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1、精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放 1、美丽的家乡 教学目标：1.赏析家乡的自然风光和风景画作品,明白简洁的构图学问；2.初步把握风景画的构图技巧；学会运用肯定的表现手法,完成一幅描画家乡 的作品；3.培育观看生活的才能和宠爱家乡的美好情感；教学重点：感受风景中的艺术美,初步把握风景画的构图技巧；教学难点：敏捷运用构图技巧和表现手法,描画家乡的风景；教学过程：第 1 课时 课前预备（同学）搜集家乡富有特色的风景图片资料或美术作品；（老师）各种风格的风景画图片作品、课件及背景音乐；教学过程 1.感受风景中的艺术美
2、；提问：你认为最美的风景在哪里 . （1）让同学叙述自己心目中最美的风景； （山水、家乡、建筑物）（2）老师课件演示： 展现各地风光图片资料, 运用比较法引导同学感受城市与乡村的不同特色；（引导同学观赏感受不同风格的美景,解不同风景具有不同美感； ）2.观赏描画风景的绘画作品；提问：风景画和风景照片成效一样吗 .为什么？并通过画面引导同学理（1）引导同学观赏课本中的风景画作品；从这些风景画作品的形式、 艺术风格等方面绽开观赏与争论；（2）老师重点讲解雨、干草车等三幅作品；引导同学观看“ 画家用不同手法表达对雨景特殊的审美感受”,并让同学探究 “ 表现手法与意境表达”之间的关系；名师归纳总结 -
3、 - - - - - -第 1 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（3）小结：看似平凡的风景, 在艺术家的眼里会有不平凡的美,这取决于一个 人对于美的感受才能；3.分析风景画的艺术特点；提问：你知道怎样才能画好风景画吗.明白风景画的构图特点； （1）师生互动：赏析作品,懂得不同的表现形式给人不同的感受；4.表达自己家乡的美；提问：我们的家乡有哪些美丽的风景.（江心屿、景山 ）（1）同学分组： 沟通课前收集的家乡风景图片和美术作品,并谈谈自己对家乡 景色的感受；小结：我们的家乡杭州,是富有历史文化内涵的美丽城市；（2）连续分组争论：何种构图形式和
4、表现手法适合表现自己家乡的风景特点；小结：处处都是美丽的风景, 我们需要拥有善于发觉美的眼睛和感受美的心灵；在我们最熟识的家乡就有最美的风景；揭示课题：5.布置下节课要预备的绘画工具；美丽的家乡；小结：同学们可以结合自身的爱好爱好和表现才能,挑选适合自己的表现方法 和材料工具；课后画好草图；第 2 课时 课前预备 同学 适合自己的材料和工具 ,自己宠爱的家乡风景图片资料；教学过程 1.技法介绍；提问：怎样才能有效地使用你们的绘画材料和工具？（介绍绘画工具的使用方 法；）（1）明白同学材料和工具的预备情形；（2）师生互动,明白水彩、水粉、素描铅笔、油画棒等常用工具的使用方法和 表现成效；（3）老
5、师现场演示一些特别技法（如湿画法等）思路；2.老师演示作画步骤；提问：怎样开头你的风景画创作呢？,开阔同学的眼界,拓宽创作名师归纳总结 - - - - - - -第 2 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（1）挑选自己宠爱的风景；（2）依据表现内容确定构图形式；（3）确定画面的主次关系；挑选最感爱好的风景作为画面的中心；（4）开头表现；3.同学创作；4.作业展现与评判；按住 Ctrl 键单击鼠标打开教学视频动画全册播放2、城市新貌教学目标：1.调查家乡特色街的文化艺术成果,并感知环境设计与生活的关系；2.学会选用相宜的纸质材料,从美术设计的角度
