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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 成语微课程成就多彩童年成语微课程成就多彩童年 赵静 缘 起 刚接手了一年级,孩子们学习习惯差,组织教学难,让我很头疼,感觉每堂课都是煎熬； 怎么办？一年级孩子都是“ 故事迷” ,能不能试一试讲故事呢？下一节语文课学李白的静夜思 ,就给小家伙来个铁杵成针 ；“ 同学们,静下来,今日,老师带来个礼物, 你们确定喜爱！ ” 课前三分钟,我进入教室故作神奇地喊；“ 嘘” 教室里瞬时一片寂静；“ 今日,老师给大家带来一个故事,名字叫铁杵成针；”孩子们一个个瞪大眼,听得入迷；整节课孩子们学得都特别投入；这是我接手一年级以来最中意的一节课；一招见效,趁热打铁
2、,我依据学习内容,筹划一个学期的成语故事,开启了 成语课程研发之旅；策划“ 成语角” , 建立成语积存本, 一学期下来,孩子们积存了百余条成语,识字量也大大增加；课上课下口语沟通,时不时就用上一条；看到孩子的进步,家长们兴奋, 纷纷给我留言致谢； 刘春雪的家长说： “ 孩子这学期把握了这么多 成语,说话经常能用上；感谢老师！”我对成语课程的研发更有信心了；成语故事会 有一次,我预备的成语故事讲完了, 一时手头空空, 便琢磨着“ 偷懒过关” ,名师归纳总结 - - - - - - -第 1 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 放手让孩子们自己讲故事；“ 从明天起,我们
3、每节语文课课前三分钟,由同学们自己承办成语故事会；每次由一名同学给大家讲成语故事,家同意吗？”“ 好！”我们定期评比故事大王, 给家长发喜报； 大“ 老师,明天我先给大家讲,可以吗？”“ 我在家读过许多成语故事,今日就可以给大家讲一个！”真可谓一呼百应！之后,语文课前三分钟就成为我们固定的“ 成语故事会” 时间；全班同学讲 完一轮故事后,评比出“ 故事大王” 如干名；欢乐听记测试 同学喜爱听故事, 但不是全部的成语故事都喜爱, 也不是全部的同学都喜爱 同样的成语故事；有一次,我找来一本三十六计给同学们讲,心想：这下好 了,一次预备了三十六个故事,可以讲一段时间,既积存了成语,又增长了历史学问；
4、可实际上一讲, 却发觉女生和男生的反应差距很大；男孩子听得津津有味,故事讲完仍会对里面的人物、 大事进行点评, 会主动质疑, 有时仍会绽开猛烈的辩论,课堂俨然成了“ 百家讲坛” ；但女孩子就普遍比较沉静, 好像被遗忘在了角落里；为了激发全部孩子的爱好,我每次讲完故事后都进行相应的听记测试,通过填空、简要回答、默写等方法,检测同学听的成效,培育良好的倾听习惯；下面是成语“ 四周楚歌” 的听记测试题：成语四周楚歌听记测试（挑选题）班级： _姓名： _ 名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 一、故事发生在什么时候？公元前 20
5、3 年 公元前 202 年 二、故事中,刘邦派韩信去围歼谁的军队？项羽 项梁 三、刘邦派去了多少人马？40 万 30 万 四、韩信想了什么方法打败了项羽军队？在楚军四周唱起了楚歌 盲目攻打 五、楚军人心涣散, 项羽的军队被打败, 只剩下项羽一人来到了哪个地方？长江 乌江 六、最终项羽挑选了拔剑自刎 跳江自杀 听记测试的答案全都隐匿在成语故事里,只要仔细听, 便很简单答对； 全对的同学,可以在自己“ 欢乐成语” 评星表上加一颗红星；同学们对此种题目 特别感爱好,听得更起劲了,每次听记测试都有过半同学全对；成语故事演艺吧 随着成语课程不断实施, 同学们讲故事的才能不断提高, 有些同学甚至能现 场查
6、找搭档即兴讲故事；我突然想到, 小组合作表演故事也是很好的成语学习方式；同学在表演中可 以揣摩人物心理, 想象人物表情, 练习说话语气, 仍能深化懂得, 锤炼合作才能,培育艺术才华,何乐而不为？名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - “ 大家这么喜爱表演成语故事, 那我们就办一个 成语故事演艺吧,好吗？以小组为单位,表演自己喜爱的成语故事, 通过竞赛评比出优胜小组, 怎么样？”此话一出,满堂欢呼；有同学提议两周举办一次,马上得到大家一样赞同；成语日记同学们漫游在成语故事的海洋里,积存的成语越来越多； 我开头思索, 通过成语
