《2022年八年级全册课要七八年级,全册,美术,课程纲要,导学案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年八年级全册课要七八年级,全册,美术,课程纲要,导学案 .pdf（10页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、学习好资料欢迎下载八年级美术上学期全册课程纲要学校名称课程类型必修课程设计教师适用年级八年级总课时20 课时设计日期教学资源分析学情分析：八年级学生已经学习了一年的美术，对美术这门课程有所了解，对美术的认识有了一定浓度，在此基础上可以进行新知识的学习，并由旧知识的支持，可以温故知新。但由于环境和条件的制约，学生的基础差、起步慢，所以我在课中重抓基础训练，并根据各自的性格特点和掌握基础的层次不同而采用多种训练方法，尽量让学生在快乐中体验美术的魅力。教材分析：美术学科是基础教育阶段必修的艺术文化课程。美术课本体现了新课程标准的“欣赏.评述”、“造型.表现”、“设计.应用”、“综合.探究”四个学习领
2、域，注重教学过程的趣味性、表现活动的自由性和评价标准的多样性原则，提供创造活最适宜的环境。在美术教学活动中，培养学生艺术创造能力是作为本学科最重要的内容和目标。本学期班班通已经投入使用，可为本学期的美术教学提供很多便利条件。相信将资源进行综合后，美术课堂一定会变得美丽多彩。课程目标1、培养学生掌握美术的基础和基本技能，提高对美术的学习兴趣。2、通过各种美术活动，培养学生的观察、记忆、想象、创造和审美能力。3、通过对美得认识，陶冶学生的情操及美化生活的习惯以促进学生身心平衡发展。4、通过学习对美术艺术作品的赏析，培养学生的爱国主义情操，热爱美术，热爱生活。课程内容实施内容课时安排前言捣练图-盛唐
3、女性的生活1 课时第 1 课美术是人类文化的造型载体1 课时第 2 课手绘线条图像-物象空间的表达1 课时第 3 课用装饰色彩来表达1 课时第 4 课用色彩表达情感1 课时第 5 课中国山水画1 课时第 6 课中国画的形式美2 课时第 7 课三位中国美术家2 课时第 8 课纸板的创想-成型方法1 课时第 9 课纸板的创想-坐椅设计1 课时第 10 课布置理想的家1 课时第 11 课柜架陈列的艺术1 课时第 12 课美化生活的装饰布1 课时第 13 课我的小天地-立体纸模型1 课时第 14 课奇异的结果1 课时第 15 课综合练习1 课时学习好资料欢迎下载课程实施第 16 课中原名瓷1 课时第
4、17 课家乡的河1 课时（一）教学方式讲授法、讨论法、欣赏法、演示法、个别辅导法、引导法（二）学习方式临摹法、小组合作法、同伴互助法、动手实践法、欣赏法（三）实施对策1、采取主题式建构教学活动，统整艺术鉴赏与创作的学习。2、营造师生互动的教学情境，提供学生能主动建构艺术与合作学习的机会，并强化其运用科技与资讯之能力。3、充分利用校内外有关的艺术资源（如艺术品、艺术资料、画廊、邀请艺术家莅校展览、示范或讲演等），以活泼、深化教学活动。有效性评价（一)学生学习过程的评价学习评价应包括创作与欣赏的过程与成果，除作品的评价外，应注意学生欣赏能力的评价。（二)学生的基础知识和基本技能评价美术创作与欣赏的
5、学习评价，可视教学目标、教学内容采取教师评价、学生互评、学生自评等方式，并应用观察、问答、讨论、书面报告、测验、检核表、展演、专题研究、小组合作学习等方式评价。（三）教师教学行为评价合理运用各种评价结果，做为教师改进教材、教法的依据，以及实施个别教学和辅导教学的参考。人教版美术八年级上学期课程纲要第一单元文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W
6、4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV
7、7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W
8、4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV
9、7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W
10、4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV
11、7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3学习好资料欢迎下载学校名称课程类型欣赏评述设计教师适用
12、年级八年级总课时设计日期学生教材及其他资源背景分析从学生方面看:对欣赏课兴趣很浓,但不知道该怎样去评述作品.学生欣赏美术作品往往以 像不像 来衡量，这体现了学生对艺术与生活的关系，认为艺术应该反映生活的朴素的理解。然而，许多美术作品所创造的艺术形象又与生活中的真实原型不一样，对此学生就说不出道理了，尤其是对现代艺术与生活的关系，他们不能理解且疑惑甚多，既不可能欣赏也不会评述了。教材分析:全日制义务教育美术课程标准初中阶段对欣赏评述 课的要求是学生能 对美术作品和美术现象进行简短评述。欣赏评述 是对美术作品进行分析、解释、判断的教学活动。评述更着眼于对美术作品理解、评价的表达。教学重点：多角度、
13、多视点欣赏、评述作品教学难点：美术欣赏的学习方法课程目标1、能力目标：（1）培养学生运用信息技术查阅、收集资料的能力；（2）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；2、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会作品的艺术魅力,了解历史，激发学生的民族自豪感。3欣赏、认识自然美和美术作品的材料、形式与内容等特征，通过描述、分析与讨论等方式，了解美术表现的多样性，能用一些简单的美术术语，表达自己对美术作品的感受和理解。课程内容实施内容课时安排前言捣练图-盛唐女性的生活1 课时第 1 课在美术世界中遨1 课时第 6 课中国画的形式美1 课时第 7 课三位中国美术
14、家1 课时文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S
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16、8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S
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18、8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S