6、,与同学合作制作“ 特色街”的局部平面图或模型；3.通过综合探究感受家乡日新月异的变化,培育宠爱家乡的积极情 教学重点：选用相宜的纸质材料, 从美术设计的角度制作 “ 特色街”的局部平面图或模型；教学难点：平面设计基础学问的敏捷应用；教学过程：第 3 课时课前预备（同学）彩色瓦楞纸、彩色卡纸、双面泡沫胶、彩色水彩笔、剪刀、胶水等；教学过程 1.创设情形,观赏感受；（1）走入特色街；（播放：河坊街的录像； ）提问：这条街有什么特色最吸引你？（仿古建筑、民间嬉戏项目、小吃食品、名师归纳总结 - - - - - - -第 3 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编
7、 精品教案工艺品、扮演者等；）（2）新旧街道的对比；（播放：老照片；）提问：比一比,今昔的河坊街有什么变化？（3）小结：我们家乡的街道日新月异；提问：说一说,家乡仍有哪些闻名的特色街？（4）揭示课题：街市新貌；2.观赏图片,分析探究；（1）特色街上有很多特色店铺； 提问：找一找,店铺的特色详细在哪些方面体 现出来？（师生争论：颜色、招牌、门面、陈设的商品等；）（2）师生互动：比较两家特色商店的店面特点；么？（店面和招牌的设计富有个性； ）提问：你更宠爱哪一家？为什（3）老师为同学创设以下情形,引导同学绽开争论： 假如你将成为特色街 的小店老板,你想开一家什么样的店铺呢？你的小店要装修啦,你有什
8、么好 想法让小店引人注目,招揽生意呢？小结：店面设计必需与经营内容、环境、颜色相和谐,招牌要表达该店的经营 特点；3.范例赏析,拓展设计思路；出示范作,引导同学分小组争论；（1）如何奇妙地利用瓦楞纸的条纹？（2）如何确定表现主题？（3）如何绘制设计草图？4.提出作业要求；请运用平面设计的基础学问,绘制店面设计草图；老师巡回进行个别指导；5.作业展现、教学评判；（1）观赏同学的设计草图,并绽开美术评判；6.课后调查；布置课后调查作业：以小组为单位,利用周末时间对家乡的特色街进行调查；调查内容：街道的历史和现状,人文特色,建筑风格与环境氛围；名师归纳总结 - - - - - - -第 4 页,共
9、26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第 4 课时 课前预备（同学）彩色瓦楞纸、彩色卡纸、双面泡沫胶、彩色水彩笔、剪刀、胶水等；教学过程 1.谈话引入,观赏评述；（1）组内沟通课外调查作业；（2）各组举荐一位同学向全班展现,师生就“ 特色街” 绽开话题；提问：说一 说街道中的哪些环境设施让你觉得很美或者很有特色？2.细心策划,组合构建；提问：假如你是城建设计师,怎么规划设计“ 特色街”；（1）特色街的“ 特色” 在哪里？（文化主题、商业主题 ）（2）街道的环境设施设计； （环绕主题、整体规划； ）街头的电话亭、指路牌、花坛、坐椅、行道树、路灯、街边的雕塑、
10、人行道的 砖面 3.小组合作,同建特色街道；4.特色街的设计展现沟通会：有条件的可邀请设计院的叔叔阿姨一起来观赏我 们的设计作品；3、首日封教学目标：1.探究首日封的形式与内容,懂得它的设计主题和文化内涵；2.学会首日封设计的基本方法,形成创意思维和实践才能；、3.感受首日封的形式美,提高审美才能；教学重点：首日封的设计方法；教学难点：名师归纳总结 - - - - - - -第 5 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案在设计元素中表达创意思维；第 5 课时 教学过程 1.提问导入；（1）老师出示载人航天飞船首次发射胜利的邮票；提问：这是为纪念什么
11、而发行的邮票？指名回答；（2）老师出示中国载人航天飞船首次发射胜利的首日封；提问：请知道的同学 说说这是什么？（3）揭示课题：首日封；请同学说说自己对首日封的明白；2.小组学习、观赏感悟；（1）请每组同学拿出事先收集到的首日封； （2）分组争论、争论；首日封一般是由哪几部分组成的？你能发觉这些首日封有哪些相同之处？首日封的主体图形和邮票的主题图案之间有什么关系？（3）小组争论沟通,组际反馈；（4）老师简要小结并板书； 首日封： 邮票、邮戳、主题、邮编格子、 主体图形；3.探究学习；（1）观赏北京奥运会的相关图片资料；（2）以小组为单位,进行以北京奥运会为主题的首日封设计活动；设问：挑选怎样的主
