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1、2012-2013学年度第二学期五年级英语导学案学段：第 二 学段 年级：五年级 学科：英语 单元：第1课课题 ：Lesson 1 At the greengrocers 课型：新授课 主备人：杨燕 初审人：张雪风 姚喜军 终审人： 王赟 主备学校：交通路中学 合作团队：英语备课组 课时安排：三课时第一课时【导学目标】1、能够听懂，会说会用这些句子：What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.2、会说会用会写这些单词: greens，celery，cherries，nice and sweet，greengroc
2、ers，vegetable3、了解字母a在重读开音节中的读音规则。【导学重点】1、掌握四会单词：greengrocers ，vegetable, nice and sweet，celery，cherries，expensive2、能够运用句型：What would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。【导学难点】1、能够运用句型What would you like / do you want ？来提问。会熟练表达自己想要什么。【导学方法】小组合作，探究式教学【导学流程】（一）呈现导学目标（2分钟）1、掌握四会单词：gree
3、ngrocers ，vegetable, nice and sweet，celery，cherries，expensive2、能够运用句型：What would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。（二）温故知新（5分钟）1、复习上学期学过的相关知识并提问。2、用学过的内容引出本节课的句型 What would you like / do you want ？及回答I would like / want（三）新授（15分钟）1、小组合作学习，讨论解决问题，解决不了的请老师指导。2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3、
4、展示成果。4、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5、教师检测拼写情况6、听录音，第一遍，整体感知课文，第二遍掌握正确发音，个别难词 应该反复跟读。 (四) 小组展示（10分钟）1、出示单词，师范读，学生试着读一读。greens， celery ，cherries ，nice and sweet2、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正3、 读读下面的句子并试着理解： What do you want?We want some vegetables.I would like cherries（五）巩固练习(5分钟)1.首先老师放课文录音，让学生复述。2.老师讲解这段对话。3.同桌两人一
5、组练习本课对话，然后进行情景表演。（六）总结提高:(3分钟)1、本节课我们学会掌握四会单词：greengrocers ，vegetable, nice and sweet，celery，cherries，expensive2、我们能够熟练运用句型：What would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。(六) 家庭作业：1.本课所学单各写5遍。2.熟读本课所学句子。3.背诵课文。（七）课后反思: 板书设计 Lesson1 At the greengrocersgreengrocers ，vegetable, nice an
6、d sweet，celery，cherries，expensiveWhat would you like / do you want ？您的朋友 萍水相逢 为这封邮件插入了背景音乐 - 下载 播放播放器加载中.正在发送.此邮件已成功发送。再回一封I would like / want第一课时 学案预习案：1、能够听懂，会说会用这些句子：What do you want?We want some vegetables.I would like cherries.2、会说会用会写这些单词: greens，celery，cherries，nice and sweet，greengrocers，veg
7、etable探究案：熟读单词，并能用所学单词造句和组对话。训练案：1、补全单词中所缺的字母ce_ery che_ries ve_etable ex_ ensive sw_ _t 2、选择正确的选项（1） -Whats _ you like? -Id cherries. A. what B. is C. would D. want (2) Tom wants _ beef. A. is B. to C. are D. am(3) Is there _ beef? A. a B. some C. any D. an 第二课时【导学目标】（一）知识与技能:1.Lets practice (1) 熟练
8、句型：what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。2.Lets practice (2) 会熟练表达自己想要什么。（二）过程与方法：从小组合作中，熟练掌握短语的含义及其用法，做到问答自如。【导学重难点】通过学习Lets practice (1),(2) 进一步巩固所学句型。【导学方法】小组合作，探究式教学【导学流程】（一）呈现学习目标 (2分钟)1.掌握句式what would you like / do you want ？会用I would like / want来回答。 2.会熟练表达自己想要什么。（二）
