三年级参考教案.doc

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1、第1课 初 识Word教学目的与要求：1、认识WORD窗口的组成，了解WORD的启动方法、新建文档的方法及WORD文档的保存方法。2、掌WORD中菜单栏、工具栏的使用方法。3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。课时安排：1课时教学重点与难点：1、重点：掌握启动和退出WORD的方法2、难点：认识WORD窗口的组成及其主要功能。教学准备：用WORD制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。教学过程：一、导入新课出示用Word制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。学生通过欣赏、观察，了解word的强大功能。师：同学们觉得刚才的作品怎么样？在

2、我们的生活中，像这样的作品还有很多，如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢？二、教授新课1、文字处理软件功能师：Word文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。师提问：通过观察，你所看到的Word你认为有哪些功能？师小结：Word具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。学生通过对Word字处理软件的思考来回答老师的问题。2、打开Word窗口师：首先指引学生认识Word快捷键的W图标。演示启动Word窗口的两种方法。A、点击“开始”按钮、指向“程序（p）”、单击“M

3、icrosoft Word”即可出现Word窗口。B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标，同样也可以启动“Word”窗口。想一想：如何才能够打开“Word”窗口。做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“Word”。说一说：通过操作实践后，你认为使用那种方法会更方便快捷？3、认识Word窗口师：Word窗口和Windows的应用程序窗口很相似，你能记住哪些名称？要求学生通过自学来认识Word窗口的组成。学生汇报对窗口组成的认识。完成“实践园”。4、新建Word文档新建Word文档的方法有两种，教师示范方法后，要求学生通过自己的认识和操作，小结出新建文档的方法。A、使用菜单新建文档。B、使用

4、工具栏按钮新建文档。5、保存文档示范一种方法：使用菜单保存文档。师：把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名，将该文件保存在D：盘的“小问号”文件夹。要求学生你新建文档一样，找出使用工具栏的另一种方法。尝试用两种方法保存文档。6、退出Word窗口师：怎样退出Word窗口？当你在退出Word窗口时，你所编辑的文章还没来得及保存时，窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框？这时你该如何来处置？怎样处置？ 学生回答老师所提出的问题，正确的操作方法是：A、选择“是Y”进行重新保存或另存为。B、选择“否N”直接删除文件。学生自主尝试退出word的方法。三、课堂练习1、做一做（1）请退出“文档”并以“我的

5、文件”为文件名，保存所输入的内容。老师设疑：当窗口中出现“是否保存对文档1的修改”对话框时，单击“是Y”或“否N”或“取消”按钮时，会出现什么样的不同状况？小结：当我们单击“是Y”按钮，这时出现“另存为”的对话框，当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容。当我们单击“否N”按钮，我们对文章所做的修改未能得到保存，当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了。当我们单击“取消”按钮，这时你会发现选择“取消”按钮是无法退出Word窗口的。2、说一说你能用几种操作方法来关闭Word窗口？3、练一练Word的启动与退出及工具拦的使用，完成“探究园”。四、课堂小结通过本节Word的课程学习，我

6、们了解Word的基础知识，学会了word启动，文字输入，文件保存，关闭退出的操作方法。认识了Word窗口中各部分的名称及功能。希望同学们课后能学以致用，经常练习。知识点强调：（1）当一段文字输入完毕后，记得按下回车，在该段后面会产生一个回车符，表示自然段的结束。（2）Word文件的默认类型是“DOC”。（3）在Word窗口中所有的操作，我们通常都可以通过菜单中的选项来完成，工具按钮可以简化其操作步骤。让学生多说、多练、多交流、多互动。五、作业布置 用Word写一篇200字左右的日记。把所学知识应用于学习之中。六、教后记第2课 输入文字教学目的与要求：(1)初步掌握智能abc输入法。 (2)学会

