《2021年初二上册物理第一章教案：《我们怎样听到声音》.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2021年初二上册物理第一章教案：《我们怎样听到声音》.pdf（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、初二上册物理第一章教案：?我们怎样听到声音?|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 1 页，共 4 页第 2 页初二上册物理第一章教案：?我们怎样听到声音?教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术过程。它的功能在于运用系统方法设计教学过程，使之成为一种具有操作性的程序。编辑老师为各位老师准备了这篇初二上册物理第一章教案，希望可以帮助到您!一、教学目标过程和方法：能根据现有材料对耳的的构造和作用提出假设。能在已有的资料、经验的根底上对声音的传导途径提出假设。学会搜集、整理信息、资料并通过科学探究活动验证假设。知识与技能：知道耳的
2、构造以及各局部的作用。建立声音的传导途径。情感、态度和价值观：认识到耳对人们生活的重要性。培养对听力有障碍的人的爱心和同情心。培养学生问的交流合作养成与人合作的好习惯。二、教学准备课前教师准备好耳的各局部形状的贴纸，并布置学生搜集有关声音在耳朵中是怎样传导的资料。三、教学过程|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 2 页，共 4 页文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L
3、2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9
4、N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9
5、C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S
6、8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1
7、W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:C
8、H9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO
9、7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10第 3 页1、导入(1)谈话：风声、雨声、读书声，声声入耳，可见，耳朵是我们认识这个丰富多彩的世界的一个重要的感觉器官。(直接导入突出耳的重要性)(2)组织学生讨论：关于耳朵的知识你知道哪些?你想研究关于耳朵的哪些问题?(3)学生根据已有的知识经验答复。并提出自己想研究的问题。如：耳是由哪些局部组成的?它们都有什么作用呢?【评析】学生对于耳的现有认识大多只停留在外部特征，以及知道它是一个重要的人体器官等知识上。而耳是由哪些局部组成的，各局部都有什么作用，这些知识学生们了
10、解甚少，因此要让学生在课前搜集、查找相关的资料从而累积资料，在头脑中留有一定的印象，为后面的学习打下根底。这一环节的活动也是为了能使教师更好地掌握学生对将要学习的内容了解的深度和广度，为教师进行后面的教学找好起点。(4)带着学生选择本节课将要研究的问题。2、假设耳的结构(1)组织学生分组讨论：耳的结构是什么样的?(2)学生根据收集到的资料交流自己的想法。(3)小组总结一个耳的结构。(4)教师发耳的结构的贴纸。(5)各组把分到的耳的各局部形状的贴纸试着根据自己组假|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 3 页，共 4 页文档编码:CH9C7
11、F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L
12、2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9
13、N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9
14、C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S
15、8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1
16、W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:C
17、H9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10第 4 页设的结构拼成耳的形状。【评析】教师课前做好了耳的各局部形状贴纸，让学生根据贴纸的形状一边拼摆一边和同伴交流想法，并修改自己最初的假设，在验证实践验证的活动中一步步接近科学的结论。【注意】教师在设计有关耳的贴纸时可以将有关耳的结构的示意图复印后分剪，再分别复印。学生会在拼摆的
18、过程中发现当各局部很好地衔接时才会呈现一个完整的耳的结构。|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*|欢.|迎.|下.|载.第 4 页，共 4 页文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C
19、7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8
20、L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W
21、9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH
22、9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7
23、S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10文档编码:CH9C7F6N2J2 HO7S8L2V3K9 ZX5T1W9N8K10