12、体图形？主体图形支配在画面的什么地方？（3）画设计草图；（4）同学相互沟通,老师适时点评；（5）观赏 2022 北京奥运会的首日封；第 6 课时 4.创作实践；（1）请同学说说自己感爱好的校内生活；如：每年的校内狂欢节活动、 校内田径运动会、万圣节的扮装舞会、六一节的庆祝活动等；名师归纳总结 - - - - - - -第 6 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（2） 设计一个以校内生活为主题的首日封； （同学也可以自由挑选主题； ）5.展现评判；（1）展现同学的作业；（2）引导同学大胆表述和评议,对有创意、有个性的作业进行夸奖、勉励、分 析；6
13、.课后拓展；4、难忘的一件事 第 7 课时 教学目标：1.回忆生活中一次难忘的经受,感受事物的细节之美；2.挑选适合自己的工具和材料,学会用记忆画的形式描画一件难忘的事；3.通过造型表现活动,形成将生活与创作相结合的美术实践才能；教学重点：刻画最难忘的场景细节；教学难点：人物的动态表现；教学过程 1.活跃气氛、趣味导课；（1）提问：你最难忘的事是什么？（简洁地描述当时的场景；）（2）情形表演： 请一位或一组同学上台大胆地表演一场难忘的情形；老师用简 笔画的形式描画表演的情形,让台下同学充分感知肢体与表情的特点；（3）师生共同点评争论,解决课程难点；2.探究需要表现的主题；3.深化争论；（1）同
14、学出示自己的假日生活照片,么角度挑选表现内容？通过照片回忆场景；四人小组争论：从什（2）反馈后,老师引导同学观赏闻名的叙事画；拓宽同学的创作思维；（1）评一评,同学或自己的作品；（2）老师评判：主题是否明确、构图是否饱满、颜色表现是否合理等；名师归纳总结 - - - - - - -第 7 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（3）小结5、木板年画 第 8 课时 教学目标：1.观赏我国不同地区的民间木版年画,明白民间版画的制作工艺和艺术特色；2.学会民间漏版印制的方法,能独立创作一幅版画；3.通过版画的观赏和制作实践, 建立对中国传统文化价值的认同
15、感和宠爱之情；教学重点：把握制版技术；教学难点：学会拓印方法；教学过程：、课前预备（同学）厚卡纸或纸板、宣纸、中国画颜料、油墨、线绳、布料、调色盒、水 粉笔、水杯、夹子、木蘑菇、刻刀等；教学过程 1.导入课题；（1）老师提问：以前学过哪几种绘画表现手法？同学答：有水彩画、水粉画、水墨画、蜡笔画 （2）玩嬉戏：把一张薄一点的白纸盖在一枚硬币上,用铅笔在上面涂抹,就可以印出硬币上的文字和图案；为什么会这样呢？请同学回答；（3）老师小结：年画,古称“ 门神画”；早在明朝的时候,中国民间就开头使用木版印刷技术来印刷年画；木版画即凹版制作的版画；（4）揭示课题：木版年画；2.观赏木版年画；（1）老师提问
16、：民间木版年画给你们什么感受？同学答：颜色明艳、造型复杂、内容喜庆、栩栩如生；（2）老师介绍木版年画的进展史： 年画在 200 多年前的清朝康熙乾隆年间特别 流行；全国显现了天津杨柳青、河北武强、山东潍坊和高密、苏州桃花坞、河 南开封朱仙镇、陕西凤翔和汉中等十几个大大小小的年画产地；其中四川绵竹年画、江苏桃花坞年画、天津杨柳青年画、山东潍坊杨家埠年画在历史上久负名师归纳总结 盛名,被誉为中国“ 年画四大家”；第 8 页,共 26 页- - - - - - -精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案老师提问：年画一般表现什么题材？同学答：吉利图案、门神、福娃、民间生活
