《2021年人教版小学二年级音乐下册教案：《3螃蟹歌》(3).pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年人教版小学二年级音乐下册教案：《3螃蟹歌》(3).pdf（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、螃蟹歌教案教学内容：螃蟹歌教学目标知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。教材分析教学重点：准确地唱好歌曲螃蟹歌教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。教学用具：螃蟹头饰、螃蟹道具、电子琴、录音机、多媒体课件教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图（一）组织教学上课，同学们好。老师好集中在学生注意力，以便开始上课（二）课前活动1、播放课件：赶海的小姑娘。2、随 着 音 乐 带 着 学 生 做律，动。跟着老师做律动。激发学生兴趣，并为导入新课做准备。（三）导入新课1、师：每当海水退潮时，海边总有许多赶海
2、的人在沙滩上拣贝壳、海星师：同学们，你们想不想跟着赶海的小姑娘一起去海边赶海呀？2、如果你们去赶海，最想干什么？3、师：你们捡得贝壳、海星一定特别好看。咦！老师发现了一个不速之客：“一个将军八条腿，身穿盔甲大钳挥，横冲直撞称霸王，请你猜猜他是谁？”4、师：谁来说说螃蟹有什么特点？5、师：同学们说得很好，今天我们就一起学一首有关螃蟹的歌，歌的名字就叫 螃蟹歌（教具：螃蟹歌曲谱）师：因为这是一首四川民歌，是用四川方言演唱1、想2、生：我最想捡贝壳生：我最想捡海星生：我最想捉小鱼生：我最想捉小虾3、生答：螃蟹4、生：螃蟹是横着走的。生：螃蟹有八条腿。生：它还有一个硬壳，两个大夹子5、生：听螃蟹歌并回
3、答“哥”、“只”、“脚”、“个”、“壳”、“河”通过谈话、谜语，引起学生的兴趣，并且了解了螃蟹的特点，为学生们理解歌词，奠定了基础。精品w o r d 可编辑资料-第 1 页，共 6 页-的，下面请同学们听听录音范唱，哪些字的读音各我们的普通话不一样。（播放螃蟹歌）（四）学习歌词部分1、（幻灯片3）比较这些字的普通话发音和四川方言发音2、师教学生用四川方言按节奏读歌词1、跟读2、跟老师用四川方言按节奏读歌词。1、掌握方言的正确发音。2、为学习歌曲做准备。（五）分析歌曲旋律过渡：歌词用四川方言演唱，再加上诙谐、活泼的旋律，是不是很好听，很有趣。下面老师来模唱一下这首歌的旋律，请你们仔细听，那个音
4、符出现得最多？1、模唱歌曲旋律2、师：这首歌由上下两个乐句构成，主音落在“5”上，是一首民族调式徵调式的歌曲。3、师完整范唱1、听老师模唱并回答（音符 5）2、听老师讲授3、听老师范唱分析教材，使学生了解更多的音乐知识。（六）学唱歌曲1、逐句教唱第一段。2、在第一段的基础上，教唱第二段3、游戏：捉螃蟹（幻灯片 5）请同学来玩捉螃蟹的游戏，感受被螃蟹夹到后的感觉，理解歌词“夹呀么夹得紧又紧，甩呀么甩不脱”指导学生演唱时的表情及情绪。4、教唱歌曲第三段1、逐句学唱第一段。2、学唱第二段3、参与游戏，感受被螃蟹夹的感觉4、学唱歌曲第三段。让学生学习正确 的 演 唱 歌曲。为学生创设情境，帮助学生理解
5、第三段歌词。（七）练习演唱a、分组练习b、男女生擂台赛c、学生分段演唱，并请学生互评，从而掌握歌曲演唱技巧。d、跟伴奏完整的演唱，教师适时点评按老师的要求完成练习。更好的完成歌曲的演唱。（八）边唱边表演师：大家都知道螃蟹是横着走路的，谁想来模仿一下螃蟹是怎么走路的。师：示范螃蟹走路的动作，并创设情境，让同学们参学生活动：模仿螃蟹走路1、分 组 创 编 动 作 表 现 歌曲。这一环节是本节课的延伸，同学们可以在表 演 的 基 础上，更加完整精品w o r d 可编辑资料-第 2 页，共 6 页-文档编码:CZ10F8G6Q3F10 HC5J7D7Q9H7 ZU2S4U4S9B6文档编码:CZ10
6、F8G6Q3F10 HC5J7D7Q9H7 ZU2S4U4S9B6文档编码:CZ10F8G6Q3F10 HC5J7D7Q9H7 ZU2S4U4S9B6文档编码:CZ10F8G6Q3F10 HC5J7D7Q9H7 ZU2S4U4S9B6文档编码:CZ10F8G6Q3F10 HC5J7D7Q9H7 ZU2S4U4S9B6文档编码:CZ10F8G6Q3F10 HC5J7D7Q9H7 ZU2S4U4S9B6文档编码:CZ10F8G6Q3F10 HC5J7D7Q9H7 ZU2S4U4S9B6文档编码:CZ10F8G6Q3F10 HC5J7D7Q9H7 ZU2S4U4S9B6文档编码:CZ10F8G6Q3
