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1、装饰画设计教学计划 石威聪 新课程强调，学校教育要“以学生的发展为中心”，美术社团可以作为一个发展学生能力的载体。我校是一所寄宿小学，依据我校学生的心理特点和认知水平，以学生在美术学习中的客观能力为基础，以提高学生审美能力，培养学生实践、创新等综合能力、丰富学生课余生活为目的，我想开设装饰画社团。课程实施过程中，注重发展学生个性特长，培养学生感知能力、形象思维能力和创新能力，对学生的参与意识、合作精神、创新能力、认知水平及交流表达能力等进行全方位的综合评价，使学生体验自我价值的实现，同时激发自我发展的意识。装饰画的学习从某种程度上来说难度并不大，具有创作过程的趣味性、实践性，表现内容的自由性和
2、评价标准的多样性，以及工具和材料的方便性等特点，在学习过程中容易使学生艺术创想得以实现，获得成功的喜悦，有利于学生个性的健康发展。依据新课标的基本理念：使学生形成基本的美术素养；激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中认识美术；培养创新精神和解决问题的能力；为促进学生发展而进行评价。陶冶学生的情操，提高审美能力；发展学生感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神；促进学生的个性形成和全面发展；提高学生综合素质。一、学生的心理特点和认知水平是课程设计的依据小学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，同时，高年段的学生已经掌握了绘画中一些基本的技能技巧，也具备了一定的美术欣赏与分析作品的能力。从以往开设
3、有关制作方面的活动课程经验来看，学生的学习积极性很高；在学习活动过程中，学生体验到了成功，并将这种愉悦的心情带到自己的学习与生活中。由此可见，本课程的开设在提高学生感知能力、创造能力的同时有利于学生心理的健康发展和积极人格的养成。二、课程目标着眼于学生的艺术创想素养的形成课程总的设计理念为：以人的发展为核心，在发展学生个性特长，提高学生审美能力的同时培养实践、创新等综合能力，陶冶高尚的情操。因此，课程目标设置如下：1、通过了解装饰画的相关知识，学习美术欣赏和评述的方法；2、通过学习装饰画的表现形式，了解装饰语言的表达方式；3、在赏析和创作过程中，提升审美、观察能力，发展学生美术感知能力、形象思
4、维能力和实践能力；4、为学生个性充分发展创造空间，培养学生的创新精神；5、帮助学生学以致用，通过自己的作品表达自己的情感和思想，美化环境与生活，同时更多地体验成功的快乐，享受愉快的校园生活。三、课程内容设置与实施重视感知能力、形象思维能力和创新能力的培养美术是诉诸于视觉的艺术，能使学生对视觉现象产生广泛而强烈的兴趣，分辨层次变得丰富，从形式中提高感知能力，为形象思维奠定基础。因此，在课程内容设置和实施中我注重对学生进行多方面的感知训练，只有丰富的表象积累才能为形象思维提供广阔天地，同时促进创新能力的提高。创新意识的培养是在美术教育中实施创新教育的基础内容之一。本课程从装饰绘画的基本知识开始，循
5、序渐进，由浅入深地安排课程内容，并从一个全新的角度来引导、培养学生的创新意识，每课都采用大量图例进行分析，使学生更加易懂易通。下面是装饰画课程部分内容和章节目标的设置：课程名称板 块课程内容和章节目标装 饰 画装饰画第一章、走进装饰的乐园了解装饰画的概念、特点，与写实绘画的区别；了解装饰画的发展、类型、艺术价值。学习美术欣赏和评述的方法，激发学生初步的创作欲望。第二章、创作素材通过形象素材的积累，提高学生创作思维的灵活度；尝试运用简单的装饰语言进行表达。提高美术学习兴趣，培养创新精神和实践能力。第三章、装饰色彩了解写实色彩和装饰色彩的区别；学习装饰色彩的基本概念及应用。培养探究发现能力和实践能