17、、戏剧；老师小结： 年画的表现内容包含戏剧故事、民间传奇、历史小说、 世俗生活、时事趣闻、名胜风物、门灶诸神、仕女娃娃等,几乎涵盖了中国百姓生活题材 的全部；它植根于民间,集中了劳动人民的艺术才能、淳朴的思想感情和对美 好生活的剧烈憧憬；第 9 课时（3）课件展现：年画的制作过程；老师小结：古代的年画都是先由画工设计画稿,再由雕工雕刻制版,最终才由 印刷工上色印刷成画；画、刻、印是各自分开的；3.重点争论两幅年画 分析它们的用色特点；同学回答：民间木版年画的用色比较单纯,颜色明艳 老师小结：木版年画的颜色明艳,对比剧烈；提取自然形象的颜色并进行夸张 和随心所欲的搭配,常采纳互补色的对比关系,如
18、：红加绿的搭配；分析它们的造型特点；同学回答：民间木版年画画着很多人物和动物,看起来很夸张 4.学习漏版技术；老师出示已经刻好的漏版；提问：我们如何利用漏版来制作年画呢？同学根 据教材上的图解回答；老师边示范边讲解制作要点：漏版又叫孔版,在刻制漏版的时候,图案要负 形相连；5.作业要求：使用漏版技术印制一幅年画；6、好玩的脸谱 教学目标：1.通过学习,初步明白中国传统戏剧脸谱的有关学问,感受戏剧脸谱的造型规名师归纳总结 - - - - - - -第 9 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案律及艺术特色；2.用不同的方法设计一个有特色的脸谱,并能用
19、脸谱作为元素设计美化一件生 活物品,培育艺术制造才能；3.通过脸谱观赏,感受脸谱艺术的美感,引导同学参与祖国优秀文化的传承；教学重点：明白传统脸谱的艺术特色,能设计一个有特色的脸谱；教学难点：能用脸谱作为一种设计元素,装饰、美化生活物品；教学过程：第 10 课时 课前预备（同学）搜集各种脸谱,绘画工具、材料等；教学过程 1.京剧观赏,初步感受；（1）观赏京剧（音乐）；提问：我们听的是什么音乐？（2）相互沟通：你仍知道哪些关于戏剧的学问？（3）京剧片断观赏；（音乐、图像、课件演示； ）（4）出示脸谱；板书课题,明确学习目标；2.脸谱观赏,激发爱好；（1）课件出示各种脸谱（戏剧音乐和脸谱一起显现）
20、；提问：观赏各种脸谱后,有什么感受？发觉了什么？观赏脸谱, 初步明白脸谱的颜色和造型特点,出示各种脸谱, 边观赏边介绍各种脸谱的颜色特点：红色忠勇；黑色公平；白色狡诈（重点观赏 关羽、包拯、曹操的脸谱,让同学初步懂得颜色在脸谱中的运用；）3.同学创作脸谱,明白脸谱的制作方法；（1）出示脸谱,明白脸谱的造型特点；提问：脸谱的造型有什么特点？同学初步争论后,老师归纳小结：脸谱以对称为主,在绘制上采纳线面结合的 方法,使用颜色明艳,对比鲜明；设计脸型（圆形卡纸）勾画纹样定稿上色；4.同学作业；（1）作业要求：在圆形卡纸片上设计一个自己宠爱的戏剧脸谱；名师归纳总结 - - - - - - -第 10
21、页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第 11课时 课前预备（同学）各种生活物品,绘画工具材料；教学过程 1.戴脸谱表演,激发同学爱好,活跃课堂氛围；（1）表演；（2）老师提问：通过上节课的学习,你知道了哪些脸谱学问？2.带脸谱设计元素的生活用品观赏；（1）课件出示带脸谱设计元素的生活用品（服装、U 盘、开瓶器 ）（2）同学观赏,摸索：这些生活用品有什么相同点？（3）老师总结：脸谱是我国优秀的传统文化,计中这一元素的运用越来越广泛；是民间艺术中的珍宝,在现代设3.连续观赏,明白脸谱元素在设计中使用的要求；（1）老师出示以脸谱为设计元素的生活用品；（
22、2）同学观赏,摸索：这些生活用品在利用脸谱设计元素中有哪些特（3）观赏沟通；（4）老师以实例说明：夸张、变形、组合；4.同学设计,老师巡察；5.组织京剧脸谱生活物品展；7、课题：电话亭 第 12 课时 教学目标： 1.明白公用电话亭的造型特点,知道电话亭已经成为生活环境的一 部分；2.用不同材料设计一个造型新奇、外观美丽的电话亭,提高动手才能与创意水 平；3.培育同学关注生活、爱惜公共设施、爱惜环境的习惯；教学重点：运用不同材料设计一个造型新奇、外观美丽的电话亭 . 教学难点：名师归纳总结 运用不同材料设计一个造型新奇、外观美丽的电话亭. 第 11 页,共 26 页- - - - - - -精
