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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 河北省广平一中学习必备欢迎下载20XX 届高考生物专题模拟演练周考卷33 一、挑选题1、科研工作者将基因型为 Bb 的某植物幼苗用秋水仙素处理,使其成为四倍体；再将该四倍体产生的配子进行离体培育成幼苗后再用秋水仙素处理使之染色体加倍；依据上述材料, 你认为正确的判定组合是 最终获得的后代有 2 种表现型和 3 种基因型 上述育种方式包含了多倍体育种和单倍体育种 最终获得的后代都是纯合子 其次次秋水仙素处理后得到的植株是可育的A B C D 【解析】某植株幼苗 Bb 秋水仙素处理四倍体 BBbb产生配子 BB、Bb、bb花药离体培育单倍体BB、B
2、b、bb秋水仙素处理四倍体 BBBB、BBb b、bbbb ；【答案】 B 2、基因重组、基因突变和染色体变异的共同点是 A都能产生可遗传的变异B都能产生新的基因C产生的变异对生物均不利D在显微镜下都可观看到变异状况【解析】能够产生新的基因的只有基因突变,在显微镜下看到的变异是染色体变异,这些变异都是不定向的,有的有利,但多数有害；【答案】 A 3、2022.烟台模拟 关于染色体结构变异的表达,不正确选项 A外界因素可提高染色体断裂的频率B染色体缺失了某段,可使生物性状发生变化C一条染色体某一段颠倒 180 后,生物性状不发生变化D染色体结构变异一般可用现代遗传技术直接检验【解析】染色体结构变
3、异是由于某些自然条件或人为因素造成的,这些变化可导致生物性状发生相应的改变；虽然倒位是某段染色体的位置颠倒,但使其中的基因位置发生了转变,也可导致生物性状发生变化；【答案】 C 4、2022.广州模拟 如下列图细胞为三倍体的是 【解析】解答此题所需要的学问依靠是：染色体组数目的判定方法：1 依据染色体的形状：相同形状的染色体数目染色体组数；2 依据基因型：掌握同一性状的基因数染色体组数；3 依据染色体数和形状数：染色体组数目染色体数 / 形状数；解答此题的方法和技巧：三倍体细胞中应含三个染色体组；只有 B图中形状相同的染色体数为 3,即染色体组数为三；【答案】 B 5、2022.济宁模拟 染色
4、体变异包括染色体结构变异和染色体数目变异,以下属于染色体变异的一组是 花药离体培育后长成的植株镰刀型细胞贫血症非同源染色体的自由组合四分体中非姐妹染色单体之间相应部位的交叉互换21 三体综合征名师归纳总结 A是基因突变,为基因重组；B 第 1 页,共 5 页CD 【解析】- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载【答案】 C 6、将某马铃薯品种的花药进行离体培育获得幼苗,在幼苗细胞中发觉了 体属于 A单倍体 B二倍体 C四倍体 D多倍体12 对染色体,能够确定此幼苗个【解析】花药里的花粉粒只有体细胞中的染色体数的一半,花药进行离体培育获得植株
5、,无论细胞中含几个染色体组,都是单倍体；【答案】 A 7、与玉米植株颜色有关的一对基因 Pl 紫 和 pl 绿 在第 6 号染色体长臂的外段,纯合紫株玉米与纯合绿株玉米杂交, F1 植株均表现为紫色；科学家用 X 射线照耀纯合紫株玉米的花粉,然后给绿株授粉,734 株F1 幼苗中显现 2 株绿苗；经细胞学鉴定说明,这是由于第 6 号染色体上载有 Pl 基因的长臂缺失导致的；这种变异在生物学上称为 A基因突变B基因重组C染色体结构变异D染色体数目变异【解析】“ 第6 号染色体上载有Pl 基因的长臂缺失” 属于染色体结构变异中的缺失；【答案】 C 8、萝卜和甘蓝均为二倍体,利用萝卜和甘蓝作为材料经
6、以下不同处理后得到的植株可育的组合是 萝卜 甘蓝 F1 植株 萝卜 甘蓝 F1 经秋水仙素处理加倍植株 萝卜经秋水仙素处理加倍植株 甘蓝 F1 植株 萝卜与甘蓝经体细胞杂交得到的杂种植株A BC D 【解析】萝卜和甘蓝之间有生殖隔离,所以其杂交后代不行育,但是染色体加倍 后就可育了；得到的是三倍体,也不行育；萝卜与甘蓝经体细胞杂交得到的杂种植株 是异源四倍体,是可育的；【答案】 C 9、2022.江苏模拟 人类 21 三体综合征的成因是在生殖细胞形成的过程中,第 21 号染色体没有分别 通常是减数第一次分裂期的不分别造成的 ；已知 21 四体的胚胎不能成活；一对夫妇均为 21 三体综合征患者,