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12、码:CZ10F8G6Q3F10 HC5J7D7Q9H7 ZU2S4U4S9B6文档编码:CZ10F8G6Q3F10 HC5J7D7Q9H7 ZU2S4U4S9B6文档编码:CZ10F8G6Q3F10 HC5J7D7Q9H7 ZU2S4U4S9B6文档编码:CZ10F8G6Q3F10 HC5J7D7Q9H7 ZU2S4U4S9B6考。师：同学们两人一组，一人扮演螃蟹，一人扮演被夹的小朋友，随着歌词的发展编动作。2、各组汇报并演唱歌曲。的理解歌曲的情绪，以便达到更好的演唱效果。（九）总结同学们，今天我们一起用四川方言学习了这首诙谐、活泼的螃蟹歌，并且大家还创编了动作，是不是很有趣？回家后，请你把这
13、首歌唱给你的爸爸妈妈听，并把自己创编的动作表演给爸爸妈妈看，好吗？同学们在欢乐的气氛中完成了本节课的学习。课后反思：这是一首四川方言民歌，要求学生用方言准确的演唱。所以用方言按照节奏读歌词是必不可少的，三段歌词在节奏上又有变化，每一段都要强调。这节课对于二年级学生来说，不用强调过多的音乐知识，那样只会画蛇添足。只要让他们感受到诙谐幽默的情绪和准确的唱好歌曲就可以了。我认为，游戏环节的设计比较能吸引同学们的兴趣，又加深了对歌词的理解，收到了较好的效果。螃蟹歌说课材料一、说教材本课螃蟹歌是人教版小学音乐二年级下册第四单元音乐中的动物中的一课歌曲教学。这是一首四川民歌，要求用四川地方方言演唱，了解中
14、国不同地区的地域文化。二、说重、难点教学重点：准确地唱好歌曲螃蟹歌教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。精品w o r d 可编辑资料-第 3 页，共 6 页-文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档
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20、7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10
21、U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2三、说学生本课内容，对于低年级学生来说，不用过多地强调音乐知识，重点是运用四川方言正确的演唱歌曲。四、说教学目标知识目标：运用四川方言准确的演唱歌曲能力目标：将歌曲内容扩展进行歌表演。情感目标：体验不同地域文化的特点，体验乐曲诙谐活泼的情绪。五、说教学方法1、为了活跃课堂气氛，使用了创设情境法、谜语导入法、游戏法。2、教师声情并茂的用示范法为同学们范唱歌曲3、在教材分析部分，采用了讲授法。4、在歌曲学习部分，采用了教唱法。六、说教学用具在本课教学中，学生准备教科书，教师准备多媒体课件、教科书、螃蟹头饰
22、、螃蟹道具、电子琴、录音机。七、说教学过程（一）组织教学。师生问候。（目的是集中在学生注意力，以便开始上课）（二）课前活动：律动赶海的小姑娘。（目的是激发学生兴趣，并为导入新课做准备。）（三）导入新课。（目的是通过谈话、谜语，引起学生的兴趣，并且了解了螃蟹的特点，为学生们理解歌词，奠定了基础。）（四）学习歌词部分（目的是1、掌握方言的正确发音。2、为学习歌曲做准备。）（五）分析歌曲旋律（目的是分析教材，使学生了解更多的音乐知识。）（六）学唱歌曲（目的是让学生学习正确的演唱歌曲。并且为学生创设情境，帮助学生理解第三段歌词。）（七）练习演唱（目的是更好的完成歌曲的演唱。）（八）边唱边表演（目的是这
23、一环节是本节课的延伸，同学们可以在表演的基础上，更加完整的理解歌曲的情绪，以便达到更好的演唱效果。）（九）总结精品w o r d 可编辑资料-第 4 页，共 6 页-文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档编码:CL5N3Y10K9C3 HJ2E7W10F5N7 ZI8P9Z10U7O2文档
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