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1、长江二中单元教学设计方案八年级思品第一学期第一单元公共生活 注重规范主备人：张琼一、本单元在教材中的地位：本单元是八年级的第一课，具有引言的性质。一方面引导学生由熟悉的学校生活、家庭生活进入不太熟悉的社会公共生活这一领域；另一方面引出本册教材的主要课题。这一单元的关键词为：公共生活与公共秩序、公共生活的道德和公共生活的法规，这三个方面实际上也是本册教材要求解决的主要问题。由于公共生活具体领域后面各课将进一步分析，所以本单元只是着重分析公共生活与公共秩序的关系，进而说明维护公共秩序需要有规则，对有关道德和法律的基础知识做必要阐述。二、本单元核心知识点：1、进入公共生活2、公共生活需要秩序3、遵守
2、公共生活规则4、社会公共生活必须有道德规范5、大力倡导社会公德6、自觉遵守社会公德7、社会公共生活必须有法律规范8、维护公共秩序的法律规范9、依法处罚扰乱公共秩序的行为三、 本单元教学目标：1、 知识和能力要求：知道公共生活的内容丰富多彩；了解社会公共生活中的公共秩序，明确公共秩序对我们的重要意义，懂得遵守维护公共秩序的道德规范和法律规范的重要性，自觉地维护公共秩序。2、 过程和方法要求：通过课堂学习和对公共生活的观察，结合公共生活的体验，了解人们的吃穿住行、文化娱乐、社会交往等等，都是与公共生活密切相关的；联系平时参与公共生活的情况，学习每个人都必须遵守的道德规范和法律规范。3、情感、态度和
3、价值观要求：认真遵守维护公共秩序的道德规范和法律规范，逐步养成遵守公共生活规则的文明行为习惯，防止和克服在公共生活方面的种种不文明的思想和行为。四、本单元教学重点：1、什么是社会公德？为什么公共生活必须遵守一定的道德？2、什么是法律规范？法律与道德在公共生活中起着相辅相成的作用。五、本单元教学难点：1、为什么公共生活必须遵守社会公德？2、道德规范与法律规范的区别。六、突破难点的方法：1、关于公共生活必须遵守社会公德问题：通过课前观察学校周边公交车站的候车、乘车情况；角色体验各种公共场合人们应当遵守的行为准则；自我展示帮助他人的故事及心理感受等环节，引导学生对社会生活的多方面体验，帮助学生认识社
4、会公德的重要性，知道在社会公共生活中要做什么，该怎么做，增强社会公德意识。2、 关于道德规范与法律规范的区别：课前组织学生收集维护社会公共秩序的相关案例，立足紧密联系学生生活中的所见所闻，选取学生比较熟悉的典型案例制造、传播电脑病毒、“蜘蛛人”攀爬金茂大厦等，引导学生分析判断，充分调动学生学习的积极性，同时也降低了学习的难度。七、 本单元课时安排： 本单元教学共计6课时，安排如下：第一框公共生活与公共秩序2课时第二框维护公共秩序需要道德规范2课时第三框维护公共秩序需要法律规范2课时八、知识点学习要求：基本学习内容基本学习要求相关链接备注第一框公共生活与公共秩序第1课时1、 什么是社会公共生活？
5、2、社会公共生活领域广阔。3、社会公共生活内容多种多样。识记1、 了解公共生活的含义。2、把握公共生活的公共性特征。1、学生活动：说说我的假期生活。2、操作平台：“你感受到的公共生活”。3、阅读天地：“学生冒雨参加募捐”。4、学生活动：例举若干进入社会公共生活的方式。5、阅读天地：“公共生活一角”。理解理解社会公共生活的内容和表现形式是多种多样的。运用社会公共生活既有经济和政治生活的内容，也有精神和文化生活的内容，能结合实际举例说明。第一框公共生活与公共秩序第2课时4、公共生活需要秩序。识记1、良好的秩序是维系公共生活的纽带，也是公共生活和谐的基础。2、公共秩序关系到人们的生活质量。3、公共秩
6、序关系到社会文明程度。1、阅读天地：“社会公共生活画面”。2、头脑风暴：“公园状况如何整改”。3、阅读天地：“一个记者的亲身经历”。4、阅读天地：“张家港市的迅速发展”。理解理解社会公共生活需要良好的秩序。运用自觉维护社会公共生活规则。第二框维护公共秩序需要道德规范第1课时1、社会公共生活必须有道德规范。2、大力倡导社会公德。识记1、 道德规范含义。2、 社会主义基本道德规范内容。3、 社会公德含义。4、社会公德的主要内容。1、学生活动：“记录一些公共生活中的不和谐现象”。2、说一说：“你心目中的社会公德是什么？”3、操作平台：“在社会公德教育实践活动中，你做了哪些事情？有什么实际感悟？理解1
7、、 社会公德的3个特性。2、 倡导和遵守社会公德的重要意义。运用日常生活中自觉遵守社会公德。第二框维护公共秩序需要道德规范第2课时3、自觉遵守社会公德识记遵守秩序、举止文明是维护公共秩序的一种重要行为规范。1、学生活动：“说说怎样自觉遵守社会公德？”。2、完成表格：“文明市民小贴士”。3、说一说：“联系现实生活，谈谈对公共生活规则的理解，找找差距，提出改进建议。4、说一说：“在公共生活中如何向雷锋学习，做个助人为乐的好少年”。5、操作平台：“怎样自觉遵守公共秩序”。理解理解建设社会主义和谐社会，需要大力倡导社会公德。运用能够结合日常生活实际，说明公民自觉遵守维护公共秩序的道德规范对保持社会稳定
8、的重要作用，把遵守维护公共秩序的道德规范落实到实际行动中，从身边小事做起。第三框维护公共秩序需要法律规范第1课时1、社会公共生活必须有法律规范。2、维护公共秩序的法律规范识记1、 法律的含义2、 知道法律是由国家强制力保证实施的行为规范。3、 知道在我国行使国家立法权的机关是全国人大及其常委会。1、知识窗：“社会公共生活的法律”。2、阅读天地：“五五普法少年”。3、知识窗：“治安管理处罚法”。4、多媒体出示案例。理解理解为了维护社会公共秩序，国家制定了众多法律。其中主要的是刑法和治安管理处罚法。运用能区分“扰乱公共秩序的行为”。第三框维护公共秩序需要法律规范第2课时3、依法处罚扰乱公共秩序的行为。识记1、 知道处罚的目的。2、 知道治安管理处罚的种类。1、多媒体出示案例。2、操作平台：“查一查”。理解理解维护公共秩序，是每个公民必须履行的义务。运用能够结合社会生活中的具体案例，分析说明维护社会公共秩序既要依靠道德规范，也需要法律规范的制约，自觉遵守维护公共秩序的法律法规。九、拓展题或补充材料1、开展一次了解公共生活的活动，并在课堂上进行交流，分享各自观察到的公共生活景象。2、通过对各种“卡”的认识，了解进入社会公共生活的一些途径。3、共同收集和分析维护公共秩序的法制案例。十、教学反馈的方式：基本训练示例、教材配套练习、课后制作宣传小报。十一、使用后修改的建议或意见：