7、从理论上说他们生出患病女孩的概率及实际可能性低于理论值的缘由分别是 A 2/3 ,多一条染色体的卵细胞不易完成受精B 1/3 ,多一条染色体的精子因活力低并不易完成受精C 2/3 ,多一条染色体的精子因活力低并不易完成受精D 1/4 ,多一条染色体的卵细胞不易完成受精【解析】 21 三体综合征女患者产生的卵细胞类型是“ 两条 21 号染色体 X” 和“ 一条 21 号染色体 X” ,男患者产生的精子类型是“ 两条 21 号染色体 X” 和“ 一条 21 号染色体 Y” 或“ 一条 21 号染色体 X”和“ 两条 21 号染色体 Y” ,其组合类型有 8 种,但由于 21 四体的胚胎不能成活,故
8、成活者只能有 6 种,其中 21 三体综合征女患者占 2/6 1/3 ；而子女中女患者的实际可能性低于理论值的缘由最可能是由于多一条染色体的精子因活力低而不易完成受精；【答案】 B 名师归纳总结 10、以下关于染色体组的表达正确选项 第 2 页,共 5 页一个体细胞中任意两个染色体组之间的染色体形状、数目肯定相同一个染色体组携带着掌握一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息一个染色体组中各个染色体的形状和功能各不相同,互称为非- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载同源染色体 体细胞含有奇数个染色体组的个体,一般不能产生正常可育的种子AD B
9、 C【解析】此题考查对染色体组概念的懂得；染色体组是指细胞中的一组非同源染色体,它们在形状和功能上各不相同,但是携带着掌握一种生物生长发育、遗传和变异的全部信息；如某个体的体细胞含有奇数个染色体组,就该细胞在减数分裂过程中,染色体联会发生紊乱,不能形成正常可育的配子；【答案】 D 11、2022.济宁质检 某些类型的染色体结构和数目的变异,可通过对细胞有丝分裂中期或减数第一次分裂时期的观看来识别； a、b、c、d 为某些生物减数第一次分裂时期染色体变异的模式图,它们依次属于 A三倍体、染色体片段增加、个别染色体数目变异、染色体片段缺失B三倍体、染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加
10、C个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体、染色体片段缺失D染色体片段缺失、个别染色体数目变异、染色体片段增加、三倍体【解析】第一个图三对同源染色体,有两对是 2 条染色体,一对是 3 条染色体,说明是个别染色体数目变异；其次个图一条染色体多一部分 4,属于重复；第三个图同源染色体均为三个,染色体组成倍地增加为三倍体；第四个图一条染色体缺少一部分 3,所以属于缺失；【答案】 C 12、2022.泰兴调研 以下说法正确选项 水稻 2n 24 一个染色体组有 12 条染色体,但水稻的一个基因组应有 13 条染色体 一般小麦 6n 的花药离体培育后,长成的植株细胞中含三个染色体组,但其不是三倍体
11、番茄和马铃薯体细胞杂交形成的杂种植株含两个染色体组 马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体A B C D 【解析】此题主要考查单倍体、多倍体等概念的比较；水稻是雌雄同株植物,无性染色体之分,一 个染色体组即含有本物种一整套的遗传信息,因此水稻的一个基因组应只有 12 条染色体； 花药离体培育后形成的植株是由配子 直接发育而成的,不管细胞中含有几个染色体组,都为单倍体；通过细胞融合形成的番茄马铃薯杂种植株,两个染色体组中含有番茄和马铃薯各一套染色体；马和驴是两个物种,存在生殖隔离,杂交的后代骡是不育的二倍体；【答案】 B 13、如下图表示无子西瓜的培育过程：依据图解,结合生物学学问,判定以下表达错误选
12、项 A秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的茎尖,主要是抑制有丝分裂前期纺锤体的形成B四倍体植株所结的西瓜,果皮细胞内含有 4 个染色体组C无子西瓜既没有种皮,也没有胚D培育无子西瓜通常需要年年制种,用植物组织培育技术可以快速进行无性繁衍【答案】 C 14、2022.烟台模拟 以下有关“ 低温诱导大蒜根尖细胞染色体加倍” 的试验,正确的表达是 A可能显现三倍体细胞B多倍体细胞形成的比例常达 100% C多倍体细胞形成过程无完整的细胞周期D多倍体形成过程增加了非同源染色体重组的机会名师归纳总结 【解析】此题考查教材“ 低温诱导植物染色体数目的变化” 的试验,意在考查同学对试验结果的分析能第 3 页,共 5