7、输入一些特殊符号。(3)能命名并保存word 文件。课时安排：1课时教学重点与难点：学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。教学准备：电脑、网络教学软件。教学过程：引入：上节课同学们一起学习了如何进入word ，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入word (老师巡视，并给以帮助)。一、导入新课同学们现在都会进入word 了，可是要想在word 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在word 中输入文章。二、讲授新课在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉

8、语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能abc输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能abc输入法。1启动智能abc输入法(1)如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”单击任务栏右侧的单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本.0”出现：表示已选择了智能abc

9、拼音输入法。2输入汉字(1)确认你的电脑上出现了 后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会出现字词选择框。用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按 键或 键查找它。每按一次 键，向后翻一页。每按一次 键，向前翻一页。直到找到“庐”

10、字为止。(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“”键呀！原来智能abc输入法在输入时有这样的规定：汉语拼音字母n，l跟相拼是，用v代替。如：“女”输入nv。汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母相拼时，用u代替。如：“句”输入ju。(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”等，教师给以指正。3输入状态的切换(1)智能abc输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师

11、操作演示)。当“智能abc输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时 为全角方式，当“月亮”呈弯月时 为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键)。(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角(学生操作，教师巡视)。(4)谁能说一说有什么不同？(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”(7)同样我们还是要用到智能abc输入法图标，单击图标左端的 ，当显示 时为英文输入状态 (教师演示，学生模仿

12、操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。 (8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证 (提示学生参照其他切换方法)。(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。三、巩固练习(1)输入古诗咏鹅。咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮 ，然后在文件名处

13、输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(s )”按钮。另一种方法是通过单击“文件(f)”菜单中的“保存(s)”命令来实现的。（4）标题居中（5）字体、字号设置（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位四、课堂作业建立一个word文件，文件名为“唐诗”夜雨寄北作者：李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。五、教后记第3课 编辑文档教学目标与要求：1、掌握文字的复制、粘贴技巧。2、掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。4、能对自己的文章进行个性化的修饰。并对同伴的作品进行评价。课时安排：1课时教学重点与难点：重

14、点：文字的修饰。难点：段落的修饰。教学准备：经过修饰的老师，你好文档。教学过程：一、复习导入出示经过修饰的文章老师，您好请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？教师：Word 2003不但提供了改变字号、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。今天我们要利用Word中的这些命令来美化这篇课文。 (板书课题)。二、新授（1）文字的修饰学生找出的不同点：a.标题的字比较大。比正文的字粗。b.标题是红色的。 教师指导学生找到格式工具栏。教师示范：a.选定标题“老师，您好！“b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。学生上机，将标题设置为“

15、黑体”。学生自主探究：将字号改为二号字，红色，加粗。学生示范。教师：在第一课认识菜单栏、工具栏的学习中，我们知道工具栏中的所有命令在菜单栏中都有，请同学们尝试用格式菜单中的字体命令来进行设置。将标题设置为隶书，小三号字，绿色，并加上阴影。为激发学生的兴趣，教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果。并向同伴做介绍。教师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。学生练习，师巡视指导。教师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)（2）段落的修饰段落对齐方式(边讲解边演示) a.选定标题“老师，您好！”。b.在工具栏中有四种对齐

16、方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。 两端对齐 居中 右对齐 分散对齐(学生练习)：将标题“老师，您好！”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)。设置行距有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。(边讲解边演示)行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是：a.选取要改变行距的段落。b.单击“格式”菜单中的“段落”命令。c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页。d.调整“行距”和“设置值”中相应的内容。学生上机，分别将老师，您好！设置为“1.5倍行距”, “2

17、倍行距”“20磅行距”，比较哪一种设置较为合适。作业：完成“实践园”中的练习。填写成果篮。（3）文字的复制与粘贴这篇文章还有第二段，大屏幕展示或广播一下，如何输入第二段文字，你有什么好办法？（学生观察，发现有不少相同的句子）师示范。师生小结操作步骤：（1）选定要复制的文字（2）复制命令（3）移动光标到目的地（4）粘贴命令学生实践操作三、总结提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？通过这些内容的学习，同学们会发现完成某些操作不一定只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才能熟能生巧，很快地完成段落的设置。四、教后记第4课 插入表格教学目标与要求1认识表格的作用，了解表格、单元格的行与列