23、选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学过程1.激趣导入、初步感知；（1）播放课件中的图片（一个造型别致的电话亭）（2）老师揭题：电话亭；（3）让同学说说明白到的各种各样的电话亭；（4）课件播放：介绍各种电话亭；,请同学猜猜这是什么？提问：看了这些电话亭你有什么感想？知道这些美丽的电话亭有什么用吗？（5）老师小结： 这么多美丽的电话亭不仅为人们沟通传递信息供应了便利,仍 作为一种公共设施与城市环境和谐相配,美化了市容市貌,成为城市中一道亮 丽的风景线；第 13 课时 2.范作观赏、加强懂得；3.小组争论,激发创意；（1）提问：怎样设计电话厅的外形？分小组争论外形的
24、各种变化,进一步拓展 思路；（2）小组汇报沟通,老师概括小结,并示范几种基本形的制作方法；（3）小组争论并沟通美化方法；4.观赏拓展,学习制作；明确作业要求：以个人或同桌合作的方式设计一个美丽的电话亭；（1）让同学将作品放在展现台上,同学间进行沟通；8、课题：路灯设计 第 14 课时 教学目标：1.通过学习明白路灯的种类、形式和功能,明白设计路灯应从美观、有用和环 境和谐等方面进行综合考虑；2.初步明白路灯造型的基本要素,能设计一组造型新奇、构思奇妙与环境和谐 的路灯；名师归纳总结 - - - - - - -第 12 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编
25、精品教案3.感受路灯造型的美感,提高同学对生活物品和环境的关注,激发美化生活的 愿望,培育设计意识；教学重点：路灯的造型设计；教学难点：灯杆、灯罩及灯体的统一设计；教学过程：课前预备（同学）课前分组：以小组为单位,明确小组成员间的分工和责任,各组做好 拍照、收集图片等工作；教学过程 1.直观感知；播放不同地方的路灯（农村、 不同城市之间）,让同学观赏不同造型、不同材质 的路灯；通过观赏,让同学述说看到的路灯基本结构（灯罩、灯体、灯杆）；2.沟通反馈；通过课外以小组为单位的学习,汇报成果；可以是文字述说,可以是图片、DV 展现；3.探讨争论；（1）结合书中图片,沟通路灯的设计思路；（2）探讨灯杆
26、、灯罩、灯体的设计元素；4.拓展思维；路灯功能的创意,如：可以通话、拍照、放音乐；可以在热天喷出水雾给人以凉快；9、适合纹样教学目标： 1.熟识什么是适合纹样,明白适合纹样的种类及构成特点；2.学习用多种方式制作适合纹样；用颜色绘制、雕刻制作、剪纸粘 贴、实物拼贴等方法来制作,不拘泥于形式,使同学感受到丰富多彩的表现形名师归纳总结 - - - - - - -第 13 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案式,形成开放的思维意识,并把握适合纹样的设计方法；3.通过学习,感受适合纹样的艺术特色,发觉适合纹样在生活中的应用,感受艺术的生命力和有用性,提高
27、美化生活的才能；教学重点：通过学习使同学明白适合纹样的构成特点；教学难点：把握适合纹样的创作方法；教学过程：第 15 课时 课前预备（同学）收集适合纹样图片和生活中有适合纹样的物品,绘画工具；（老师）课件、范作,生活中有适合纹样的物品；教学过程 1.观赏揭题；老师用课件展现生活中有适合纹样的物品；引导同学感受适合纹样美化生活的 作用；在老师展现部分图像后请同学也展现自己收集的作品,并请同学简洁说 说自己对纹样结构特点的熟识；由于师生未曾探讨过,所以同学仍不能讲清晰纹样的结构特点,这时老师引出 课题适合纹样；2.争论争论；（1）适合纹样的结构特点是怎样的？同学观赏分析教材中的范图；老师请同学说说