13、 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载力； B 错误：并非全部的细胞的染色体都被加倍；中没有非同源染色体的重组；【答案】 C D 错误：大蒜根尖细胞进行的是有丝分裂,有丝分裂过程15、2022.广州检测 以下情形中不属于染色体变异的是 A第 5 号染色体短臂缺失引起的遗传病 B第 21 号染色体多一条引起的 21 三体综合征 C同源染色体非姐妹染色单体之间交换了对应部分的结构 D用花药培育出了单倍体植株【解析】 A 项中的第 5 号染色体部分缺失引起的遗传病属于染色体结构变异；B 项中的 21 三体综合征是由细胞中的个别染色体数目增多
14、引起的,属于染色体数目变异；C项是指减数分裂过程中,同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换了对应部分,属于基因重组；染色体数目削减一半,属于染色体数目变异；【答案】 C 二、非挑选题D项中的单倍体植株是由花粉粒直接培育形成的,16、2022.无锡调研 下图为四种不同的育种方法,请回答：1 图中 A、D 途径表示杂交育种,一般从 F2 开头选种,这是由于_ _；2 如亲本的基因型有以下四种类型：两亲本相互杂交,后代表现型为 31 的杂交组合是_ _ _；选乙、丁为亲本,经 A、 B、 C途径可培育出 _种纯合植物,该育种方法突出的优点是 _；3 图中通过 E 方法育种所运用的原理是 _；4 以下植
15、物中,是通过图中 F 方法培育而成的植物是 A太空椒 B无子番茄C白菜甘蓝 D八倍体小黑麦【解析】 1 图中 A、D途径表示杂交育种,杂交育种的选种是从性状分别那代开头选种,所以从 F2 开头选种；2 两亲本相互杂交,后代表现型为 31 的是一对杂合子的自交,从图解不难看出是甲 乙；选乙、丁为亲本,杂交后代的基因型是 AaBb和 Aabb,可以产生 4 种类型的配子,经 A、B、 C途径可以培育出 4 种表现型的纯合植物,该育种为单倍体育种,其优点是明显缩短育种年限；3 图中通过 E 的育种是诱变育种, 其原理是基因突变；4 图中用 F 方法培育而成的植物是多倍体育种,常用秋水仙素处理萌发的种
16、子或幼苗使其染色体数目加倍,八倍体小黑麦的育种也是多倍体育种；【答案】 1 从 F2 开头显现性状分别 2 甲 乙 4 明显缩短育种年限3 基因突变 4D 17、一般小麦中有高秆抗病和矮秆易感病两个品种,掌握两对性状的基因分别位于两对同源染色体上 掌握茎高矮的基因用 T、t 表示； 掌握是否抗病的基因用 R、r 表示 ；试验小组利用不同的方法进行了如下试验：A 组 高秆抗病 矮秆易感病高秆抗病 F1 矮秆抗病 F2 B 组 高秆抗病 矮秆易感病高秆抗病 F1 花药离体培育秋水仙素培育矮秆抗病 F2 C组 高秆抗病矮秆抗病 D组 矮秆不抗病矮秆抗病 请分析回答：名师归纳总结 - - - - -
17、- -第 4 页,共 5 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载1 依据哪组试验可以判定两对性状的显隐性？2A 组 D组的育种原理分别是_,显性性状是 _,隐性性状是 _；_；育种进程最快的一组是_,最不简单获得所需品种的一组是_,能克服远缘杂交不亲和障碍的一组是 _； 3 在 A 组的 F2 中,矮秆抗病的全部个体是否都符合要求？为什么？B 组的 F2 中矮秆抗病的全部个体是否都符合要求？为什么？4 如何检验培育的小麦品种是否抗病？【解析】 此题考查了多种育种方法的原理、方法等学问； 1 依据 A 组和 B组可以判定高秆对矮秆为显性,抗病对易感病为显性；而依据
18、 C组和 D 组就无法判定； 2 基因工程育种的原理和杂交育种的原理都是基因重组； 由于单倍体育种在 F2 代得到的矮秆抗病植株全部为纯合体,所以单倍体育种进程最快；由于基因突变具有不定向性,所以最不简单胜利的就是 C 组； 34 略；【答案】 1A 组和 B 组 高秆和抗病 矮秆和易感病2 基因重组、染色体变异、基因突变、基因重组 B 组C组 D组3 并非全部矮秆抗病个体都符合要求,由于有 2/3 的矮秆抗病植株为杂合子；都符合要求,由于经过花药离体培育、秋水仙素处理后,F2 中都是纯合子；4 用小麦的叶片饲喂害虫,观看害虫的存活情形；名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 5 页