9、温故互查（15分钟）1.出示所学对话：Tom: We are at the greengrocers now. What do we want Mum?Mum: we want some vegetables.Dad: And we want some fruit.Mum: What do you want, Tom?Tom: I would like cherries.Dad: I would like celeries.Mum: Ok. Some cherries and celeries. Oh, look! Cherries are expensive.Tom: Theyre expe
10、nsive ,but theyre nice and sweet.让学生自己观察发现规律，根据老师所出示的单词编写自己的小对话。2.放课文对话录音，使学生进一步熟悉对话内容。（三）巩固练习，当堂达标（15分钟）1.老师放录音，同学们做练习。2.当学生都做完后，老师抽查几组对话的完成情况。3.男女同学分角色进行表演对抗赛。老师将优胜者的名字写在黑板上，并画上一朵大红花。（四）拓展延伸（3分钟）如果你想向别人询问想要什么，该怎么说呢？句型：what would you like / do you want?通过学习what would you like / do you want ？及I woul
11、d like / want的回答，知道怎样在日常生活中用英语表达自己想要什么。（五）总结提高:(5分钟)1.掌握由句式What would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。2.what about you 的运用。(六) 家庭作业：1、完成练习册 第四题。2、背诵本课所学句型。（七） 课后反思：板书设计Lesson1 At the greengrocersWhat would you like / do you want ？I would like / want.What about you?第二课时 学案预习案：（一）
12、知识与技能: Lets practice (1) 熟练句型：what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。2.Lets practice (2) 会熟练表达自己想要什么。（二）过程与方法：从小组合作中，熟练掌握短语的含义及其用法，做到问答自如。探究案：熟读单词，并能用所学单词造句和组对话。训练案：1、 按要求完成下列各题（1） what, is, favourite, fruit, your (连词成句）_（2） I like greens。 (改为否定句）_2、 完成课本4页的 Lets practise 四人
13、一组进行练习.3、 课本5页Read aloud 两人一组进行练习.第三课时【导学目标】1、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问。会熟练表达自己想要什么。2、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。【导学重难点】1、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。2、了解字母a在重读开音节中的读音规则。【导学方法】小组合作，探究式教学【导学流程】（一）呈
14、现学习目标 (2分钟)1.熟练运用所学短语和句式，2.尽快完成练习册中的习题，掌握更多知识。（二）温故互查 (15分钟)一、出示practice 1对话内容。1、学生小组做练习。 2、纠错并订正。 3、教师纠正错误并总结。二、出示practice 2中的对话内容。1学生自读对话并试着翻译。2. 师生共同解决难点。（三）巩固练习：(15分钟)一、英汉互译。该是干什么的时候了？（ ）樱桃又香又甜（ ）I would like cherries（ ）Theyre expensive（ ）Greengrocers ( )二、 补全单词Vegeta les Cel ry ex ensiveChe rie
15、s g een to atoes（四）总结提高（5分钟）以0结尾的单词变复数要给末尾加es.如：tomato, potato, hero。我们可以记口诀为：英雄爱吃西红柿和土豆，末尾全加-es. (五) 家庭作业( 3分钟)1. 完成练习册所剩习题。2. 和父母一起练习对话。（六） 课后反思第三课时 学案预习案：1、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问。会熟练表达自己想要什么。2、能够运用句型what would you like / do you want ？来提问及会用I would like / want来回答。探究案：熟读单词，并能用
16、所学单词造句和组对话。训练案：一、英汉互译。该是干什么的时候了？（ ）樱桃又香又甜（ ）I would like cherries（ ）Theyre expensive（ ）Greengrocers ( ) 二、补全单词Vegeta les Cel ry ex ensiveChe ries g een to atoes三、 按要求写词汇.1.I would like (缩写形式) _2.cherries（单数形式）_3 .又香又甜 (英语意思) _4. tomato (复数形式) _5. potato(复数形式) _2012-2013学年度第二学期五年级英语导学案学段：第 二 学段 年级：五年