28、自己的熟识,同时归纳并板书同学的观点；（2）结合教材中的图例, 老师组织同学集体沟通争论, 同时小结板书适合纹样 的结构形式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式等；老师再利用课件 让同学感知图案样式；（3）组织同学争论适合纹样的内容挑选；老师播放课件收集的适合纹样作品,引导同学明白适合纹样的图案内容；师生共同归纳纹样内容挑选：花卉、人物、动物、风景、几何外形等；（4）老师展现设计作品,引导同学观赏感知,激发同学设计爱好；同学看图片范作；老师引导同学观看教材中展现的“ 制作步骤”；3.同学作业；名师归纳总结 - - - - - - -第 14 页,共 26 页精选学习资料 - - - - -
29、 - - - - 名师精编 精品教案作业要求：（1） 设计创作一幅适合纹样作品；第 16 课时 课前预备（同学）预备设计制作材料；（老师）收集手工制作的适合纹样作品图片或实物；教学过程1.夸奖上节课同学们的良好表现；2.老师与同学共同回忆适合纹样的样式：对称式、均衡式、向心式、离心式、旋转式；强调作品的颜色搭配：冷色调、暖色调、剧烈对比色等；3.观赏启示；（1）老师播放课件,引导同学感知手工制作的适合纹样；（2）老师再出示实物作品；（3）师生共同争论手工制作应留意的问题；材料挑选合理；材料搭协作理；工艺制作精细；4.作业要求；可以合作完成,但参与人数最多为四人；合作时最好分工明确,协作和谐；制
30、作时要留意安全；争取在课堂上完成作品；5.沟通评判；展现同学的作品；请同学介绍自己的创作想法,并对自己的作品做出评判；同学之间评判,并提出建议；老师评判,并提出建议；6.老师小结本节课学习情形；10、泼墨画第 17 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 15 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学目标： 1.熟识泼墨画的基本概念,明白泼墨画的艺术特点2.学习泼墨画的基本学问与技法,懂得泼墨、泼彩方法的运用,在泼 墨的基础上作添画的造型练习；3.感受泼墨中国画特殊的韵味,体验泼墨的乐趣,培育宠爱民族传统文 化的情感；教学重点：学习泼墨画
31、方法及泼墨成效的奇妙利用教学难点：泼墨、泼彩方法的把握及有效利用；教学过程：课前预备（同学）调墨盘、墨汁、国画颜料、纸杯、宣纸、毛笔；（老师）多媒体课件、中国画如干幅、教学过程1.导入教学；8 开宣纸两张、墨汁、颜料、纸杯；（1）课件展现：熟识泼墨画, 观赏我国历代名家的泼墨画作品,如干幅一般写 意中国画作品,引导同学观看、观赏、摸索；（2）揭题：这堂课,我们就尝试用泼墨的方法来创作完成一幅美丽的中国画；2.深化教学；（1）课件展现： 近现代泼墨画名家张大千等泼墨画作品,引导同学观赏作品中泼墨的各种成效,并说一说自己的感受；（2）老师介绍泼墨画用具及泼墨方法,并作操作示范；（3）老师在泼墨形成
32、的自然外形上作想象添画,完成一幅泼墨画；第 18 课时3.泼墨嬉戏；（1）同学将调好的墨汁泼洒在一张宣纸上,外形特点；做泼墨嬉戏, 体验观看形成的自然2老师展现两幅同学习作,分析泼墨成效,提示操作要领；4.泼墨画尝试；名师归纳总结 - - - - - - -第 16 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案（1）同学在另一张画纸上, 再次进行泼墨或泼彩, 并在形成的自然墨色及外形 上进行想象添画,完成一幅泼墨画；（2）引导同学互评作品并相互沟通,老师分析点评归纳总结；11、指墨画 第 19 课时 教学目标：1.熟识指墨画的基本概念,明白指墨画的艺术特