18、的区别。2学会制作简单的表格。3保持求知欲，培养创新意识。课时安排：1课时教学重点难点：重点：表格的插入难点：在单元格中输入文字。教学准备：课程表教学过程：一、导入出示一份课程表星期时间 一二三四五上午第一节数学语文数学数学数学第二节语文语文语文外语语文第三节外语外语体育语文音乐第四节体育品德美术品德科学下午第五节科学美术班队综合实践活动语文第六节音乐文体体育第七节教师：同学们想把课程表做得这么漂亮吗？今天我们就学习用Word做一张课程表。二、新授（1）插入表格教师演示A 执行“表格插入表格”命令，弹出“插入表格”对话框。设置列数为7、行数为8，单击“确定”按钮。B 讲解行、列的概念。横线叫行

19、线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。学生练习。制作一张7行李列的表格研究其他插入表格的方法。让学生演示如何使用工具栏中的“插入表格”按钮。对比两种操作方法。（2）合并单元格。教师演示。A执行“视图工具栏表格与边框”命令，弹出“表格与边框”工具栏。学生观察，教师简单介绍“表格与边框”工具栏。B选定第一行中的第一个单元格，并拖动到第二个单元格。C单击“表格与边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。学生练习。练习合并表格中四个需要合并的单元格。鼓励学生找出其他方法完成合并单元格的操作。（3）输入内容。提问：如何在单元格中输入文字。A小组讨论B交流汇报学生演示。A

20、选定单元格。B在单元格中输入文字。C调整文字的位置、对齐方式及格式等。（4）修饰表格提问：比较自己做的表与教师做的表，哪个更好看？差别在哪里？怎样设置字体和字号？怎么调整列宽和行高呢？A小组讨论B交流汇报调整单元格的对齐方式、设置单元格的底纹师：怎样让表格更漂亮呢？师示范对齐、设置底纹。学生练习。三、课堂练习制作个人信息表，并填写内容。四、教后记第5课 插入图片教学目的与要求：1、学会在word文档中插入剪贴画和外部素材中的图片。 2、学生调整图片的文字环绕方式。 3、学会调整图片的位置及大小。教学课时：1课时教学重点、难点：对插入剪贴画和外部素材图片进行调整及版式的设置。 教学准备：做贺卡的

21、图片教学过程：一、导入 谈话：大家在一起可以搞各种各样的活动，可是现在大家要给四川送去祝福该怎么办呢？（引述到贺卡） 老师这儿有两张贺卡（卡、卡），让你们选择其中一张送给远方的朋友，为什么大家都选卡?(好看、漂亮等)比较这这两张贺卡有什么不同呢？（添加了图片） 二、新授 1、插入剪贴画中的图片 自己想不想做张精美的贺卡送出去呢？大家自己动手打开素材中的卡.doc文档。 任务一：试一试，在剪贴画中找到适合主题有图片插入到卡.doc文档中。 给出提示： a、剪贴画在菜单的“插入”“图片”“剪贴画”。 b、在右侧的剪贴画搜索文字中输入“儿童节”，搜索图片。 、插入图片 学生动手找图片，并把图片插入到

22、文档中。 交流：大家遇到困难了吗？（只要看到有图片就是成功了）并请成功的同学上来演示一遍，讲讲要注意的地方。 继续完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么图片不能完整显示，试着想想办法呢？（给予评价：只要插入了图片就是成功） 、调整图片 大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么原因吗？如果有学生能解决，请学生展示，不然老师来帮帮你们吧，演示一下设置文字环绕方式。 选中图片右击选中“显示图片工具栏”选中“文字环绕”选择“紧密型” 学生完成图片的文字环绕方式，并能调整图片的位置的大小 交流操作经验，突出位置移动和大小改变的操作，老师指导，继续完成作品。 保存自己的作品，评价学生的操作。 2、插入外

