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1、学习必备欢迎下载整理复习 100 以内加减法一、教学目标：1、通过对 100以内的加减法进行回忆整理，让学生体验分类总结，归纳整理的方法。2、学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数加减一位数和整十数的计算方法，加深对其计算方法的理解。3、通过生动有趣的“当小医生”“营救大闯关”的活动，让学生自己逐步总结出 100 以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算应该注意的问题，培养学生的自学能力。二、教学重、难点：两位数加一位数进位加法和两位数减一位数退位减法。三、教学准备：(课件)、测试卷。四、教学过程：1、激趣导入：前几天，我们学习了 100 以内的加减法，这节课我们就来比
2、比谁掌握得好？我还请了两位小客人“喜羊羊”和“美羊羊”，大家高兴吗？我们就一起来学习吧！我们先来做几道加法口算。2、出示题目：（课件）出示一组加法练习题分别问：学习必备欢迎下载“这一组练习题属于哪种类型的”？比较：这些算式他们的计算方法有什么异同吗？针对个别类型的加法算式问学生计算过程。采用生生互动的形式让学生分别对不同类型的加法算式出数学题。（板书：两位数加一位数、进位加、不进位加、两位数加整十数。）这一单元我们还学习了减法，减法这一部分和加法有些相似，“这一组练习题属于哪种类型的”？比较：这些算式他们的计算方法有什么异同吗？针对个别类型的减法算式问学生计算过程。采用生生互动的形式让学生分别
3、对不同类型的减法算式出数学题。（板书：两位数减一位数、退位减、不退位减、两位数减整十数。）口算：重点说说 37-8 的口算退位计算方法。3、学生当“小医生”纠错。（出示课件）让学生先判断对错，然后找出错题的原因给予纠正。4、我用“爱心提示”和学生一同总结在做数学题的时候应注意的问题教师总结计算需应注意的问题。5、我和学生一起进行“营救大闯关”的练习。文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10
4、I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码
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6、Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7
7、 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R1
8、0E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M
9、2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J
10、8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1学习必备欢迎下载100 以内数的加减法教学反思解一小冉萤算法多样化是近年来小学数学教学改革中最易引起争议的焦点问题。算法多样化是 数学课程标准所倡导的教学理念，按照这样的教学，不仅有利于培养学生独立思考的能力，有利于学生进行数学交流，而且有利于因材施教，发掘每个学生的潜能。在教学中，我鼓励学生进行小组合作，说出自己的口算方法，小组内进行评价，进行辩论，进而形成最优的口算方法，通过多样的练习让学生自己感受出自己的口
11、算方法的优缺点，进而自主的选择最优的口算的方法，并且通过练习达到认可和巩固的作用。在教学中应体现一下几点：一、联系生活实际，培养估算意识新课程标准明确指出：学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的。估算在日常生活中有着十分广泛的应用，应该培养学生结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。在口算时可以先加强学生的估算的练习，这样有助于学生提高学生学习兴趣，提高口算的准确性，促进学生对口算的理解和应用。二、重视算法多样化，培养创新意识由于学生生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多样的。面对算式，每个学生都有自己的各自不同的思维方式，无论哪个学生，凡是以自己的学习方式，根据自己的特
12、点，以自己的步调进行学习，都是有效的。学生的学习总是在自己已有知识基础上的自我建构，学生的心灵深处不仅有求异和创新的需要，而且完全有创造的潜力。三、鼓励质疑评价，培养反思意识新课程标准指出：要使学生形成评价与反思的意识。对于学生思维成果的评价，并非是老师的专利。因此对学生各种各样的口算方法，教师不要急于评价优劣，应引导学生比较各种算法的特点，并对各种算法进行质疑、剖析。让学生自己来评价，自己来反思。特别是引导学生对各种方法的思路进行比较，让学生进一步思考。四、通过比较练习，发现最优方法教学中，我根据教材的思路教给学生一般的口算方法。在学生掌握一般口算方法的基础上，启发学生进行思考，说一说自己的
13、计算方法。最后，通过比较找出比较简便的口算方法。在口算的过程中，学生会说出几种不同的算法。这时，应及时对提出新的计算方法的学生给予充分的肯定，对他们积极思考的精神给予表扬。然后，再启发学生进行分析、比较，这几种方法中，哪一种比较简便？经过讨论，让学生发现最优的方法，并向学生说明，在以后的计算中可以用不同的方法，但尽量要用最优的方法。在教学中我也发现到很多自己的不足之处：1、对于教案的熟悉程度不够，导致课的内容出现脱节现象，没有能够很好的完成整节课的教学任务。2、对于学生的整体认知水平没有很好的把握，使有些同学还不能够很好的掌握算理。3、本节课的教学内容多了，没有考虑到后半部分学生的接受水平，巩
14、固练习太少了，没能体现出小班化的优势，使所有的孩子都能熟练的掌握知识。如果分成两节课来完成，并在练习题的设计上多下功夫，效果会更好一些。4、最后应予以适当的总结，使学生对于整堂课的内容能够更深的巩固。文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ
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21、2M2 ZQ3J8G7C10I1学习必备欢迎下载文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E5F2M2 ZQ3J8G7C10I1文档编码:CY8R1Y6E7E7 HA9R10E
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