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1、收集状况下信息技艺与学科整合初探一、网上进修的特点现在，收集教导ELearning正在悄悄修正着人们的进修内容跟进修方法。据统计，在美国，经过收集进修的人数正以每年300以上的速率增加。1999年，已有跨越7000万美国人经过ELearning方法取得悉识跟任务技艺、技艺，跨越60的企业经过ELearning方法进展员工的培训跟接着教导。收集教导不只使自破深形成为幻想，同时使自破深形成为时髦。传统的课堂教学是以老师为核心的灌注式的教学，极大年夜地限度了进修者的自破进修。而互联网的出现修正了这种状况。一方面，互联网将全天下的黉舍、研讨所、藏书楼跟其余各种信息资本联合起来，成为一个海量的资本库；另
2、一方面，天下各地的优良老师或专家能够从不同的角度供给一样常识的进修素材跟教学指点，任何人能够在任何地点经过收集访咨询，构成多对多的教学方法。在这种状况下，进修者在时刻上跟内容上有了充沛的选择余地，自破深形成为确信。收集教导完成了交互式合作进修。在传统的课堂教学中，大年夜少数老师不机会随从级中的每个老师进展交换，也有特未几老师因为各种缘故，不敢跟老师进展背靠背交换。ELearning却修正了这所有。在互联网上，进修者不只可从网高低载老师的课本、功课跟其余有关的参考材料，同时可向远在万万里之外的老师提咨询，从而变更了进修的踊跃性。收集教导充沛完成了特点化进修。在传统的课堂教学前提下，因材施教跟特点
3、化进修只是一个幻想化的寻求。而互联网使因材施教成为能够，进修酿成一个各取所需的进程，特点化的进修得以真正完成。在互联网上，不不合的课本，不不合的进度。每一位进修者都可以依照本人的特点，在本人便利的时刻从互联网上自在地选择合适的进修资本，依照合适于本人的方法进修。收集教导使教导社会化，使进修生涯化。在现在的信息时期，新常识、新事物随时随地都在大年夜量出现，人们必将从一次性的黉舍进修走向终身进修，而互联网那么为教导走出校园、迈向社会供给了强无力的支撑。这是一个教导社会化、信息化的进程。在以后假设干年内，教育将从黉舍走向家庭、走向社区、走向都市，走向任何信息技艺遍及的所在。互联网将成为真正的不围墙的
4、黉舍，收集化进修将成为生活的无机构成局部，成为一样平常生涯兴味的一局部。二、收集教学的进修参加者跟着社会的进步，信息技艺的开展，收集时期已悄悄落临。收集进修也遭到了人们的重视，同时将会成为一种趋向。与课堂教学一样在线课堂的参加者也是：老师，老师，教学状况，教学内容。但这里的参加者与课堂的教学的参加者，有特不大年夜的区不。老师：在线课堂的老师人数不定，进修自破性较高，老师配景各异，进修档次也差别，同时也乏旅客。老师：收集教学的老师全然上一些网站，或机构构造出一批存在优秀的教学才干，经历丰厚的老师。教学状况：因为教学构造进程的开放性，交互性，合作性，自主性等要素。老师普通以讲解某个专题内容为核心，
5、讲解的进程中，老师实时自动的提出咨询题，课后亦可跟讲师进展交换或提咨询。同时教学进程中，还会布置一个进修指点员，用于教学状况，时刻布置，及抵触处置老师诽谤讲师等状况。三、收集教学的上风收集进修她攻破了传统教导方法的时刻跟空间前提的限度，是传统黉舍教导功用的延长。因为教学构造进程存在开放性、交互性、协作性、自破性等特点，她是一种以老师为核心的教导方法。经过收集大年夜学，高考得胜的落榜生有了进优良高校进修的机会;经过收集课堂，普通黉舍的初高中老师有了听重点校名师授课的机会;经过在线培训，退职职员有了专业时刻自修进修的机会。收集进修为人们供给了在任何时刻、所在、状况下进展进修的选择，使无限的教导资本
6、辐射到了更多的职员跟地域。网上教导的一大年夜长处的确是使进修教导兽性化：老师们可依照各自的程度、按各自的速率、以本人喜爱的方法进修。他们可在谈天室里以笔墨方法与同窗探讨咨询题、向老师讨教，还可在课上或课下随时阅读课堂条记。同时还可让老师在网上测验，并能破即丢掉丢掉后果。收集进修能够对那些白昼得要任务，盼望能够运用早晨、周末或不的时刻进修的，守旧了商务方面的所有课程，致使拿文凭。在传统的教学中，老师们经常与本人四周的老师一同探讨；不咨询题时，大年夜伙儿各自考虑各的。当碰到咨询题时便相互探讨，从不人的考虑中丢掉丢掉启示跟协助。它可使老师在进修进程中感遭到他并不是孤单的。当有一方有咨询题时，另一方随
7、时能够协助。但团体考虑范畴是无限的。四周的同窗也不会又该如何样呢？运用收集教学，便能够处置了。收集进修中老师可供选择的进修过错更多了，同时存在更多的有利前提，进修者能够先选择本人的进修内容，并经过收集查寻正在进修不合内容的进修者，经对方同意结为进修过错，当此中一方碰到咨询题时，单便利能够相互探讨，从差别角度交换不合咨询题的看法，相互协助跟提示，直到咨询题处置。特不是那些性情比较外向的先毕生稀有到老师都市酡颜，更谈不上向老师讨教或解答不人的咨询题了。在网上他们就能够无所顾虑的提出本人的咨询题或为不人解答咨询题了。有来由置信，收集进修给咱们的生涯带来了极大年夜的便利，经过收集技艺的不时完美跟开展，