23、部图片 带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡中去呢？大家自己动手来加工你的贺卡，看看谁的好看、完美。 任务二：比一比，在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行进一步加工，看谁的最棒。 提示：素材图片在 “素材”文件夹中，大家可以用插入图片中的“来自文件”去找到时这些图片。 学生自主探索，尝试完成任务，有困难的可以适当帮助。 展示有亮点的作品，让学生介绍经验，完成作品。 评价交流，选出一些优秀的和一般的比较（最好有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品），让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感，否则会带来反面的效果。 3、自己完成一张母亲节的贺卡。 文字资料和素材都在 “母亲

24、”文件夹中，对贺卡进行加工，制作一张精美的贺卡，送给自己母亲。（好的作品可以打印出来带回去） 学生独立完成母亲节贺卡，可相互交流。 展示几个优秀作品，交流创作的想法。 三、小结 这节课大家都学到了些什么呢？（在Word中插入剪贴画中的图片，插入外部的图片，调整图片的位置和大小等。） 四、教后记第6课 美化文档 教学目的与要求：1围绕主题，综合利用艺术字和自选图形美化文档。 2提高综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验Word在加工、美化方面的优势。 3感受信息对生活和学习的作用，初步形成善于发现信息问题、主动获取信息、积极参与信息活动的意识。 教学重点与难点： 1重点：用艺术字和自选图形

25、美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。 2难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。 教学课时：1课时教学准备：示例文章 教学过程： 一导入 展示两篇内容相同的Word文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。 学生观察，教师提出问题：你们喜欢哪一篇文章的标题？为什么？ 二新课 （1）插入“艺术字” 想一想：如何将标题改变成艺术字形式呢？ 学生练习：打开D盘中名为“凤仙花”的Word文档，尝试插入艺术字。 请一位学生演示在文档中插入艺术字。 A单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。 B选择其中一种样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑”艺术

26、字文字对话框。 C在“字体”框中选择“华文新魏”，在“文字”框中输入“凤仙花”，单击“确定”按钮。 学生完成任务，教师巡视，进行个别辅导。 师生互动，展示个别学生的作品，学生观察讨论：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什么位置？ 教师演示。 A单击艺术字工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕”命令。 B拖动艺术字到合适合适位置。 讨论：艺术字课围的小圆圈和小方块有什么作用？ A学生尝试修艺术字的大小。 B学生展示操作过程。 小结：可以用艺术字课围的小方块改变艺术字的大小。 （2）插入自选图形。 导入：在Word中，不仅可以插入艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化文章。 教师演示：插入“十

27、字星”图形。 A单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“自选图形”命令，弹出“自选图开”工具栏。 B单击“星与旗贴”中的“十字星”图形。 C拖动出大小合适的“十字星”图形。 D右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。 E在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。 F拖动“十字星”图形到文章的合适位置。 学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。 作品展示：师生共同评价作品。 三巩固练习 完成教材中的“实践园”，使用艺术字和自选图形制作“车道示意图”。 通过多媒体网络教学系统，让各

28、个小组展示各自的作品，汇报心得体会，由其他小组的成员评论作品，并提出改进意见。四教后记第7课 设置版面教学目的与要求: 1、掌握页面设置和分栏的方法 2、掌握图文混排的技巧 3、锻炼综合运用知识的能力，提高审美能力。 4尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。 教学重点与难点 1重点：学会页面设置、分栏的方法 2难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。 教学准备：杂志、报纸 教学课时：1课时教学过程： 一导入： 教师：（展示准备好的杂志、报纸版面）上节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴面，请大家仔细观察，教师展示的内容和上节课的作品有什么不同？ 学生找出不同之处（版

