9.《鲸》教学设计.pdf

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1、鲸教学设计一、教材分析:鲸是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。二、设计理念：这篇课文层次分明，条例清晰，语言简练准确，融知识性与趣味性于一体，可读性强。因此，以学生读书自悟为主，并准备一些有关鲸的文字、图片资料的相关课件，在学习中穿插运用，激发学生学习兴趣，拓展课程资源。三、教学目标：1.认识本课中3 个生字，会写10 个生字，正确读写“目前、上颚、哺乳、退化、垂直、倾斜、经验、判断、胎生、寿命”等词语。2.流利朗读课文，了解鲸的形体、进化、种类和生活习性等方面的知识。3.体

2、会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作中去。4.培养学生热爱科学，探索海洋动物的兴趣。四、学习重点：在理解课文内容的基础上，学习作者用多种说明方法说明事物特点的表达方式。五、教学准备：1.搜集一些有关鲸的文字、图片等资料。2.相关课件。六、教学时间：两课时。七、教学过程：第一课时（一）图片导入，激发兴趣。1.课件展示几组鲸的图片。（出示课件二四）同学们认识这种动物吗看，它们时而浮出海面，喷出高矮粗细不同的水柱；时而潜入水中，温顺可爱；时而你们对它们有哪些了解和同桌谈一谈，自由发言。2.今天，我们学习鲸这篇课文，让我们随着作者的介绍更多的了解它们吧。板书课题：鲸。（二）学习字词，读通课文。1.

3、自由读课文，借助工具书，联系上下文理解，学习生字、词语。2.指导读音、笔顺。如：“哺”读“b”而不读“p”。“肺”字右边不是“市”，而是“巿”。3.指名朗读，检查是否读得正确、流利。4.标出课文中共有几个自然段，思考每一段主要讲了什么（三）整体感悟，了解内容。1.默读思考，课文介绍了关于鲸的哪些方面的知识2.学生汇报，师生共同参与，概括出每个自然段的大意，归纳整合课文内容。教师用重点词语相机板书：形体、进化、种类、习性（四）课堂练习，回顾小结：文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 Z

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7、7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10

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10、10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C51.选择正确读音。（出示课件五、课件六）上颚（、）哺乳（b、p）滤出（l、l）潜入（qi n、qi n）比较（ji o、ji o）立即（j、j）2.形近字组词：鲸（）虑（）鳄（）鳍（）滤（）腭（）肺（）判（）胎（）柿（）叛（

11、）肚（）3.根据课文内容填空：考考你。（出示课件七）课文先介绍了鲸的形体特点大，接着介绍了鲸的进化和种类，然后分别从鲸的吃食、呼吸、睡觉、繁殖这几方面具体介绍了鲸的生活习性。第二课时（一）复习导入，引入新知。1.上节课我们认识了海洋家族里的一个庞然大物，它也是目前地球上最大的动物鲸。板书课题：鲸2.这节课让我们继续走进鲸的世界，对它们有更深的了解，看看作者是怎样向我们介绍鲸的。文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K

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19、，作者运用了哪些说明方法指名回答，相机板书。（作比较、列数字、举例子、假设、分类别、打比方）5.让我们来看看鲸这篇文章作者运用了哪些说明方法为我们介绍鲸的。（二）精读课文，品味语言，学习方法。1.默读第一节，思考作者是如何介绍鲸“大”这个特点的，找出作者运用说明方法的句子，把方法写在旁边，然后，想一想，使用这种说明方法的好处2.学生汇报，相机出示句子（出示课件九十三）。句（1）：不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。读此句，课文介绍的是鲸，为什么还要写象呢有何好处这就是我们所说的作比较的说明方法。（与熟悉的事物相比较，文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8

20、L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA

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25、3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10

26、I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5便于理解接受，形象地感知到鲸“大”。）句（2）：目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一

27、头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。通过划线的词语，我们一看就知道这段话使用了列数字的说明方法，具体准确的写出了鲸的确很大，谁给大家读一读，要读出鲸的“大”来。这些划线的词语如果换成“很重”、“不轻”、“很长”等，体会一下，表达效果会有什么不同（指名读，汇报体会。）这段话除了运用列数字的说明方法外，还有其他方法吗有什么好处（举例子，使说明更加真实、可信。这是两种说明方法的综合运用，也是本课在运用说明方法上的一种新形式，我们在以后写作中不妨尝试一下。）齐读这句话，读出轻重缓急，体会鲸大的特点。句（3）：它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌

28、子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。这句话运用了什么说明方法你是从哪个词语来判断的有什么好处（通过“要是”一词可以看出是假设的说明方法。用熟悉的事物做假设，帮助我们想象出鲸的“大”。）文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7

29、Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T

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32、6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 Z

33、M6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7

34、ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7

35、 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5自己边读边想象鲸的嘴有多大。3.第一节将作比较、列数字、举例子、假设几种说明方法融合在一起，更准确、形象、直观地为我们介绍了鲸“大”这个特点，下面我们把这一节读一读，要读出鲸“大”这个特点来。（三）放手品读，了解特点，体会方法。1.自由读第二节，说一说鲸是怎样进化的（出示课件十四十八）学生汇报，相机板书2.快读第三节，你又知道了什么（出示课件十九、课件二十）3.我们知道了鲸分两类，那它们在生活习性上有什么不同呢自学四、五节，用曲线画出须鲸的生活习性，用直线画出齿鲸的生活习性。根据学生汇

36、报，课件演示：吃食，呼吸。（出示课件二十一二十五）4.以上我们又了解了鲸的一些知识，作者又用了哪些说明方法呢学生汇报。（列数字、举例子、打比方）（同学们知道的真多！我们班的同学都很好学，既爱读书，又善思考。）5.学习第六节，想象一下鲸睡觉时的样子，试着把它们画出来。（出示课件二十六课件二十九），推举两名同学到黑板上来画。想一想，鲸为什么这样睡觉（安全、团结）6.轻声读读第七节，你知道了什么说一说。文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U1

37、0I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U

38、10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3

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43、S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5练习：（出示课件三十）鲸用（肺）呼吸，鱼用（腮）呼吸；鲸是（胎）生的，鱼是（卵）生的；这些都说明鲸不是（鱼）类，而是（哺乳）动物。（四）拓展延伸，总结激励。（出示课件三十一三十六）1.学完了课文，相信同学们对鲸有了更具体的了解，课下我们根据课文内容和你搜集的相关资料，以“

44、鲸的自述”为题写一篇小短文，要尝试运用我们所学的说明方法。2.小结：通过今天的学习，同学们不仅了解了许多有关鲸的知识，还领悟了列数字、作比较、举例子、假设等说明方法，收获不小。其实，自然界中还有更丰富的知识等着我们去发现，动物世界里还有更多的奥秘等着我们去揭开，希望同学们不断地去发现，去探索。八、板书设计：9.鲸形体大作比较进化陆地浅海海洋列数字种类须鲸齿鲸举例子吃食呼吸假设习性睡觉繁殖打比方九、教学反思文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9L3U10I3 HA8L6K10Y10W7 ZM6T7Y4A5C5文档编码:CN5S9

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