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20、8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3学习好资料欢迎下载课程实施(一)教学方式.充分利用现代教育技术和手段。利用多媒体、班班通资源提高教学的直观性、生动性、交互性，创设能够展示各种关系的虚拟环境，扩大学生的眼界和认识空间。(二)学习方式合作研究,积极参与研究，鼓励师生分析作品(三)实施对策 1.全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道。适当降低专业
21、难度，提高全面素养。2.学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整作品相关的信息资料。有效性评价(一)学生学习过程的评价(1)依据教学/学习的目标是本课对学生的现实表现对学生的课程学习进行综合的判断和评价。（2）对课堂上表现好的学生进行语言口头评价.(二)学生的基础知识和基本技能评价重点考查学生对知识的理解和运用及分析与解决问题的能力。（三）教师教学行为评价教师评价和学生自我评价相结合。教师是评价的主体，学生的自我评价对形成反思能力和判断能力十分必要，应该鼓励学生经常进行自我评价。人教版美术八年级上学期课程纲要第二单元学校名称课程类型造型与表设计教师文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D
22、6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文
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29、创作活动来传达观念、情感和意义的过程。造型与表现是美术创造活动的两个方面，造型是表现的基础，表现是通过造型的过程和结果而实现的。课程目标1、能力目标：（1）培养学生观察思考后分析、解决问题进行研究性学习的能力；（2）掌握写实造型、变形造型和抽象造型的区别，并能运用所学知识识别美术作品的不同表现形式。2、情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；（2）体会作品的艺术魅力,了解历史，激发学生的民族自豪感。3通过本节课的学习，学生基本掌握造型与表现的关系，为进一步的学习打下基础。课程内容实施内容课时安排第 2 课手绘线条图像-物象空间的表达1 课时第 3 课用装饰色彩来表达1 课时第
30、4 课用色彩表达情感1 课时第 5 课中国山水画1 课时文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2
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34、U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2
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36、U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3学习好资料欢迎下载课程实施(一)教学方式.引导学生体会和感受校园的美，进行实地写生，学习与研究表现方法，讨论与交流心得，培养学生的自主探究与合作意识。(二)学习方式合作研究,积极参与研究，鼓励师生分析作品(三)实施对策1.全面了解学情，既面向全体，也要兼顾个别差异，对于特长生和后进生要给予更多的知道。适
37、当降低专业难度，提高全面素养。2.学生查阅书籍，或上网查询网页、网站，收集、整作品相关的信息资料。有效性评价(一)学生学习过程的评价(1)依据教学/学习的目标是本课对学生的现实表现对学生的课程学习进行综合的判断和评价。（2）对课堂上表现好的学生进行语言口头评价.(二)学生的基础知识和基本技能评价重点考查学生对知识的理解和运用及分析与解决问题的能力。（三）教师教学行为评价教师评价和学生自我评价相结合。教师是评价的主体，学生的自我评价对形成反思能力和判断能力十分必要，应该鼓励学生经常进行自我评价。人教版美术八年级上学期课程纲要第三单元文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2
38、N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1
39、U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2
40、N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1
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42、N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1
43、U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2
44、N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3学习好资料欢迎下载学校名称课程类型设计与运用设计教师适用年级八年级总课时设计日期学生教材及其他资源背景分析从学生方面看:对设计与运用课兴趣很浓,但不知道该怎样去表现作品.学生不能理解且疑惑甚多，绘画能力差无创新意识设计能力差。.教材分析:运用一定物质材料和手段，使学生简单了解不同材料制作方法与过程；了解设计与生活的关系，认识到生活中充满设计，设计的前提使敢于创造。课程目标能力目标：1、以提高学生兴趣为前提充分发挥学生的创
45、造性思维2、使学生关注生活、热爱生活，认识以人为本的设计思想，培养敢于想象、勇于实践的创新精神和立体造型的设计能力。情感目标：（1）提高学生美术学习的兴趣和欣赏、审美水平；体会作品的艺术魅力,了解历史，激发学生的民族自豪感。（2）通过调研、研讨、设计、制作，去感受生活用品设计的美感。本课重点就是通过各种教学方法，使学生了解设计的美感，从而提高学生的审美水平。课程内容实施内容课时安排第 8 课纸板的创想-成型方法1 课时第 9 课纸板的创想-坐椅设计1 课时第 10 课布置理想的家1 课时第 11 课柜架陈列的艺术1 课时第 12 课美化生活的装饰布1 课时第 13 课我的小天地-立体纸模型1
46、课时文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 H
47、K6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5
48、O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 H
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50、O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 HK6D6B4W8W4 ZE2N9U8E5O3文档编码:CV7S8R1U9S6 H