29、央是横向的、有分栏.） 教师：今天我们就来学习页面设置、人栏的方法。 二新授 （1）页面设置 教师演示 A打开D盘“小问号”文件夹中名为“凤仙花”的Word文档。 B单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框。 C选择“方向”栏中的“横向”，单击“确定”按钮。 学生练习 学生分组探究“页面设置”中其他选项的作用。 分组汇报。 （2）分栏。 教师演示 A单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框。 B在“预设”框中选择“两栏”，单击“确定”按钮。 学生练习 学生分组探究“分栏”中其他选项的作用。 分组汇报。 （3）美化版面 提出问题 A如何把图片、艺术字插入到特定的位

30、置？ 直接拖动图片、艺术字到相应的位置，或剪切图片后在相应位置处粘贴。 B如何让文章中“十字星”的个数增多，并放置在指定的位置上？ 选定图形，进行复制、粘贴操作，出现两个“十字星”后，拖动到指定位置，或选定图形，按住CTRL键拖动到指定位置后松开鼠标。学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片，可以添加绘图中的图形等。 学生分析并解决问题，完成图片的编排。 （4）综合练习。 提出问题，分组讨论。 教师：比较报纸、杂志的版面和我们编排的版面，哪个更好看？差别在哪里？ 学生交流、汇报。 三练习教师布置练习。 打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章版块进行页面设置、分栏等操作，美化版面。（结合讨论

31、的结果，利用丰富的网络资源和搜索、下载等方面的知识） 分组合作完成任务。 学生作品展示。四小结五教后记第8课 申请电子邮箱教学目的与要求： 1了解电子邮件的概念。 2了解申请免费电子邮箱的一般过程和方法 3养成遵守网络道德规范的良好习惯。 4养成学习、使用因特网的意识。 教学重点与难点： 1重点：电子邮箱地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。 2难点：填写注册信息的规范要求。 教学准备：申请邮箱网址课时安排：1课时教学过程： 一导入 （1）从古至今，人们传递信息的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？（突出现代工具为人们传递信息带来的方便和快捷） （2）电子邮件与其他方式相比较有哪些

32、优点？ 学生思考、讨论、交流。 二新授。 教师：因特网上设有免费的电子邮箱，当我们拥有免费的电子邮箱后就可通过网络收发电子邮件了。 （1）申请免费电子邮箱 教师提出任务：申请电子邮箱 教师演示申请过程，学生观看演示，注意观察操作步骤。 A在IE济览器的地址栏中输入，进入126邮箱主页。 B单击“注册”按钮，进入“用户注册”页面。 C按照网站的要求，在相应的栏目中填写相关信息。 D填好信息并检查无误后，单击“完成”按钮。 E如果填写信息有误，会出现错误提示信息。 F修改所填信息后，再次单击“完成”按钮，如果注册成功，会出现注册成功提示信息。 学生分组进行实践操作，可以自主探究，并相互交流。 教师

33、指导学生申请免费电子邮箱，如果发现问题及时进行个别辅导，帮助学生解决问题。 申请完成后，教师提问：申请免费电子邮箱时，有哪些需要注意的地方？操作时有哪些容易出错的地方？ 经验交流：学生把自己的操作经验和方法与大家分享。 （2）阅读电子邮件。 进入电子邮箱后，“收件箱”显示为“粗体”样式，表示有“未读邮件”。 单击“收件箱”，进入“收件箱”页面，“收件箱”列出了每封信的发件人、主题、日期和邮件大小等信息。 单击邮件主题打开邮件，阅读内容。 （3）认识电子邮箱地址。 发送电子邮件时必须填写地址（通常叫做电子邮箱地址），电子邮箱地址是由符号“”及其分开的两部分组成，“”前面是用户名，后面是与邮件服务

