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1、第4单元表内乘法一第4课时2、3、4的乘法口诀1【修养内容】:册本第54、55页的例2、例3、例4及呼应的“做一做【修养目的】:1、使老师清晰2、3、4乘法口诀的来源,末尾记取2、3、4的乘法口诀。2、末尾会打算4以内的两个数相乘【修养重难点】:1是使老师熟记2、3、4的乘法口诀,能够比拟纯熟地进展乘法打算。2、进一步清晰乘法口诀的含义跟来源,一样与加法的联络。【修养预备】:小棒16根【修养过程】:一、复习铺垫,结构复习5的乘法口诀。、停战车,对口令一五三五五五四五二五、结构老师之间进展对口令活动。方案意图结构复习,进一步熟悉口诀,为下面的修养活动做好铺垫。二、自破探究2、3、4、的乘法口诀1
2、、修养例2指导老师写出乘法算式编制口诀。1副球拍有2个球拍,依照老师答复老师板书。“2l=212=2。老师指着黑板上的算式咨询:“1个2得数是2,我们能够说成一二得二。并板书:“一二得二接着老师又让老师看2副球拍,咨询;“这是多少多个2?加法算式跟乘法算式怎么样样写?老师指着乘法算式,说:“2个2的得数是4。我们能够说成二二得四。并板书:“二二得四。方案意图创设情况,引起深造兴趣,使老师积极主动地进展考虑,从而顺利地完成对新知识的深造,同时对老师进展保护植物的教诲。2、修养例3出比如3的主题图,指导老师不雅观看并考虑。每束有多少多个气球?能够说成多少多个3?恳求一共有多少多个气球,怎么样用乘法
3、算式表示呢?能够编制一句什么样的口诀?板书:一三得三。假定有2束你会列出乘法算式吗?口诀是什么?假定有3束呢?指导老师对2跟3的乘法口诀进展经历。指导老师归纳出口诀;“二三得六。老师让老师再摆一个三角形,指导老师自己想,自己写,最后归纳出口诀:“三三得九。方案意图对老师半扶半放,让老师主动深造,表达了老师的主体地位。3、修养例4。4的乘法口诀的修养方法跟3的乘法口诀类似。指导老师不雅观看主题图,掉掉落呼应的乘法算式跟结果。板书:14=441=424=842=834=1243=1244=162指导老师编制乘法口诀。一四得四二四得八三四十二四四十六3想一想:11=?同桌交流板书:一一得一老师指导老师想:“1个2是2,1个3是3,1个4是4,那么1个1该当是1。呼应的乘法口诀是:一二得二,一三得三,一四得四;那么,1乘以1得1,口诀该当是-一得一。方案意图在深造过乘程中,由易到难,层层深化,表达了修养的一般法那么,符合老师认知法那么。三、波动练习l做教科书第54页、55页做一做中的练习。2做练习六第1题。修养时,恳求每个老师都要能背出1-4的乘法口诀。假定某个老师乘法口诀不熟,或者某个老师某句口诀不足纯熟,老师都要及时给以帮助。方案意图波动所学新知识,使老师能够精确进展打算。四、小结作业老师总结本节课深造的内容,恳求老师回家背诵2、3、4的乘法口诀。【修养反思】: