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1、利用国学经典促进小学生养成教育的策略研究下半年阶段总结为使小学生更加广泛深入地感受领悟中华经典，加深对中华优秀文化传统的了解和热爱，增强继承和弘扬中华文化的自觉性，促进养成教育。从 2014 年冬季起，课题组老师在校内开展“中华诵”诵读活动。已经取得了阶段性成效。现将 2016年下半年的工作总结如下：一、主要做法（一）统一思想，重视宣传课题组制定课题阶段实施计划和制定相应的措施，为研究工作顺利开展提供保障。在实施课题研究工作中，力求做到思想上重视，行动上积极，工作上扎实，确保工作的顺利进行。课题负责人负责整个实验的宏观调控，课题成员周红负责实验的组织实施，马兰等其他老师负责课程实验活动的具体操
2、作。为做好课题研究工作，校领导全力支持，加强了校园文化建设和宣传动员，营造良好的国学教育氛围，吸引全体学生参加。以及通过召开学校、班级家长会，给家长发放致家长的一封信，向学生家长宣传国学经典教育的重要性及开展国学诵读的相关要求，认真征询家长意见，与家长充分交流沟通，争取家长积极配合，做到校内导读，校外助读，以学校诵读为本，校外诵读为辅。(二)合理安排课时，确保诵读时间国学经典诵读内容是有学校统一下发的节选内容，既有优美的古典诗词，以及，也有弟子规、三字经、增广贤文 等蒙学经典。学校每天都安排早读时间进行集体经典诵读。在读经诵诗时间里，师生或高声诵读，或低声吟读，千古美文不绝于耳，形成班班闻书声
3、，生生沐书秀的氛围。（三）立足课堂教学，实施国学教育在课堂教学中融入国学教育，使学生感受国学的辉煌灿烂是我们实施国学教育的主要做法。开展国学教育以来，我们始终将国学渗透到校园的每个角落，渗透到教学当中,使其与课堂教学相结合。一是充分利用教材中现有的教育资源，挖掘教材所蕴涵的国学教育因素,有的放矢地进行教育。事实上，我们的语文教材中已经有不少国学经典篇章。教材所选课文，有古代经典作品，有富有时代气息的新作。比如论语、三字经及古体诗词、古代散文、小说等等。这些篇目既体现了中华民族五千年文明史上辉煌的文化成就，也传递着优秀的传统文化的精神内涵，是我们对学生进行国学教育的第一手资料。教师结合自己的教育
4、教学实际，立足新教材，创造性地理解和运用教材，充分挖掘教材的文化内涵，宣扬语文教材所蕴涵的传统美德，引导学生品味和积累祖国语言文字、解读民族文化典籍。教师精心准备，认真指导，把经典诵读活动与语文教学、思想政治课等教学紧密结合起来，将国学教育融入课堂教学的每一个环节。语文学科通过课前五分钟的经典诵读、课堂教学的适时链接、课外阅读的有效拓展，营建学生与经典对话的环境，随时随处感受经典的魅力。同时，还把经典诵读与语文教学评价有机的结合起来，通过评价来激励孩子们积文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5O8E4 ZX6W2Y6T4U7文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5O8E4
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12、相关专栏。在这样的耳濡目染中，学生的身心沐浴在经典文化的长河中，受到潜移默化的影响。二、取得的成效自开展国学经典诵读以来，师生风貌发生可很大的变化，语文学科建设又上了一个新台阶。1、有效推进素质教育。诵读经典，培养心灵，汲取营养，启迪心智，使学生在道德、文化、智能等方面的素质得到全面提高，进一步推进学校素质教育，推进了文明校园、和谐校园的构建。2、促进了学校教学工作的发展。诵读国学经典活动的开展，不但拓宽了语文教学的时空，而且推动了学校德育工作、校园美化等各项工作的开展，也促进了良好的校风、学风、班风的形成，有效地促进了校园文化建设。诵读活动实现了育人和学校文化建设的结合，使教师的思想观念得到
13、转变，学生的行为习惯进一步规范，良好的习惯养成进一步得到提高。文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5O8E4 ZX6W2Y6T4U7文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5O8E4 ZX6W2Y6T4U7文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5O8E4 ZX6W2Y6T4U7文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5O8E4 ZX6W2Y6T4U7文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5O8E4 ZX6W2Y6T4U7文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5O8E4 ZX6W2Y6T4U7文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7
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20、典之路上，我们将朝着更高更远的目标行进！力求使每一位学生在千古美文的熏陶下，切实丰富人文素养，永远良好的养成教育，为学生明天的幸福人生奠基！文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5O8E4 ZX6W2Y6T4U7文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5O8E4 ZX6W2Y6T4U7文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5O8E4 ZX6W2Y6T4U7文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5O8E4 ZX6W2Y6T4U7文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5O8E4 ZX6W2Y6T4U7文档编码:CH5X4D4E7G10 HG6F7W5
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