33、点；2.学习指墨画的基本学问与技法,运用指墨画技法做各种指墨成效练习；3.感受指墨画特殊的韵味美感,体验指墨画探究的乐趣；教学重点：各种指墨成效技法的把握及运用；教学难点：敏捷运用不同手指作画,表达水墨成效；教学过程：课前预备（同学）调墨盘、墨汁、颜料与宣纸等中国画工具材料；1.导入教学；（1）课件展现：熟识指墨画,观赏我国清代高其佩等名家的指墨画作品；引导同学观看、观赏、摸索；毛笔画与指墨中国画有哪些不同之处？指墨画表现出怎样的特点？猜猜指墨画有几种指墨表现方法,说说指画墨色变化的感觉；（2）揭题：这堂课,我们就尝试用指墨的方法来创作完成一幅中国画；2.深化教学；（1）课件展现： 近现代指墨
34、画名家潘天寿等的指墨画作品,引导同学观赏作品 中指墨的各种成效,并说一说自己的感受；（2）老师介绍指墨画用指表现方法,并作示范；（3）老师在宣纸上作各种指墨成效示范,完成一幅指墨画；3.指墨嬉戏；（1）同学在一张宣纸上,试作各种用指方法,体验观看形成的指墨成效；（2）老师展现两幅同学习作,分析指墨成效,提示操作要领；名师归纳总结 - - - - - - -第 17 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案4.指墨画尝试；（1）同学在另一张宣纸上,再次用手指作水墨画,完成一幅指墨画；（2）引导同学互评作品并相互沟通,老师分析点评、归纳总结；5.课堂延长
35、；勉励同学到美术馆或在网上观赏指墨中国画作品,感受体会指墨画表现的特点 和韵味；12 光与影第 20 课时 教学目标：1.学会观看生活中的物体在不同的光源下影子的变化,明白光影能表现物体的 立体感和空间感；2.通过引导同学对光与影的观看、回忆、摸索,初步学会用光与影来表现物体,勉励同学发挥想象力,培育同学综合创作才能；3.引导同学对生活的情感体验,使同学感受并宠爱光与影,激发创作爱好,拓 展想象空间；教学重点：熟识光与影的黑白灰；观赏光影成效的作品 教学难点：挑选使用各种工具大胆的表现光与影；教学过程：课前预备（同学）自选画笔；（老师）各种形式的画笔、颜色卡纸、图片、范画；（老师可采纳的嬉戏参
36、考：皮影、手影、剪纸、踩影子等加强对光与影的熟识；）教学过程 1.好玩的引导及互动；（1）做嬉戏：光在哪里？我的影子在哪里？嬉戏的目的为了促使同学从生活中 查找光影、发觉光影；方法：在拉上窗帘的教室里,老师请五六位同学上来,表演光与影的嬉戏；一名师归纳总结 - - - - - - -第 18 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案位同学拿着手电筒分别从前后左右向其余几位同学照去,下面的同学辨论光源,体会光与影变化；同时配音乐：可将阿牛的对面的女孩看过来改成一束 光线照过来,“ 我左看、右看、上看、下看,原先每种光影都不一样 ”2.连续明白光影的黑白
37、灰；拍一段视频,给同学更直观的印象,操作如下：选取一个很暗的房间,突然照 进一束手电筒的光,问同学,这个时候有什么样的对比光线,同学一般都能够 回答：手电筒剧烈的亮光和房间的黑暗形成鲜明的对比；老师总结,只有黑和亮两种光影；这时柔弱的电灯光亮起,黑暗的房间里顿时 有了层次分明的颜色光影成效,但那束手电筒的光依旧剧烈；老师提问：这时房间里发生了什么样的变化 同学回答；老师总结：在这里光与影产生了层次,形成了黑白灰的关系,物体有了更明显 的立体感；假如要表现的话,只要在暗的旁边加一块灰的面即可,请结合刚才 的视频,参考课本上的图片,在你们刚才画的几何体上尝试一下好吗？3.深化探究好玩的颜色光影；（
38、1）老师提问： 对光与影有了深刻的体验和明白后,哪些好玩的光与影？你准备怎样来表现？同学回忆、表述；想一想在你们的生活中有（2）展现光与影成效的图片, 引导同学发觉不同方向、粗细、曲直的线条与块 面会产生各种不同的光影成效,仍要发觉物体亮部的颜色和暗部的颜色通常会 形成互补色,明白红色和绿色、黄色和紫色、蓝色和橙色是互为补色的关系；4.布置作业,表达创意；可以用相机把生活中所见的光影拍下来；13 正负图形第 21 课时名师归纳总结 - - - - - - -第 19 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案教学目标：1.同学观赏正负图形,有效强化观看