6、力。第四章、创意指印画了解指印画的创作特点；运用指印画形式进行创作 。在观察、联想的活动中体验美术创作的乐趣，培养创新能力。 第五章、粘贴的乐趣发现各种材料的美感；运用手中的多种材料制作粘贴画。培养观察能力和探索实践能力。第六章、赏心悦目，美化生活了解装饰画与环境的关系，懂得对自己的作品结合环境等方面进行分析。 在学以致中的过程中，激发美化生活的热情。 本课程教学进度安排表周次教学内容教学目标备注第1周1、常规教育2、主题画鱼儿游游1、培养孩子良好的学习习惯。2、学习运用遮挡关系来表现画面的深度空间。3、学习背景的装饰与美化。第2周漂亮的瓶罐1、通过欣赏各种不同造型、装饰瓶罐，开拓审美视野、提
7、高审美能力。2、培养学生动手创造美、表现美的能力。第3周有趣的鸟儿1、欣赏鸟的图片，交流关于鸟儿的资料。2、创意表现想象中、记忆中的鸟儿。3、添画合适的背景。第4周千姿百态的树1、欣赏树的图片，交流关于地球上关于森林情况的资料。2、创意表现千姿百态的树。3、注意构图并装饰美化。第5周花地毯1、欣赏图案中的美，以方形和圆形为基本形学习基本的设计方法。2、感受、体验图案中规律的美。运用其规律进行创意设计。第6周骆驼1、以动物为主题进行创意绘画设计2、注意黑白的对比及构图。第7周孔雀翩翩1、运用不同的装饰手法进行创意设计。2、发现各种材料的美感；运用手中的多种材料制作粘贴画。第8周神奇的城堡让学生了
8、解刮腊画的形式，以及色彩方面的运用。第9周漂亮的大公鸡了解写实色彩和装饰色彩的区别；学习装饰色彩的基本概念及应用。第10周手形联想了解指印画的创作特点；运用指印画形式进行创作 。在观察、联想的活动中体验美术创作的乐趣，培养创新能力第11周荷塘月色了解装饰画与环境的关系，懂得对自己的作品结合环境等方面进行分析。 第12周农家乐在学以致用的过程中，激发学生美化生活的热情。第13周向日葵学习纸版画的制作流程，启发学生对美术的多种认识第14周挂盘设计 注意趣味添画及合理的圆形构图。第15周主题画夜色了解装饰画与环境的关系， 在学以致用的过程中，激发美化生活的热情。注：这个过程只是初步的计划，实施中可能
9、会有所改动，调整。四、设计多元评价促进学生个性形成与和谐发展多元评价，强调评价方式的多元化、评价参与者的多元化和评价内容的多元化，实质是全面真实地评价学生的潜能、学业成就，以提供教学改进的信息，促进学生的发展。我以学生在美术学习中的客观事实作为评价的基础，重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价，了解学生发展中的需求，及时给予针对性的指导，强化评价的发展功能和内在激励作用，促进学生个性形成与和谐发展。通过观察，记录和分析学生在学习中的客观行为，对学生的参与意识，合作精神，创新能力，认知水平及交流表达能力等进行全方位的综合评价。五、成果展示：1、开展多种形式的校内学生作品展览，
10、并推荐优秀作品参加市区比赛；2、根据过程性评价的统计结果从不同方面对学生进行表彰鼓励，如：评选“创意之星”、“合作之星”、“未来之星”等，同时取得年级组和学校德育处的支持，加强对学生的宣传和鼓励。新课程强调，学校教育要“以学生的发展为中心”，美术社团课程可以作为一个发展学生能力的载体，关键在于老师设计时要基于学生现状和需求；在开展过程中去充分挖掘学生潜能，关注学生发展。在本课程实施的过程中，我会借助装饰画课程，给学生一个实现艺术创想的舞台，尊重学生的个性特点，促进学生的多元化发展，培养学生的多元智能，提高他们的综合素质。作为一个美术社团的初探者，我还谈不上有经验，课程还要进一步修改、充实、提高，还有更多的资源待开发， “一套相对静止的教材永远无法承载一个不断变化的世界”。本课程教研无止境，本课程资源的开发无止境。愿我们的美术装饰课程能把智趣广阔的天空还给孩子，让孩子更多地感受到美术所带给的快乐。