7、故事课程全面提升同学的语文素养,不能光积存,仍要注意运用；于是,就 开头让同学们写成语日记；成语日记不同于一般的日记,前期是对成语的积存,而后是对成语的运用；我要求同学人手一本成语词典, 顺手翻阅,翻到哪页就在这页挑选一条成语 进行积存,将成语名称、说明、例句等摘录在成语日记本上,每篇成语日记最少 积存三条；然后,再利用积存的三条成语写一段活,要求语句通顺、用词恰当；内容可长可短,一句话能用上所选的三条成语也可以；一位同学挑选了“ 倍道兼行、 事半功倍、 木已成舟、 无可挽回” 等几个毫不 相干的成语,写了这样两句话：“ 我们只有倍道兼行,才能事半功倍；假如木已成舟,那就无可挽回了；”下面是三
8、位同学写的成语日记：2022 年 4 月 13 日星期五晴（作者：巩守诺）成语积存 1如火如荼：形容气概旺盛,气氛热闹；2挥汗如雨：形容人多,大家流的汗一挥,就像下雨一样；后多形容天热,出汗多；也形容做事干活很卖力,特别劳累,出汗多；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 3迅雷不及掩耳：雷声来得特别快,连捂耳朵都来不及；比如来势凶残,使人来不及防范,也作“ 迅雷不及掩耳之势” ；4热血沸腾：形容心情激扬,高涨；5惊天动地：把耳朵都要震聋了,形容声音很大；成语日记 在篮球场上,一场球赛正进行得如火如荼, 全部队员都挥汗如雨
9、； 就在这时,一位中锋以迅雷不及掩耳之势,将篮球投进了球筐里；观众们兴奋得热血沸腾,欢呼声,喝彩声,惊天动地；2022 年 4 月 12 日周四阴（作者：吴浩然）成语积存1大吃一惊：事情发生太突然,没有思想预备；2暗香疏影：疏影,稀疏的枝影；暗香,清幽的香气；原形容梅花的香味 和姿势,后被用为梅花的代称；3傲然直立：傲然,顽强不屈的样子；直立,像山峰一样高高地高耸；形 容顽强而不行动摇；4不屈不挠：屈,弯曲,屈服；挠,弯曲；比如在压力、恶势力和困难面 前不屈服、不低头,表现特别顽强？成语日记 冬日黄昏,踏雪寻梅；那暗香疏影为无趣的冬天增加了一道特殊的风景线；看！梅花在飞雪中傲然直立； 我大吃一
10、惊, 梅花竟然在如此冰冷的寒风中不屈不挠,真是“ 不经一番寒彻骨,怎得梅花扑鼻香” 啊！名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - 翻看同学一本本成语日记就是一种享受；多彩成语节同学最喜爱的, 仍是每学期一次的“ 多彩成语节” ；成语节这天, 教室里张灯结彩,跟过年一样； 孩子们把爸爸妈妈请来, 一起载歌载舞, 做亲子成语嬉戏,欢乐满堂；“ 你来比划我来猜” ：亲子组合猜成语,检测默契程度；“ 速记成语” ：孩子与家长比拼,看谁在规定的时间内记住的成语多；“ 成语接龙” ：孩子一列,家长一列,看看哪队取得最终成功；“ 成语书法
11、大赛” ：硬笔、软笔皆可,秀秀孩子、家长的书法艺术；“ 即兴成语小品” ： 可以以家庭为单位, 也可以自由组合, 依据供应的成语 即兴表演小品；欣 慰 孩子们沉迷在浓郁的成语文化中不断成长,走完了六年学校生活；离校前,每个孩子都给我写了一封信,让我欣慰至极：孟佳琪： 我们羽翼未丰,年少无知, 难免犯错； 您告知我们要亡羊补牢,防微杜渐；要闻过就喜,从善如流,切勿讳疾忌医,顽固己见 吴浩然： 您告知我们开卷有益,期望我们手不释卷,博览群书,就算不 到悬梁刺股的程度,也要有凿壁偷光、囊萤映雪的精神；读书不行以不求甚解,切不行走马观花,整个吞枣；现在的我们,仍做不到读书破万卷、下笔如有神,但最起码,写起作文来也能意到言随、淋漓尽致 成语课程,让我体会到课程研发的意义价值；我将沿着这条路始终走下去,为了孩子们,也为了我自己的成长；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 7 页精选学习资料 - - - - - - - - - （山东省滨州市授田英才学园）名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 7 页