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1、1/4 双港中学“三、六”教案模式学案时间：年月日课题5.3 利用化学方程式的简单计算授课人授课时间周课型主备人审核人学习目标1：使学生掌握利用化学方程式进行计算的步骤和方法。2、通过化学议程式的计算提高学生分析问题、解决问题的能力。3：在理解化学方程式的基础上，使学生掌握有关的反应物、生成物的计算能力：掌握解题格式和钥匙方法，培养学生钥匙能力。重点1：由一种反应物（或生成物）的质量求生成物（或反应物）的质量2：利用化学方程式计算的步骤。难点1：根据化学方程式进行计算的方法。2：物质之间量的关系。学生活动教师指导教学过程自主学习一、自主学习：完成下列各化学反应方程式，并求出有关物质之间的质量比
2、。1 过氧化氢与二氧化锰混合，写出反应物及生成物之间的质量比。2 碳在氧气中燃烧，碳与氧气的质量比。3 氢气还原氧化铜，氧化铜与水的质量比。4 锌与盐酸反应，氯化锌与氢气的质量比。二、导入新课：三、新授部分：利用化学方程式的简单计算1：分组加热 3g和 6g的高锰酸钾，测出生成氧气的质量，找出高锰酸钾与氧气之间的关系。由于化学方程式反映出各物质的质量比，因此，我们可以根据化学方程式进行有关计算。进行计算时必须知道一种物质的质量，由此可以求出其它物质的质量。那么，怎样根据化学方程式计算呢？2/4 教学过程若制取氧气袋中的氧气质量是20克，让学生计算需要高锰酸钾的质量。（讨论）思考：例题 1中所发
3、生的反应的化学方程式怎么写？本题中已知质量的物质是谁？待求质量的物质是谁？解：（1）设未知量设：加热分解 6g高锰酸钾可以得到氧气的质量为 x。（2）写出反应的化学方程式并配（3）写出相关物质的相对分子的质量和已知量、未知量 4）列出比例式，求解（5）简明地写出答案（讨论）解题步骤：设、写、找、列、算、答。强调解题步骤完整的必要性。（阅读）课本例题2，学习书写格式。（说明）今后作业时格式要与例题的解题过程一样，强调书写格式的规范性。（讲述）1设未知量的方法与数学上的设法略有不同。2 所写化学方程式必须正确，特别要注意配平，这是基础。3 求出所需物质之间的质量比，这是关键。并把已知量、未知量写在
4、相应物质的下面，为下一步列出比例作充分准备。文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6V2H7P9W2文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6V2H7P9W2文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6V2H7P9W2文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6V2H7P9W2文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6V2H7P9W2文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6V2H7P9W2文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ
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11、5）答：检查结果，简明作答。2根据化学方程式计算应该注意的事项（1）正确书写化学方程式，准确列出有关反应物或生成物的质量比；（2）列式时，各物质的质量单位必须统一，对应关系要正确；（3）反应物、生成物都必须是纯净物，如果是混合物，应该不纯物的质量按题意转化为纯净物的质量；（4）解题的过程要完整，规范（5）设未知数是要指明物理量，不要带单位。学生整理学案基础训练启发提高文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6V2H7P9W2文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6V2H7P9W2文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6
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18、 ZJ6V2H7P9W2文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6V2H7P9W24/4 教学过程成果检验某实验室中需要 1.6g 氧气进行实验。若用电解水的方法制取这些氧气，需要消耗水多少克？同时可生成氢气多少克？文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6V2H7P9W2文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6V2H7P9W2文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6V2H7P9W2文档编码:CV8M10P8J8Y8 HZ7I2J5Q6E8 ZJ6V2H7P9W2文档编码:CV8M10P8J8Y
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