17、级 学科：英语 单元：第1课课题 ：lesson2 Im hungry 课型：新授课 主备人：杨燕初审人：张雪风 姚喜军 终审人： 王赟 主备学校：交通路中学合作团队：英语备课组 课时安排：三课时 第一课时【导学目标】1.会说会用会写这些单词及词组。 beef soup coke chocolate beer chicken2 .会读listen, look and match中的句子，并理解其意思。【导学重点】1、掌握四会单词:beef soup coke chocolate beer chicken hungry thirsty delicious2、熟练掌握句型：Im hungry. I
18、m thirsty.What do you want to eat?I likeI dont like【导学难点】1. 能熟练运用thirsty，hungry，full来描述自己的感觉。2. 能用wonderful, delicious来描述饭菜味道的好坏。【导学方法】小组合作，探究式教学【导学流程】（一） 呈现导学目标（2分钟）1、掌握四会单词: beef soup coke chocolate beer chicken hungry thirsty delicious2、熟练掌握句型：Im hungry. Im thirsty.What do you want to eat?I likeI
19、 dont like（二）温故知新（5分钟）1.用一张水果蔬菜店的张贴画，教师带领学生复习所学的对话。T: What can we buy there? We can buy fruits there. We can buy bananas, apples, peaches and cherries.T：What would you like / do you want ？Ss: I would like / want.T: I like and,too. But I also like to eat beef and chicken. They are delicious. (如果学生不知道
20、意思，老师可以告诉他们这个句子的汉语意思。)（三）新授（18分钟）(1)出示单词，播放录音，生试着读一读。beef soup coke chocolate beer chicken 1、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正。2、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。3、展示成果。4、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）5、教师检测拼写情况。（2）出示句子，师 读 生跟读，并结合图片理解意思。1、指名读并翻译句子。 2、生纠错订正。 3、师适时指导。（四） 拓展延伸 (5分钟)Wonderful美的，好的，精彩的。这是一个形容词，用来对某个事物表示赞赏。如：Its a wonderf
21、ul party.那是一个精彩的晚会。The dinner is wonderful.这顿饭很好。Dinner饭，一般指正餐，比较丰盛。Meal就是普通的一顿饭。但有时也可互用。（五）巩固练习(5分钟)Do a survey and talk in groups.做个调查，同学之间互相询问，把他们喜欢的吃的、喝的填入表格，然后在小组内说说各自的调查结果。（六）总结提高:(3分钟)1、本节课我们学会掌握四会单词：beef soup coke chocolate beer chicken hungry thirsty delicious2.初步掌握这些单词在日常生活中的运用。(七) 家庭作业：（2
22、分钟）1.本课所学单词各写5遍。2.熟读本课所学句子。（八）课后反思板书设计 Lesson2 Im hungrybeef soup coke chocolate beer chicken hungry thirsty deliciousWonderful美的，好的，精彩的。这是一个形容词，用来对某个事物表示赞赏。如：Its a wonderful party.那是一个精彩的晚会。The dinner is wonderful.这顿饭很好。第一课时 学案预习案：1.会说会用会写这些单词及词组。 beef soup coke chocolate beer chicken2 .会读listen, l
23、ook and match中的句子，并理解其意思。探究案：熟读单词，并能用所学单词造句和组对话。训练案：1、补全单词中所缺的字母be_ f so_ p co _ e c h_ _ken b_ _r2、根据汉语意思，选择正确的单词。( ) 1. 牛肉 A. beef B. beer( ) 2. 芹菜 A. greens B. celery( ) 3. 鸡肉 A. hen B. chicken( ) 4. 可乐 A cake B cake（ ）5.巧克力 A chocolate B choconate第二课时【导学目标】1.掌握句子：I like和I dont like ，并能用这些内容组织一段简
24、单的自由对话，进行即兴表演。2.“四会”词句：beefsoup coke chocolate beer chicken【导学重难点】1.重点学习句型：I like和I dont like 2.学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。【导学方法】小组合作，探究式教学【导学流程】（一） 呈现导学目标（2分钟）1.掌握句子：I like和I dont like ，并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。2.“四会”单词：beefsoup coke chocolate beer chicken（二） 温故互查（5分钟）1. 老师利用单词卡片提问复习上节课学过的单词和知识点。2.教师带领学生
