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1、国培学习心得体会4 篇2018-05-19本文目录国培学习心得体会国培学习心得体会小学英语国培学习心得体会教师国培学习心得体会今年，我非常幸运地参加了国培”教师培训，在培训学习期间，聆听了很多专家和名师的报告，他们以鲜活的案例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，给了我强烈的感染和深深的理论引领，每一天都能感受到思想火花的冲击，每一天都有新的收获。国培计划”不仅给了我一次难得的学习机会，也使我结交了一群优秀的同行朋友，一起探讨了不少疑惑，经过这一阶段的学习，我受益匪浅，无论是专业知识还是道德修养，都有了较大的提高。本人现主要谈谈个人在国培”期间的学习心得和学习体会。国培”学习使我们更加全面深刻地理
2、解了新课标理念和新课改的精神，为实施素质教育奠定了基础，也让我明白了教学责任的重大和教育意义的深远。让我深深体会到了百年大计，教育为本”的科学内涵。国培”学习也使我明白了要想成为一名优秀的人民教师不仅要具备精神的专业知识还要具有广博得文化基础知识，更要具有良好的教师职业道德修养。因此，树立新的师生观念是非常必要的。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由知识仓库型”升级为创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。以学生为主体以教师为主导的教学理念正深入人心。教师要勤于学习，自我完善，经常充电，提升自己的文化专业知识和道德修养水平。才能跟上时代步伐，
3、勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。刀不磨要生锈，人不学要落后”，在这个知识爆炸型的社会，信息技术的高速发展和社会的瞬息万变，只有不断的学习，不断地更新陈旧的知识才能教书育人，更好的去教育人。总之，在今后的教学工作中，我会继续努力学习不断充电，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。国培学习心得体会国培学习心得体会2 篇|返回目录在金秋十月，我有幸参加了国培计划农村骨干教师培训学习。首先
4、我要感谢领导给了我这个普通的小学数学教师这样一个难得的学习机会，这次培训给我留下了深刻的印象。玉不琢，不成器。文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N
5、2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3
6、F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4
7、L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P
8、2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7
9、N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4
10、H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2人不学，不知礼。这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每
11、一天都能感受到思想火花的冲击。目前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从，我们很多时候感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。虽然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。吉林省教育学院每天为我们安排了风格不同的名师，每天都能听到不同类型的讲座。期间总共听了 8 场专题讲座，6 节案例教学，5 个专题报告，3 个参与式培训，3 次互动交流。分别是来自吉林省教育学院王姣姣的课堂教学行为的反思与优化；副主任宋海英的基于问题解决的教师行动研究；东北师大附小副校长赵艳辉的把握教学本质，提高教学有效性；松原市教育学院教
12、授王丽杰的课堂教学心理学解析及策略；华东师范大学教授孔企平的研究数学教学，促进教师发展；东北师大教科院教授孔凡哲的数学课标研制修订的几个问题；松原市扶余县教师进修学校小学部主任王景成的统计图表怎么教；吉林教育学院教研文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H
13、1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2
14、文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F
15、10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L
16、4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2
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18、3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2部副主任何凤波的综合与实践领域教学研究8 个专题
19、讲座。以及来自长春是第一实验小学杨宇的练习课的教学设计；东北师大附小省骨干教师王艳玲的举例教学技能；浙江金华站前小学校长俞正强的小学数学教师专业发展中的几个显性阶段；北京市昌平区城关小学校长特级教师柏继明的让反思成为一种习惯；吉林省二实验学校特级教师王成的教学智慧的建构5 场报告。5 节案例教学长方体正方体、负数的认识、鸡兔同笼、两位数除以一位数、圆的认识。3 次参与式培训分别是小学数学教材有效使用策略；小学数学解决问题教学策略；分数的教学等，还有学员4 节课堂教学汇报等。无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。特级教师幽默风趣的语言，平易近人的教学风范，令人高山仰止。他们以学定教，关注学生促