8、基于网络进修确信会成为古代教导的主流，也恰是巨大年夜的教导市场给以了远程教导巨大年夜的性命力。四、收集状况下小学语文学科与信息技艺整合的探求在探求详细学科素养教导的施行中，多媒体辅佐教学由开场时的在优质课、树模课上的“扮演，正式向施行素养教导的主阵地课堂教学迈进，尤其是在语文课堂教学。作为老师，为了习惯古代教育方法的改革，必需鼎力推动信息技艺在教学进程中的广泛运用，促进信息技艺与学科课程的整合，逐渐完成教学内容的出现方法、老师的进修方法、老师的教学方法跟师生互动方法的改革，充沛发扬信息技艺的上风，为老师的进修跟开展供给丰厚多彩的教导状况跟无力的进修东西。多媒体辅佐教学给语文课堂教学改革注入了新
9、颖的血液，为修正传统的重视认知、灌注、封锁的语文课堂教学方法供给了新思绪，为树破在课堂上培育老师听、说、读、写四种才干并举的教学方法奠基了根底。语文课堂上调跟高效的教学气氛的创设，老师主体性的更大年夜发扬，使老师在踊跃参加、口脑并用中自动开展。在古代语文课堂上得以增强老师的综合练习，德育跟文明配景常识丢掉丢掉更深档次的渗透。一、把进步的教导思维跟方法与信息技艺相联合，探求新的教学方法。教导部长陈至破在天下中小学信息技艺教导任务聚首上清晰指出：“技艺与课程的整合的确是经过课程把信息技艺与学科教学无机地联合起来，从全然上修正传统教学的不美不雅念以及照应的进修目标、方法跟评估手段。信息技艺与学科课程
10、的整合是改革传统教导方法、教学方法跟教学手段的要紧道路，老师运用计划机跟收集，缭绕学科知识的一个主题构造老师进修，取得了意想不到的后果，进步了课堂教学的效力，培育了老师的才干。要修正传统的教学方法，要紧的是在课前的教学计划跟课中的灵敏操纵，老师“应制造性地了解跟运用教材，踊跃开辟课程资本，灵敏运用多种教学战略，指点老师在实践中学会进修，为老师供给更多的时刻跟空间，为老师供给充沛的实践跟自破探求的机会。指点他们经过自破进修、自我探求来猎取常识、培育才干。(二)、激起进修兴味，指点老师进展探求性进修跟自动性进修。我国新一轮的根底教导课程改革对新的教学方法的倡议，极大年夜地推动了我国中小学教导方法向
11、以老师为核心的状况化教学跟探求性进修正变，而信息技艺在信息内容出现、情境创设、东西支撑、互动交换等方面展现了巨大年夜功用，指点老师进修终身进修所必备的根底知识跟技艺，并重视指点老师在其进修兴味跟已有生涯、进修经历的基础上开展进修。Internet资本状况跟交互东西，应将其作为老师进修跟认知东西、感情激励东西，而不只仅是辅佐老师跟教学的演示东西。经过学科教学改革来尽力培育老师的翻新肉体跟实践才干，从而到达了双方面进步老师素养的目标。老师的进修兴味一旦被变更起来，求索的考虑便迸收回聪明的火花。同窗们纷繁电击收集视频材料来满意各种百般的疑咨询，勇敢设疑，踊跃求证。视频文件上的精巧的图片、美好的音乐，
12、使老师惊喜地察觉了课文之外更多的出色内容，激起了他们猛烈的求知欲，他们兴味盎然地流连此中，课堂教学进程中的低潮不时迭起。在教学中，还重视针对老师之间的进修才干差别，开收回计划机随机习题库，使老师在各自差别的终点上丢掉丢掉照应的练习，特不行地处置了“吃不了跟“吃不饱的艰辛，老师的个不化进修得以完成。(三)、充沛运用现有的古代信息技艺资本，选择适当的切入点。教导司长李天顺以为，课程整合的确是要将信息技艺与课程的教与学溶为一体，央求在各门课程的进修中，将技艺作为一种东西，进步教与学的效益，改良教与学的后果，这是新型教学构造下翻新教导的改革与探求。运用计划机收集教学，必需表达老师经过自破进修跟探索进展
13、置疑、考察、探求，休会信息收集、信息加工、总结跟咨询题解决的进程，操纵此中处置咨询题的方法，有利于培育老师的自破进修能力，进步操纵常识跟处置咨询题的才干，以及老师的信息素养。在尊敬老师团体差别的根底上培育他们的终身进修才干，这也符合了新一轮根底教导课程改革的教学目标。(四)、重视各种媒体的综合运用。在语文课堂教学中，计划机多媒体辅佐教学手段所起的沾染是许多传统的教学媒体弗成交换的。但这并不即是说，计划机多媒体可替代不的所有教学媒体。只要综合运用，才干扬长避短，发扬最大年夜的教学效益。的确，一些老师在初尝运用计划机多媒体辅佐教学的长处后，便唯其命而从之，损丢掉了本人多年来构成的赫然的教学作风，却不知计算机多媒体因此有其余媒体所无奈比较的优胜性，但其余媒体跟教学手段的特别多特点功用是它无奈残缺能替换的，照什物、简笔画等在课堂教学中的功用就弗成忽略。因此，老师不该一味赶潮水，而应依照教学老师实践、教学内容实践，恰当地选用多媒体方法是咱们动摇的原那么。收集状况下小学语文教学与信息技艺的整合正处于末端探求阶段，在以后的实践跟探求中会愈加完美，愈加无效。