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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 领导科学与艺术教案作业 3 一、单项挑选题1以下领导班子成员的整体要求错误选项（ C ）；A. 要顾全大局 B.要大度包涵 C.无须协商协作 D. 要各尽其责 . 2以下不属于对副职要充分信任的表现是（ B）；A. 要充分信任,大胆授权B. 对副职要尽量少商议、多命令C. 要主动为副职工作中显现的问题承担责任 D. 对副职的工作失误不宜当众批判3以下不是领导活动沟通的基本方法的是（D ）；A. 一是向下沟通 B. 二是向上沟通 C.三是横向沟通 D. 前后沟通4以下化解冲突冲突、增强团结的措施最有效的是（ A ）；A. 主动沟通 B. 被动沟通
2、 C. 等待别人沟通 D. 回避冲突5以下不属于领导者与上级关系的特点的是（ B ）；A. 权力的制约性 B. 位置公平 C.共识同向性 D. 集中统一性6下面关于领导者与同级关系的特点不正确选项（ A ）；A. 权力的制约性 B. 目标一样 C.位置公平 D. 相互依存7领导者和谐下级关系不宜采纳的方法是（ C ）；A. 增进明白,心理相融 B.言传身教,关怀爱惜C.用权力命令 D. 防止争辩,善待埋怨8领导者和谐下级关系的原就不应当（ A ）；A. 凭个人喜好 B.处以公心,不谋私利C.公平待人,平易近人 D. 敬重信任、责权明确9领导者与下级关系的特点表述错误选项（ D ）；A. 服务性
3、 B. 公平性 C. 依存性 D. 附属性10领导在夸奖中错误的方法是（D ）；A. 夸奖人和夸奖事 B. 当面夸奖和背后夸奖C.当众夸奖和个别夸奖 D. 只夸奖个人不夸奖集体二、多项挑选题1领导权力的特点（ABCD）；A. 阶级性 B. 普遍性 C. 层次性 D. 强制性2 领导用权的原就（ACD）；A. 民主原就 B. 专制的原就 C. 依法原就 D. 廉洁原就3以下属于衡量领导班子团结基本标准的是（ABCD）；A.共同的事业基础 B. 有融洽的感情纽带C.班子成员眼界和胸怀宽敞 D.“ 一把手” 、“ 二把手” 亲密协作1 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共
4、4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 4在领导活动中副职领导者要扮演好的角色有（ABCD）；A. 要有“ 协作” 意识 B. 要有“ 主动” 精神C.大事要请示,小事不干扰 D. 防止在公众场合与正职发生争执5领导活动中沟通的作用有（ABCD）；A. 加深感情 B. 加深懂得 C. 统一熟悉 D. 打算取舍6领导活动中人际关系一般包括（ABCD）；A. 领导集团内部成员之间的关系 B. 领导者与被领导者之间的关系 C. 被领导者之间的关系 D. 个人与群体之间的关系、群体与群体之间的关系7领导者和谐人际关系的原就（ABCD）；A. 公平原就 B. 利益原就 C. 诚信原就 D
5、. 贡献原就8领导者和谐人际关系的基本要求（ABCD）；A. 注意敬重 B. 重视明白 C. 积极赐予 D. 合理索求9领导者和谐人际关系的形式（ABCD）；A. 会议和谐 B. 个别谈心 C. 联合协商形式 D. 自我调剂10领导者正确处理与上级关系的原就有（ABC）；A. 敬重不崇拜 B. 听从而不盲从 C. 局部听从全局 D. 完全遵从上级三、名词说明1权力权益是指通过法定程序授予的、为实现组织目标、在实施领导过程中,对下属施行的强制性影响力和制约力2领导用权所谓领导用权,就是领导者使用或行使权力；被人们称之为用权之道,就是领导者在遵循用权原就的基础上,制造性地使用权力来实施有效领导；3
6、人际关系人际关系是指社会生活中由于利益关系促成的人与人之间直接的交往关系；4鼓励所谓鼓励就是领导者遵循人的行为规律,运用物质、精神和情感相结合的手段,实行有效的方法,最大限度地激发下属工作的积极性、主动性和制造性,以保证组织目标的实现；四、简答题1领导用权的误区和解决计策；领导用权的误区有：1、越权2、唯权是从3、用权家长制4、放任用权2 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 5、有权不用 6、玩弄权术克服领导用权误区的计策有：1、用权要公平 2、用权要诚信 3、用权要清廉2领导者用权的艺术有哪些？领导用权的艺术
7、有：1、大权独揽,小权分散 2、实施重大决策,先放“ 探空气球”3、严格执行决这下头,防止朝令夕改 4、宽猛相济,德威并重 5、奇妙运用权力的强制力 3简述领导班子之间冲突的缘由、危害与计策；1、导致领导班子冲突的缘由有 2）熟悉不同而引起的冲突 3）个性差异所引起的冲突 4）岗位不同所引起的冲突1）年龄差异所引起的冲突5）信息占有的差异所引起的冲突 6）价值观不同引起的冲突 7）不良的小团体意识所导致的冲突 8）对有限资源泉的争夺所导致的冲突9）组织结构设置不合理所引发的冲突 10）组织和谐不当所导致的冲突 11）竞赛或竞争引的冲突 2、领导班子之间冲突的危害 1）冲突使领导者产生心理压力,
8、影响身心健康 2）由于冲突发生,组织内的某种正常程序被打知己,影响组织机构的正常运 转3 冲突形成后,各方都想给对方制造障碍,进而造成领导者之间冲突的升级 4）冲突会给心存不良者以可乘之机,同时也会影响领导者的工作积极性 3、妥当解决领导班子之间冲突的计策 一是要看到领导班子之间的工作中产生冲突与冲突是正常的,只要不是原就问题,只要不影响和阻碍工作,大可不必大惊小怪,可实行回避方法进行冷处理；二是涉及原就问题的冲突与冲突,不能回避,必需实行有效措施准时进行热处3 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 理；4马斯洛的需求层次理论主要内容；闻名心理学家马斯洛把人的需要由低到高分为五个层次,即生理需要、安全需要、社交和 归属需要、敬重需要、自我实现需要；并认为人的需要有轻重层次之分,在特定时刻,人 的一切需要假如都未得到满意,那么满意最主要的需要就比满意其他需要更迫切,只有排 水在前面的那些属于低级的需要得到满意,才能产生更高一级的需要；4 / 4 名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 4 页