20、进发展，让反思成为一种习惯的教学观给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是特级教师上课是信手拈来的精妙发问，形象生动的讲解，令人如沐春风。我想这些充分体现了他们平日教学基本功相当过硬，所以才会达到现在教学随心所欲的境界。文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P
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23、H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T
24、1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7
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27、5T1P2N2印象特别深的是柳继明老师的报告让反思成为一种习惯中，提到教师教学中需要转变观念的问题，以前感觉这些理念很空洞，但在柳继明老师的报告中，觉得是那样的触手可及。她说要因材施教就是要了解每一个孩子，每一个人都是不同的，不是所有的孩子都能成为数学家，而是数学家小的时候也不都是天才。而且我们的教育不是要把每一个孩子都培养成数学家，社会需要各种各样的人才。他提出数学教育重点是教育，以知识为载体，促进人的发展。俞正强老师的讲座小学数学教师专业发展的几个显性阶段让我对教师的专业发展有了全新的定位。俞老实说：名师不一定是好老师。是的，好老师一定是品德高尚，平易近人，研究型的教师，一定是业务精湛，愿
28、意为学生多花时间，多花力气的教师。作为一线教师的我，我想自己达到了读懂教师教学设计第二阶段，但课堂缺乏的是生成空间，我也采用了启发式教学，但没有给学生独立思考的空间，需要使教学设计达到最优境地，还有很长一段路要走。俞老师课堂讲座中的幽默、诙谐、风趣，让我更深刻地体会到肢体语言在课堂中起到点睛的作用。孔企平老师在讲座中提到有效教学，使我对有效教学有了全新的文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N
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33、N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4
34、H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T
35、1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2认识和理解。他说，有效的数学教学活动不需通过有效的教学方式来实现。因此他认为教师、学生及数学课堂教学都必须进行角色转换，教师是教学活动的组织者，引导者与合作者，学生在教学活动中真正成为数学学习的主人，而数学课堂必须成为数学学习和交流的重要场所，教学有效与否，要通过学习来体现，有效的教学应该关注学生的发展，教师必须树立学生的主体地位，具有一切为了学生发展的思想。王成老师在专题报告教学智慧的建构中提到了评价方式的智慧。在教学中评价学生应运用激励性、引导性、灵活性、角度多元化等评价方式，运用常识、表扬的语言，
36、对学生进行积极的暗示，看到学生的闪光点并一一加以肯定，学生可能会因为教师的一句表扬而使阴霾的心情云收雨霁，使平淡无奇的日子绚烂缤纷，甚至可以发迹他的一生，所以我们不要吝啬表扬赞美之词。10 多位教授、专家、特级教师从微观的角度给我们展示了涉及教育教学多方面领域的精湛讲座，让我们从全新的视角了解了当今数学教学中最前沿的理论和研究，也让我今后的教学和研究得到了方法上的指导和方向上的指引。其实，培训是一个反思进步的过程。十四天的培训学习是短暂的，但是给我的记忆和思考却是永恒文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4
37、H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T
38、1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7
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40、F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I
41、5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:C
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43、A7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2的。通过这次培训，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。综观目前我的教学，最注重的似乎就是学生的学习成绩，简单的说就是学生的考试分数，它就是我们教师的生命。于是整天围着学生转，课内效益不高，就利用课外补，花了大量时间，出现了学生累我更累的局面。反思我的课堂，忽视了学生的心理特点和已有的数学经验。常常以成人的眼光审视严谨系统的数学，并以自己多年习惯了的教学方
44、式将数学成人化地呈现在孩子们面前。如何使我们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。让我们行动起来，做一位有心的烹饪师，让每一节数学课都成为孩子们既好吃又有营养的数学大餐！此外，我还认识到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。一节好的数学课，要做到两个关注：一
45、是：关注学生，从学生的文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档编码:CV7Q7N3F10B6 HA7F4H4L4H1 ZN7I5T1P2N2文档
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