨干教师
13、、学科带头人8 人，学校教学能手12 人。五、狠抓课堂，推进改革1、改革备课形式。传统的备课模式要求每一位教师要完成一份或几份全册教材的备课，“各自为政”，耗时费力，使老师疲于备课，致使每周的教研活动往往流于形式，教学效率不高。为此，必须对传统的备课形式进行改革。教师备课时，不仅要备教材、备学生，也要备教法、学法，还要备创新点、知识延伸点。实行单元备课负责制与集体备课相结合的形式，根据教研组长的分工，主备人提前一周写出本单元的教案初稿，教研会上，大家就这一单元中每一节课的教学目标的确定、教学重难点的突破、教学环节的设置进行研讨，然后由主备人执笔修改完成通过教案，然后每个人根据自己的风格，写出自
14、己的处理方法，突出教师的个性与特色。对于不同年龄、不同素质的教师提出不同的备课要求。十年教龄以下的教师要写出详实的书面教案，带多门课程的教师可选取一门主要课程写详案，其余的课程可按十年教龄以上教师的要求进行备课。十年教龄以上的教师、市级以上骨干教师可自主选择适用于实际课堂教学的教案表达方式，如制作卡片，也可以在教材上增、减、调、换、圈、点、批、注等，但每学期必须写2 篇精品书文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J
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22、指导措施，做到既体现教师组织课堂教学的过程，又体现学生学习过程、完成学习目标的过程，努力落实新课标所倡导的“教师是学生学习过程的组织者、引导者，学生是学习活动的主人”的新型理念。3、课堂教学要做到“六性三中心”。教学目标的教育性，教学内容的科学性，教学对象的接受性，教学过程的启发性，教学手段的多样性，教学效果的最佳性。以学生的发展为中心，以学生的自主活动为中心，以创新精神和实践能力为中心。4、作业布置与批改力求灵活。布置作业要认真分析学情，精选能举一反三的练习题，针对不同层次的学生布置不同难度和不同数量的作业。通过作业批改进一步加强师生之间的对话交流，运用鼓励性的语言激励学生，作业批改可采取自
23、批、面批、互批等多种形式。5、课后辅导要体现方法分层。对基础薄弱的学生分三步走；第一步调动兴趣，第二步交给方法，第三步培养解决问题的能力。学校每学期对教师的备课、作业检查四次，教研组将不定期的调阅和抽查。6、开展好教育教学随笔评比活动。教学反思是促进教师专业化水平实质性提高最有效的途径。每位教师每学期都要写出一定篇数的教育随笔，把自己在教育教学过程中的成功之处或失败之点及时记录下来，找原因，写感悟，对教学进行总结，研究改进措施。教研组每学期开展一次“教学实践反思”随笔评比活动，文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10
24、O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R1
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30、0B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3让教师体会到反思教学实践是教师由经验型走向研究型的必由之路。六、面对实际，科学评价随着新课程改革的全面实施，评价问题已成为我们教师认真思考和解决的一大关键性问题。从现代教育的角度看，科学、规
31、范、有效的评价将给课程改革乃至整个素质教育带来生机和活力，从而推进人才培养模式的根本性改革。自参加课程改革以来，我校着手从下列几方面尝试进行教学评价改革。1、在对教师的评价上，我校依据安徽省教师评价标准，实施教师发展性评价方案。从教师专业成长档案中，为实验教师建立成长足迹档案记录。2、在学校学科的评价改革中，我校拟定了古城学区教学评价改革方案，在宏观上努力体现全面发展的管理目标，微观上从评价的指导思想，评价的原则，评价的操作做了具体的规定，提出具体的改革设想，以达到教学的整体优化，评价的改革充分调动学生的学习积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。3、在学生评价改革方
32、面，我校制定了古城学区学生发展性评价方案努力建立家校等多渠道，多方位的评价体系，增加评价的灵活空间，以防一刀切的评价方式阻碍学生的发展。七、课题研究，成效卓著近 10 年来，学校围绕新教材的使用，根据省、市、县教研室的通知要求，我们先后申报参加了肥东县陶研会课题研究已通过验收。合肥市“中小学写字教学评价研究”课题已通过省级验收。教师专业化发展“有效教师”课题研究已通过验收。安徽省“以同课异构教研方式促进小学语文专业发展的行动研究”已通过省级课题立项，正在研究中。文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4
33、J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L
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40、语文教学案例评获市三等奖。2007 年 8 月赵杰老师撰写的品德与社会叙事作品获市三等奖。2007 年 10 月尚华老师在写字课堂教学评比中荣获县一等奖。2007 年 4 月袁凯老师在少先队论文评比中荣获市三等奖。2007 年 12 月尚华老师在“教学能手”评选中荣获语文科县一等奖；赵杰老师荣获品德与社会科一等奖；王俊友老师荣获科学科县一等奖；樊明刚老师获音乐科县二等奖；郑霞老师获英语科县二等奖；王素荣老师获语言科县二等奖。2007 年 7 月王圣传老师撰写的语文教学论文荣获县一等奖。2008 年 3 月赵杰老师在教坛新星评选中荣获市三等奖。2008 年 1 月刘本传、赵杰老师撰写的陶研年会论
41、文荣获市一等奖。2008 年 9 月尚华老师在写字课堂教学评比中荣获市二等奖。2008 年 9 月尚华老师在写字教学与评价课题研究论文评选中荣获市一等奖；赵杰、胡开敏老师荣获市二等奖；樊明刚、张平忠、郭淑仁老师荣获市三等奖。2008 年 9 郑霞老师的数学教育教学论文荣获市二等奖；胡开敏老师荣获市三等奖。2008 年 2 月黄超老师在少先队论文评比中荣获市三等奖。2008 年 9 月赵杰老师在德育论文评选中荣获县一等奖；张英、郭淑仁老师荣获县二等奖；胡开敏、朱家萍、张英老师荣获县三等奖。文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10
42、B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H1
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49、获市三等奖。2009 年 5 月张平忠老师的综合论文获县一等奖。2009 年 5 月张平忠老师在肥东县第一届小学、幼儿园“教学能手”大奖赛中荣获信息技术科二等奖。2009 年 6 月张平忠老师在肥东县“农远”工程教学应用能手评选活动中荣获一等奖。2009 年 7 月郭淑仁老师在写字教学与评价课题研究论文评选中荣获荣获市三等奖。2009 年 7 月朱家萍老师的德育论文荣获县三等奖。2009 年 7 月李定乐老师在县第二届幼儿园教师教学基本功比赛中荣获歌舞二等奖、全能三等奖。2009 年 7 月陈侣霞老师在县第二届幼儿园教师教学基本功比赛中荣获讲故事二等奖、全能三等奖。2009 年 7 月郭世萍老
50、师的数学教育论文荣获合肥市三等奖。2010 年 3 月陈明珍老师在肥东县幼儿教师自制教玩具比赛中荣获县级二等奖。2010 年 3 月李晓璇老师在古城片中青年英语大奖赛中荣获二等奖。2010 年 4 月张英老师在合肥市综合实践论文评比中荣获市级二等奖。2010 年 4 月张平忠老师在合肥市德育论文评比中荣获市级二等奖。2010 年 4 月张平忠老师在合肥市德育论文评比中荣获市级三等奖。2010 年 7 月陈兴美老师在肥东县德育论文评比中荣获县级一等奖。文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V9 ZD4W7Q6Z6X3文档编码:CP3H10B2R10O3 HQ4L4J10W4V