25、复习I like,I dont like。（三） 新授（20分钟）1.自读对话内容，勾画出自己所不认识的单词及句子。2.师范读，生跟读。 3.生再次自读并翻译对话。4.找差生读并翻译，其他学生纠错并订正。 5.师适时指导并总结。（四）巩固练习(5分钟)1.再次用句型：What do you want to eat? I like ,I dont like,反复练习。2.听录音，朗读课文。3.领读黑板上的重点句型。4.学生两人一组练习新对话。5.小组合作，分角色朗读，进行比赛。（五）总结提高:(5分钟)1.掌握四会单词：beef、soup coke chocolate beer chicken
26、的灵活运用。2.初步掌握用what do you want to eat?提问，并会用I like,I dont like,对其回答。餐饮场合的日常交际用语：What can I do for you? What would you like? Id like a hamburger and an apple pie . (六) 家庭作业：（3分钟）1.本课所学单各写5遍。2.熟读本课所学句子。3.背诵本课所学对话。（七）课后反思: 板书设计Lesson2 Im hungryWhat do you want to eat?I likeI dont like,beef、soup coke cho
27、colate beer chicken第二课时 学案预习案：1.掌握句子：I like和I dont like ，并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。2.“四会”词句：beefsoup coke chocolate beer chicken探究案：熟读单词，并能用所学单词造句和组对话。训练案：1、选择正确的选项。 (1) _ is our dinner? A. what B. where C. who D. whose(2) Is there _ beef? A. a B. some C. any D. an(3) There is some beef _the table.A
28、. in B. to C. on D. for2、根据汉语提示完成句子。1、I dont like _.（巧克力）2、Is there any_. (牛肉) 3、There is some _.(食物)第三课时【导学目标】1、掌握句子：I like和I dont like 并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。2、会读Lets sing的儿歌并掌握儿歌意思。【导学重难点】 1、掌握句子：I like和I dont like 并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。2、会读Lets sing的儿歌并掌握儿歌意思。【导学方法】小组合作，探究式教学【导学流程】（一）呈现导学
29、目标（2分钟）掌握句子：I like和I dont like 并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。（二）温故互查（5分钟）单词连线beef 鸡肉chicken 巧克力soup 汤coke 牛肉beer 啤酒chocolate 可乐(三) 小组展示（20分钟）一、出示practise1 and 2中的句子及短语。1、学生自读句子，试着理解句子意思。2、教师检测自学情况，解决存在问题。3、小组内会读的学生给学习较差的学生教读，理解意思。4、师范读短语及句子，生跟读。5、教师纠正发音并总结。二、出示儿歌内容1.生自读儿歌，找出不认识单词或句子。2.师范读，生跟读新单词并解释其意思。3
30、.生再次自读儿歌并翻译。 4.找中下等生读并翻译。5.生纠错并订正。 6.师适时指导并总结。（四）巩固练习(10分钟)1.首先老师放课文录音，让学生复述。2.老师讲解这段对话。3.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。(五) 家庭作业：(3分钟)背诵本课所学短语。（六）课后反思: 第三课时 学案预习案：1、掌握句子：I like和I dont like 并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。2、会读Lets sing的儿歌并掌握儿歌意思。探究案：熟读单词，并能用所学单词造句和组对话。训练案：1、单词连线beef 鸡肉chicken 巧克力soup 汤coke 牛肉beer
31、啤酒chocolate 可乐2、 写出三种蔬菜和了两种食物的单词。蔬菜： _ _ _食物： _ _2012-2013学年度第二学期五年级英语导学案学段：第 二 学段 年级：五年级 学科：英语 单元：第1课课题 ：Lesson 3 Whats for breakfast 课型：新授课 主备人：杨燕 初审人：张雪风 姚喜军 终审人： 王赟 主备学校：交通路中学 合作团队：英语备课组 课时安排：三课时第一课时【导学目标】1、会说会用会写这些单词: sausage ，hot dog， milk， juice ，bread ，restaurant2、能够听懂，会说会用这些句子：Whats for bre
32、akfast/lunch/dinner (supper)? We have. 3、学习e在重读闭音节中的读音规则【导学重点】1、掌握“四会”词句：sausage ，hot dog， milk， juice ，bread ，restaurant2、会说会用这些句子：Whats for breakfast/lunch/dinner (supper)? We have. 【导学难点】1、 能够运用句型Whats for breakfast/lunch/dinner(supper)? 提问，并能用We have.结合日常生活中常用的做回答2、 让学生掌握新词组并能用这些词组进行重点句型的替换练习。【导