34、器相关的名字。 三课堂小结 教师：这节课同学们都申请了电子邮箱，有了自己的“网上邮局”，那么如何使用自己的“网上邮局”呢？请大家带着这个问题，课后预习第10课，并请同学们互相交换自己的电子邮箱地址，以方面下节课的实践操作。四教后记第9课 收发电子邮件教学目的与要求： 1学会进入电子邮箱，能收发电子邮件 2学会回复电子邮件 3通过收发电子折邮件的实践活动，学会自主学习，并能够与他人协同合作，探索新知。4养成遵守网络道德规范的良好习惯 5养成学习、使用因特网的意识 教学重点与难点： 1重点：登录电子邮箱，撰写、发送电子邮件 2难点：充分调动学生的积极性，使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯 教学课

35、时：1课时教学准备：注册好的电子邮箱教学过程 一导入 教师：上节课同学们已经成功申请了自己的电子邮箱，现在就可以在因特网上与别人通信了。你们知道如何接收和发送电子邮件吗？ 二新授 （1）登录电子邮箱 教师：同学们想不想发送电子邮件到老师或同学的电子邮箱进行交流啊？ 任务1：请学生登录自己的电子邮箱。 学生尝试登录电子邮箱 登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了该怎么办？电子邮箱窗口的控制面板中有哪些栏目？分别有什么作用？ （2）发送电子邮件 请学生发送一封问候电子邮件到教师的电子邮箱中，也可以发给同学，注意发送是否成功。（如果没有把握，可以和同学一起操作

36、，学生互动，探索新知；会操作的学生可以充当小教师指导不懂的学生） 在电子邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。 在“发给”框中输入收件人的电子邮箱地址，在“主题”框中输入主题，在正文区输入电子邮件的内容。 操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。 学生相互协作解决问题 抽查学生的尝试结果，把操作成功的方法列在黑板上，让学生说一说操作的过程 抽查学生的完成情况 （3）回复电子邮件 教师：同学们，老师通过电子邮箱给每一位同学发了一封问候信，你们知道如何阅读吗？能不能给老师回复一封信呢？ 打开接收的电子邮件，阅读邮件内容 单击“回复”按钮，输入回复的内容 单击“发送”按钮，回复邮

37、件。 三总结 通过学习，我们已经能顺利地发送和回复电子邮件了，课后利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，巩固今天所学的知识。四教后记第10课 管理电子邮箱教学目的与要求:1.知识与技能（1）学会建立通讯录，并利用其发送邮件。（2）学会对电子邮箱进行管理。2过程与方法教师讲授与学生自主探究相结合。3情感态度与价值观（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。（2）培养学生合理使用网络资源的意识。（3）通过建立、使用通讯录和联系人，增进同学之间的友谊。教学重点与难点：重点：建立通讯录和利用通讯录发送邮件。对电子邮箱进行管理。难点：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。课时安排：1课时

38、。教学准备：多媒体教学网、计算机能连接因特网。教学过程：一、导入（1）同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了交流？那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢？如果全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗？那么有没有什么方法能帮助你记忆呢？（2）我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人的邮箱地址弄丢了，我们有一个好办法，那就是使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。(教师展示通讯录页面)学生听老师讲解，看老师演示。二、新授（1）建立和使用通讯录电子邮箱的通讯录该如何制作呢？请同学们随着老师一起来看一看该如何进行的操作：登录126电子邮箱。单击“通讯录”选项。单击“新加联系人”按钮，进入“

39、添加/编辑联络人”页面，输入新联络人相关资料。填好后，单击“确定”按钮。单击“联系人”后面的“给他/她发信”，打开“写信”页面，收件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中。输入邮件主题及正文后，单击“发送”按钮，发出电子邮件。（2）管理电子邮箱同学们通过一段时间的学习，我们也接受了一定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，如果邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法收到。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应及时删除。那么如何进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的？(请一个同学上台演示)实际上，我们清理126邮箱中电子邮件的方