39、的整体性、挑选性和多样性；2.同学分析、体验大师的正负变异作品,初步明白大师设计正负图形在形的重 复、多形组合、解构与重构、形的虚实表现以及图底反转等构成方式和形成风 格上的区分；3.同学能感受正负图形的特别魅力,拓展同学的创作思维,明白正负图形特殊 的艺术价值；教学重点：同学对“ 正负变异” 图式的创作尝试；教学过程：课前预备（同学）彩纸和剪刀等；（老师）课件,彩纸和剪刀等；教学过程 1.观看“ 错觉图式” 的导入；（1）嬉戏激发爱好；2.体验“ 正负变异” 的情感,设疑解惑；（1）课件播放埃舍尔的作品集 错乱空间,让同学解析这些作品的神奇所在；形的重复表现；多形组合表现；同构异质表现；解构
40、与重构；形的虚实表现；（3）观赏评析,引导创作；比较性的教学观赏有利于加强同学对作者及作品表现风格的懂得；通过反思欣 赏内容,留意同学个体与群体间的沟通,加强了同学对正负图形形成的懂得,即让“ 元素” 直接出现 ,“ 自觉” 组合的不同秩序和方式 ,使正负变异产生不同的 情感分析 ,这一过程中 ,制造才能的培育是关键； 在以上观赏的过程中, 图形各构成的概念无须多做任何讲解, 体会其形式美才是关键,人们往往特别留意实空间的利用,实空间的外形,而很多人往往忽视了对虚空间的利用和把握；正负 形的训练目的正是强调虚实的同等重要性；引导同学要用三只眼去观看生活,充分利用一切可利用的元素；名师归纳总结
41、- - - - - - -第 20 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案3.实践“ 正负变异” 的魅力,探究设计；第 22 课时（1）展现范作,为同学创作供应创意与造型灵感；（2）同学为自己创设一种物与物之间,人与物之间的或对立或依存的关系,比如“ 大鱼吃小鱼” ,“ 风车转” “ 蚕吃桑” （3）同学随堂剪纸作品尝试：（4）小结：大量大师经典正负形,让同学感受其概括、夸张、归纳、简洁、添 加等手法突出对象的特点的方式,形象鲜明、典型、剧烈；沟通总结 ,正负图形 使创作者和观赏的再创作者走进了一片如此宽阔而神奇的制造图案的新天地；14 圆筒造型教
42、学目标：1.通过对圆筒造型作品的观赏、评述、设计,使同学初步明白圆筒等基本形在 自由线体造型 , 面的切割、折叠、切割翻转,层面排列（重复、渐变）等制造 重组设计后,多变而富有节奏感的艺术特色；2.通过收集材质,沟通分析和小组争论等方式学习、争论和创作圆筒造型作品；初步把握纸造型的基本技法,明白圆筒纸造型中形式美的基本法就；3.引导同学在生活中发觉美、鉴赏美、制造美,提高同学想象才能,动手制造 才能,启发设计灵感；教学重点：明白纸造型的基础学问,把握纸造型的基本方法,进行有目的的创意、设计和 制作活动；教学难点：在观赏、评述与设计练习中发挥同学的制造力和想象力,明白圆筒造型的形式 美感,在同学
43、作品中表达个性化风格；名师归纳总结 - - - - - - -第 21 页,共 26 页精选学习资料 - - - - - - - - - 名师精编 精品教案第 23 课时教学过程：课前预备（同学）纸杯,各种可装置的圆筒材料；（老师）圆筒造型的各种作品,课件；教学过程 1.激发爱好,新课导入；（1）观赏圆筒造型的各种作品,对形成方式进行探讨,并作简洁分析与归类；2.自主探究,新课绽开；（1）感受纸杯造型的形式美；纸杯造型中的可参考尝试的形式美法就；基本形 变形与分解（等分割：切刻、切形）组合与积累（插合与粘贴）板式结构的聚散联系（半立体）柱式结构联系（立体）单体造型组合（主体 +附加：卷曲 ）转体组合框架组合3.探究方法 ,技法解析；（1）提出问题：你想动手试一试怎么做吗.那你觉得在制作中会有什么困难. （2）同学分组争论制作方法；（3）老师引导指点并逐一演示详细方法：分割、组合、折叠