33、学方法】小组合作，探究式教学【导学流程】（一）呈现导学目标（2分钟）1、掌握“四会”词句：sausage ，hot dog， milk， juice ，bread ，restaurant2、会说会用这些句子：Whats for breakfast/lunch/dinner (supper)? We have. （二）温故知新（8分钟）1、用一张全家人用餐的张贴画，画中的餐桌有各种的菜肴，包括青菜，鸡，牛肉，汤，可乐，啤酒等，师生进行对话来复习学过的内容。T: Look at the picture. Whats on the table?Ss: There is some food.T: Ye
34、s. There are some delicious dishes and some nice drinks. Who do you like?Ss: I like , I dont like.T: Whats for breakfast/lunch/dinner.(学生不知道意思，老师试着引导学生让学生猜出这个句子的汉语意思。)T: We have. (引出回答的句式)（三）新授（15分钟）一、出示单词，师范读，生试着读一读。sausage ，hot dog， milk， juice ，bread ，restaurant2、学生四人以小组为单位读单词。3、教师巡视，发现学生的读音错误并纠正
35、。4、学生自读，互读，并根据图片理解单词意思。5、展示成果。 6、写一写。（鼓励学生边读边写，把所学的单词拼写会）7、教师检测拼写情况。二、读读下面的句子并试着理解：Whats for supper?Whats for breakfast?Whats for lunch?（四） 拓展延伸 (5分钟)吃什么？用句型Whats for?（五）巩固练习(5分钟)1.首先老师放课文录音，让学生复述。2.老师讲解这段对话。3.老师将书放在实物平台上，同时放录音，让学生听录音后看图复述。4.同桌两人一组练习本课对话，然后进行情景表演。5.完成活动手册中的听力题。（六）总结提高:(3分钟)1.本节课我们学会
36、了吃什么？用句型Whats for? 2掌握四会单词：sausage ，hot dog， milk， juice ，bread ，restaurant3.会用句型：Whats for breakfast/lunch/dinner (supper)? We have. (七) 家庭作业：（2分钟）1.本课所学单词各写5遍。2.熟读本课所学句子。（八）课后反思板书设计 Lesson3 Whats for breakfast sausage ，hot dog， milk， juice ，bread ，restaurantWhats for breakfast/lunch/dinner (supper
37、)? We have. 吃什么？用句型Whats for? 第一课时 学案预习案：1、会说会用会写这些单词: sausage ，hot dog， milk， juice ，bread ，restaurant2、能够听懂，会说会用这些句子：Whats for breakfast/lunch/dinner (supper)? We have. 探究案：熟读单词，并能用所学单词造句和组对话。训练案：1、补全单词中所缺的字母mi_ k b r_ ad restaur _n t j u_ _e s_ _sage2、 写出你知道的任意三种食物和饮料的单词。食物： _ _ _饮料： _ _第二课时【导学目标
38、】1、复习上节课所学的新句型：Whats for?2、明白三餐前用介词for。【导学重难点】1、明白三餐前用介词for.2、学生能以本课内容为主，进行自由对话表演。【导学方法】小组合作，探究式教学【导学流程】（三） 呈现导学目标（2分钟）1.掌握句子：Whats for? ，并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。2.“四会”单词：sausage ，hot dog， milk， juice ，bread ，restaurant（四） 温故互查（6分钟）2. 老师利用单词卡片提问复习上节课学过的单词和知识点。2.教师带领学生复习Whats for breakfast/lunch/di
39、nner (supper)? We have. （三） 新授（15分钟）一、出示所学对话。1、学生自己浏览对话，找出所不认识的单词和句子。2、请会读的学生教读单词和句子，师适时指导。3、学生再读对话，并且试着翻译，遇到不会的句子小组讨论或询问老师。4、指名学生读对话并且翻译句子，其他学生订错并纠正。5、师适时指导。6、是播放录音，生跟读并改正自己发音不准确的地方。 7、师生共振。（四）巩固练习(15分钟)1.词汇练习游戏。老师用本节课学过的词汇图片面向着学生，背对着老师举在面前，提示学生问老师：Whats for breakfast?Whats for lunch?Whats for dinn
40、er/supper?老师看不见图片，就随便猜：We have hot dog?We have milk?2.老师可以拿出学过的食物的图片问学生：Whats for breakfast/lunch/dinner/supper?What do we have for breakfast/lunch/dinner/supper?由学生回答：We have We haveand3.领读黑板上的重点句型。(五) 家庭作业：(2分钟)1、完成小练习册第四题。 2、背诵本课所学重点句型。（六）课后反思: 板书设计Lesson3 Whats for breakfastWhats for breakfast?Whats for lunch?Whats for dinner/supper?We have We haveand第二课时 学案预习案：1.掌握句子：Whats for? ，并能用这些内容组织一段简单的自由对话，进行即兴表演。2.“四会”单词：sausage ，hot dog， milk