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1、学习必备欢迎下载复式统计表说课稿尊敬的各位领导各位老师：大家好！我今天说课的题目是复式统计表，我将从教材、学情、教学流程三方面来说。，一、说教材1.教学内容本节课是人教版三年级下36 页40 页的内容。2.教材简析复式统计表 属于统计与概率领域内容，这部分内容是在学生初步学会简单单式统计表的基础上进行教学的，通过这部分内容的学习，一方面使学生进一步学习收集、整理、描述数据的方法，另一方面使学生进一步感受到统计与生活的密切联系与广泛应用，发展统计观念，也是学生今后进一步学习复式条形统计图、复式折线统计图的重要基础。基于以上认识，我确定本课的教学目标为：3教学目标：知识与技能：使学生在具体的统计活
2、动中认识复式统计表，能根据收集、整理的数据填写统计表，并能根据统计表中的数据进行简单的分析。过程与方法：使学生在认识、填写、分析复式统计表的过程中，进一步理解统计方法，发展统计观念。情感态度与价值观：通过学习，使学生进一步体会统计与现实生-第 1 页，共 6 页精品p d f 资料 可编辑资料-学习必备欢迎下载活的密切联系，感受学习的乐趣，树立学好数学的信心。4教学重难点：重点：使学生认识复式统计表，会根据复式统计表解决一些简单的实际问题。难点：通过数据的整理和分析，使学生能对数据作出简单的判断和预测。二、学情分析本节课学习内容是建立在学生已掌握了单式统计表的基础上进行学习的。学生已经对统计表
3、有了一个初步认识，并且能够对数据进行简单的收集、整理、描述，能够根据收集到的数据，经过整理后填写表格，体会到统计表的一般特点，有了这些知识基础，可以帮助学生很好地解决复式统计表的新知建构过程。但对于学生来说，经历数据收集、整理、描述、分析的过程，了解复式统计表的特点，体会复式统计表和单式统计表的联系与区别，我想，对学生来说具有一定的挑战性。三、说教学流程下面再具体说一下教学环节的设计：（一）、口算训练【演示课件】1、出示口算题，全班齐练，直接写出得数。订正。评价。提高学生的口算速度，激发学生的学习热情。（二）、创设情境：出示教材 36页主题图，问：你从中能知道什么？-第 2 页，共 6 页精品
4、p d f 资料 可编辑资料-文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:
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11、后，提出要求：你能把这6种活动的人数填在下面的统计表中吗？同时组内交流一下问题2。二）、分析数据交流1：男生最喜欢什么活动？女生最喜欢什么活动？能验证你刚才的想法吗？交流2：从统计表中还知道哪些信息？在使用统计表时有什么发现？师小结指出：这里的每张统计表都只是反映男、女生最喜欢的活动的人数，如果要对男、女生最喜欢的活动的人数进行比较，就显得不是很方便了。所以，人们就想到把这些简单统计表合并成一张统计表（出示例题中的复式统计表由多媒体课件动态地将两张单式统计表合成一张复式统计表）（三）、建构模型-第 3 页，共 6 页精品p d f 资料 可编辑资料-文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9
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19、“性别”。横排表示的是最喜欢的项目情况，因此对应表头写“活动”。中间部分是不同性别、不同活动的相应人数，因此在表头对应的中间格写“人数”。4、解决问题。小组交流，全班展示。从第一个单式统计表中可以知道，男生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。从第二个单式统计表中可以知道，女生喜欢的活动分别是什么，对应的人数是多少。观察这两个统计表可以发现，每个统计表的活动都一样，调查的都是看书、踢球、看电视、画画、跳绳和玩电子游戏。第三个统计表包含三项内容：活动项目（看书、踢球、看电视、-第 4 页，共 6 页精品p d f 资料 可编辑资料-文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD
20、4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X
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27、而且能看出四个小组的整体情况。引导：如果把刚才的几张统计表叫做“单式统计表”你觉得这张统计表叫什么名称?小组学生讨论后揭题。（四）、解释应用1、指导完成教材第 38页练习八第 1题。（课件）先让学生说说题目提供的是什么数据，再指名学生介绍一些与这些数据有关的事。然后让学生把上面的数据填写在统计表里。学生完成后，提问：你能说出中国哪一届奥运会获得金牌数最多吗？俄罗斯金牌数最少的一届呢？美国获得金牌数在三个国家的排名分别是多少？从上面的统计表中你还能了解些什么？小组交流，展示，评价。2、指导完成练习八第 2题。（课件）3、指导完成练习八第 3题。（课件）布置作业-第 5 页，共 6 页精品p d
28、f 资料 可编辑资料-文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S
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35、各位领导、老师提出宝贵的意见，谢谢大家！-第 6 页，共 6 页精品p d f 资料 可编辑资料-文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X6C7Y3 HD5R9M5D7V9 ZD4O7D2X5U7文档编码:CP6S7X
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