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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一年级 数学学科上册学期课程纲要学校名称XX 中心学校年级一年级设计老师科目数学课时66 设计时间2022.8.26 从同学的年龄特点看,一年级同学刚进入学校学习,新的学 习和生活对孩子们来说布满了奇怪和好玩,对学校环境、对老师 同学、对课堂学习、对学校的要求都布满了新奇感；部分同学活 泼好动、思维活跃,有着剧烈的奇怪心和求知欲,可塑性强,也同学、学材 及 其它 背景 分析有少数同学基础差, 留意力易分散, 仍没有形成良好的学习习惯,需要老师要以爱心、 恒心来引导同学渐渐地适应学校的学习生活,养成良好的习惯；从整体情形来看,大
2、部分同学们都活泼可爱,已经形成一个积极向上的班级体；依据上面的情形,老师在教学 时,应留意建立良好的师生情感,让同学爱数学,并通过学习体会到学数学的乐趣, 除此之外老师要有层次、 有耐心的进行辅导,要使每个同学顺当地完成本学期的学习任务；1、娴熟地数出数量在20 以内的物体的个数, 会区分几个和第几个, 把握数的次序和大小, 把握 10 以内各课 程 目 标数的组成,会读写020 各数；2、熟悉符号,的含义,能够用符号和词语 来描述 20 以内数的大小； 3、初步熟悉加减法的含义和加减法算式中各部分名称,初步知道加法和减法的关系,比较娴熟地运算一位 数的加法和 10 以内的减法；4、初步学会依
3、据加减法的含义和算法解决一些简洁 的实际问题；5、直观熟悉长方体、正方体、圆柱、球、初步熟悉 钟表；6、会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对 位置；7体会学习数学的乐趣,提高学习数学的爱好,建名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案立学好数学的信心；8养成仔细作业、书写干净的良好习惯；9通过实践活动体验数学与日常生活的亲密联系；这一册教材包括下面一些内容： 预备课,位置,15的熟悉和加减法,熟悉图形（一）,610 的熟悉和加减法, 1120 各数的熟悉,数学乐园,熟悉钟表,20 以内数的进位加法,总复
4、习；课 单程元序单元学习教学内容专题重点内号预备课熟悉 1 10 数字,数一数,比多少容1 会进行比多少的简单描述2 位置会用“ 上、下” 、“ 前、上、下；前、后；后” 、“ 左、右” 描左、右；位置；述 物 体 的 相 对 位置；1 5 的熟悉,熟悉,3 15 的熟悉和加减体会加减法的含,第几,分与合,法义,简洁的运算；加减法的含义和运算；通过实物和模型辨4 熟悉图形（一）认长方体、正方体、熟悉长方体、正方体、圆柱和球等立体图圆柱和球,简洁的拼组；形；5 610 的熟悉和加会运用数的分解和数的分解和组合,组合进行运算,会减法610 的加减法,解决大括号题；大括号题型名师归纳总结 - - -
5、 - - - -第 2 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 6 名师精编优秀教案11 20 各 数 的 认 识1120 各数的会数 1120 各熟悉,数及组成读数写数,会认、读、写7 熟悉钟表整时；整时,快几时了,几时刚过8 20以内数的进位会 熟 练 计 算20 以内的进位加20 以内的进位加法加法,法,解决问题10 以内的加减法和20 以内的进位加法；9 总复习巩固学问,提高能11-20以内数的读写法、组成；立体图形的熟悉,力熟悉钟表；位置,数学乐园；综合课课程 一年级同学的运算学习要和意义懂得与思维训练相实 结合；在学校数学课堂教学中要重视运算策略的优化和施
6、算理的渗透,同时在运算教学过程中要渗透思维的训练；数学教学中加强同学的生活体会的积存和对学习对象的直接感知；教学方式充分利用班班通资源,采纳直观演示、启示讲解、师生互动沟通、讲练结合等方式进行教学；名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案学习方式通过自主预习、小组沟通、班级展现、运用操作等 学习方式进行学习；实施计策 1、充分利用教具、课件、及有关多媒体资料；同伴 沟通、观看、摸索,经受学问的形成；2. 从同学的年龄特点动身,多实行嬉戏式的教学,引导同学乐于参与数学学习活动；3、在课堂教学中, 留意多一些
7、有利于孩子懂得的问 题,而不是一味的难、广；应当考虑同学实际的思维水 平,多照料中等生以及思维偏慢的同学；4、布置一些比较好玩的作业,比如动手的作业,少 一些呆板的练习,作业分层设计；5、加强家庭训练与学校训练的联系,适当教给家长 一些正确的指导孩子学习的方法； 6. 制造性的使用教材,对教材进行合理的整合,提高教学的效率；7. 重视学习爱好的培育数学思想方法的渗透；8. 面对全体同学,重视同学的个别辅导；学问点落 实到位；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案一、 评判指标及成果来源课 程 评 价1.
8、 过程性评判（1）课堂表现；通过个人回答、板演习题、操作学具、小组汇报,明白同学的学习态度和学习才能；（2）作业情形；依据同学作业上交、独立完成、书写工整、准时订正错误情形,用“ 等级 +评语” 的形式赐予评判,并以鼓励性的评语为主；（3）组内互评：互评的构成要素包括： 专心倾听 积 极发言 仔细摸索 善于合作；以星级形式进行评判 （优 秀：4 星 良好： 3 星 合格： 2 星 需努力： 1 星 2终结性评判（1） 纸笔测试；评判等级：优秀（90 分以上）,良好（ 80 分以上）,合格（ 60 分以上）,需努力（ 60 分 以下）（2） 成长记录袋；构成要素：数学日记、手抄报、最中意的一次作业、家长寄语；以成果的展现的形式回 顾学习历程,熟悉自我；二、综合评判 综合评判为需努力者可通过自身努力,再次参与相 应的水平测试；同学自评和互评和老师、家长的评判相结合,给每 位同学做出综合评定；评判方式应当多种多样,既可用名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 6 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 优秀教案书面考试、口试、活动报告等方式；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 6 页