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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载浮力教学设计表达“ 学习者不应是信息的被动接受者,而应当是学问设计思想猎取过程的主动参加者” 这一教学理念,让同学经受基 本的科学探究过程,从中找出问题,解决问题,总结规律；学问与技能1 熟悉一切浸在液体中的物体都要受到浮力的作用；浮力的方向是竖直向上的, 能用试验证明上述结论的正确性；2 能熟悉浮力产生的缘由； 会用弹簧测力计测量物体在液教学问与技能体中所受浮力的大小3 经受探究浮力大小跟哪些因素有关的试验过程,熟悉物体所受浮力的大小跟它浸在液体中的体积有关,跟液体学的密度有关；目标1 通过观看,明白浮力是怎样产生的；过程与
2、方法 2 经受探究浮力大小过程；3 经受探究影响浮力因素的试验过程情感态度 与价值观教学重点教学难点器材预备教法与学法 学情分析培育同学乐于探究生活中物理学问的爱好；培育同学大胆猜想, 在试验过程中勇于创新精神；通过试验猜想浮力大小与什么因素有关；总结浮力的影响因素乒乓球、排球弹簧测力计、细线、铁块、铜块、烧杯、水、盐水、水槽 探究法、试验法、争论法、观看法；八年级同学的理性思维较弱,对概念的懂得、规律的分析有欠缺；但同学的求知欲很强,动手心情很迫切,对名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载新生事物有很
3、深厚的爱好,希望把握学问；本节课同学 通过直观的体验、试验、发觉问题、解决问题、找出规 律；利用这节试验探究课创设一个平台,充分发挥同学 的主观能动性,使同学轻松、开心地把握学问,形成技 能并锤炼才能；老师活动同学活动设计意图一 浮力的定义 1 让同学举诞生活中关于浮力的1 同学说出关于通过检测学现象；浮力的现象,演示2 说出浸入漂在浮力存在的情形生的预习成果激浸没的状态3 板书浮力定义2 说明物体漂浮励同学的学习和简洁提问浮力的探究爱好,明白重浸入,浸没的状施力物体受力物要的动词在浮力体 方向态；中的应用并且让同学们积极的投教二 浮力的大小同学经受探究过入到学习中来,有学程 测量浮力大小感性
4、过度到理性,流称重法 F浮=G- F引出浮力定义；程示三 浮力产生的原 因 浸没在液体中的 物理,其上下表面 让同学体会探究 受到的压力不同,的过程 这就是浮力产生 的缘由（压力差法 求浮力）名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 4 页精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备欢迎下载培育同学的分析同学阅读,沟通总结 总结才能四 浮力的方向（竖直向上）老师演示同学观看总结从现象看规律五 浮力的影响因 素 通过同学演示引 出影响浮力大小 的因素 演示压乒乓球,压 排球 规律：物体在液体 中所收浮力的大 小,跟它浸在液体 中的体积有关,跟 液体的密度有关,物体浸在
5、液体中 的体积越大,液体 猜想 试验探究 的密度越大,浮力 沟通合作 总结规 经受探究过程,培 就越大 律 养同学的动手操 小结 ：师生共同总 作才能和同学的 结收成与疑问 沟通合作才能1. 用弹簧秤在空气中称一物块,测得重为 20 N,当把这名师归纳总结 个物块的一部分浸在水中时,弹簧秤的示数为16 N,这第 3 页,共 4 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载时物块受到的浮力是 _ N.如将物块全部浸没在水中,物块所受浮力为 15 N,这时弹簧秤的示数将变为 _ N. 2 一实心铁球分别浸没在水、 酒精、水银中, 受到浮力最大的是
6、（）当 A、水 B、酒精C、水银 D、无法确定堂 3 在探究“ 影响浮力大小的因素”这一问题时,班级的“ 物理小博士” 为同学们做了如下列图的一系列试验,请你检 从中选出一些图,针对某一个因素进行探究,并通过分析弹簧测力计的示数,说明你的探究结果；测a 探究的因素是；板b 选用的图是；（填图中的序号）,探究的结果是；10.1 浮力书 一 浮力设 1 定义计 2 大小3 方向4 产生缘由二浮力影响因素名师归纳总结 教液体密度浸入液体体积第 4 页,共 4 页教学要充分表达同学的主体性,让同学做学习的主人,学勤摸索,要动脑,多动手,老师在这个过程之中,只是反一个引导者,辅导者和参加者；在以后的教学中要更加思表达这一点；- - - - - - -