40、法和操作系统中删除文件差不多，请同学们试一试。完成任务后，教师出示问题：a.删除 126邮箱中电子邮件分为几步操作？每一步做什么？b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢？(请一位同学上台演示)三、练习清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。四、总结这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及管理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到“通讯录”或“联系人”里，再给他们发一封邮件，最后对你的邮箱进行一次“大扫除”。第11课 走进论坛教学目标与要求：1、了解什么是BBS以及BBS的作用。能够正确熟练地完成帐号注册。学会正确

41、登录BBS论坛。2、培养学生自主学习的能力。激发学生学习兴趣，培养学生网上交流的能力。3、通过合作学习，培养学生与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。4、教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。教学重点与难点：教学重点：1、了解注册BBS会员的重要性 2、注册BBS的步骤； 教学难点：1、注册资料的填写。2、用户名和密码的选择 3、验证码的输入 4、学会看注册时的提示，快速、准确地注册成功。课时安排：1课时教学准备：网络教室、多媒体教学软件 、多媒体课件教学过程：一、导入上节课老师要求大家发一封e-mail到老师的邮箱，一起来看看同学们邮件吧。（展示邮件）大家的想法真妙，如果能让

42、更多的人来分享你们的奇思妙想，那就更好了。你们有什么办法吗？老师今天要给大家介绍一个好地方，-小学生论坛。小学生论坛能做什么？不但能够尽情地展示自己，而且还能够大家一起参与讨论。论坛也叫（电子公告牌）BBS，是发表意见相互交流的地方。今天我们就一起来学习（板书走进论坛）二、新授1、教师引导、自主合作、成功注册师：同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？学生尝试，发现问题。师：你的身份是游客。必须注册成为论坛会员，（板书注册论坛身份）才可以发表。进入注册页面。仔细阅读论坛注册协议。阅读协议（请几个同学挑出关键词语）。师：如何文明使用论坛？学生讨论。师总结：互相尊重，对自己的言论和行为负责。学

43、生尝试注册。教师适当指导。学生展示。2、放手尝试，登陆论坛师：同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱的方法一样）学生登陆论坛。教师个别辅导。指名学生演示登陆方法。（请同学们看错误提示，并进行纠正）三、拓展练习师：1、尝试给自己感兴趣的帖子进行回帖。2、探索如何再次登陆论坛。3、编辑自己的个人信息，使信息更全面。学生尝试。演示部分成功回帖的学生，以促进学习。四、总结归纳师：今天我们学习了什么？注册的时候要注意什么？谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点?师总结：论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表自己的言论，但我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责

44、。第12课 发帖和回帖教学目标与要求：1、能够熟练使用用户名和密码登录论坛。2、掌握在论坛上发帖和回帖的方法。3、提高利用网络进行交流的能力。4、养成积极地、有目的地使用网络的意识。5、知道应文明上网，初步形成文明上网的道德意识。教学重点与难点：重点：在论坛上发帖。难点：在论坛上回帖。课时安排：1课时教具准备：1、多媒体机房。2、相关图片、课件。教学过程一、导入。同学们都已经申请了“江苏省中小学信息信息技术学习网”的帐号，大家想不想到论坛上与别人进行交流呢？二、新授。发表新帖。 师演示。 录论坛。（登录“江苏省中小学信息信息技术学习网”，进入社区论坛）认识操作界面。演示发帖步骤。（单击“发表新贴”，在“主题标题”栏中输入主题，选择“当前心情”栏中的表情符号，输入正文内容，选择“心情图片”等，单击“发表”按钮。）要求文明发帖。（不得发表涉及政治、色情、暴力、迷信、造谣、诽谤、煽动等言论。不要在讨论区中发表与版区主题无关的文章。所发帖子的标题要清楚表达帖子的主要内容，以方便他人搜索和查找。）要求学生浏览本班同学所发的帖子，讨论谁的帖子最有意思。学生通过小组互助，尝试在论坛中发帖。回复帖子。阅读论坛帖子并回帖。教师演示。演示回帖步骤。要求文明回帖。（不发内容空洞的回帖，不跑题，不出现与回帖内容不相符的内容、不在回帖中夹带人身攻击性语言。）