《文言短文阅读入门..优秀PPT.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言短文阅读入门..优秀PPT.ppt（35页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、文言短文阅读文言短文阅读n看规律看规律n 考查：文言文阅读一般考查学生在驾驭实词考查：文言文阅读一般考查学生在驾驭实词词义词义(一词多义、古今异义、词类活用一词多义、古今异义、词类活用)、虚、虚词用法、文中信息筛选、归纳内容要点等方词用法、文中信息筛选、归纳内容要点等方面的实力。面的实力。n 选文：一般为人物传记，多选自古代史传选文：一般为人物传记，多选自古代史传文，如史记汉书旧唐书资治文，如史记汉书旧唐书资治通鉴吕氏春秋等，通鉴吕氏春秋等，500字左右。字左右。n 难度：选文较浅易，内容较清晰，可读性较难度：选文较浅易，内容较清晰，可读性较强，一般没有生僻难解的词语，个别不好理强，一般没有生
2、僻难解的词语，个别不好理解的字词会在文本下给出简要注释。解的字词会在文本下给出简要注释。(留意有留意有注释别放过。注释别放过。)1、建立学问框架、建立学问框架(这是基础，确定要过硬这是基础，确定要过硬)实词：通假字，一词多义，词类活用，古实词：通假字，一词多义，词类活用，古今异义，偏义复词等。今异义，偏义复词等。虚词：考点中规定的常见文言虚词虚词：考点中规定的常见文言虚词“而、而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之也、以、因、于、与、则、者、之”在文在文中的用法，要特殊留意各个虚词中的特殊中的用法，要特殊留意各个虚词中的特殊用
3、法。用法。文言特殊句式：推断句，省略句，倒装句，文言特殊句式：推断句，省略句，倒装句，被动句。被动句。文学常识与文化常识。文学常识与文化常识。n2、整体入手，把握人物和事务。、整体入手，把握人物和事务。n 特殊是关注文段写了几个人，几特殊是关注文段写了几个人，几件事，人物任职有何变更及变更缘件事，人物任职有何变更及变更缘由、空间位置有几次转移、上级或由、空间位置有几次转移、上级或下级对关键人物的评价，这些都是下级对关键人物的评价，这些都是出题人设题的题点，也是同学做对出题人设题的题点，也是同学做对题目的把手。题目的把手。n3、看清题干要求，把握命题意图，看清题干要求，把握命题意图，特殊是看特殊
4、是看准是准是“选正确选正确”项还是项还是“选错误选错误”项，不要犯项，不要犯低级低级 错误。错误。n 4、对文段与词语的理解，要调动头脑中的、对文段与词语的理解，要调动头脑中的积累，充分利用旧知，并结合具体语境，作出积累，充分利用旧知，并结合具体语境，作出合理的分析推断。合理的分析推断。(这是习惯和实力，要着重这是习惯和实力，要着重加强加强)n 5、学会利用最终一题中的信息，不妨在做学会利用最终一题中的信息，不妨在做题前先看一下这道题，以帮助自己理解短文。题前先看一下这道题，以帮助自己理解短文。(此题备选项的内容依次与文章内容依次一样，此题备选项的内容依次与文章内容依次一样，且正确信息远远大于
5、错误信息且正确信息远远大于错误信息)文言短文阅读文言短文阅读1、用横线标出人名地名官名、用横线标出人名地名官名2、用竖线标出人物事迹界线、用竖线标出人物事迹界线3、结合语境推想实词虚词意义、结合语境推想实词虚词意义4、利用已有的古今汉语学问特殊是学过课文中的实词虚词句子学问、利用已有的古今汉语学问特殊是学过课文中的实词虚词句子学问5、利用第、利用第6题的选项信息题的选项信息6、坚持运用代入原句原文法，特殊是第、坚持运用代入原句原文法，特殊是第4题。题。7、人物性格表现一题要抓住语境运用排异法、人物性格表现一题要抓住语境运用排异法8、了解最终一题常见的设错类型（无中生有、张冠李戴、曲解文意、时空
6、错位、因果、了解最终一题常见的设错类型（无中生有、张冠李戴、曲解文意、时空错位、因果倒置或强拉因果等）倒置或强拉因果等）n 文言实词词义的推想文言实词词义的推想n 文言实词词义的理解历来是阅读文言文言实词词义的理解历来是阅读文言短文的重点，同时也是弱点和难点。遇短文的重点，同时也是弱点和难点。遇到不太简洁理解的词语是可以凭借一些到不太简洁理解的词语是可以凭借一些方法快速推想出它的大致含义的，驾驭方法快速推想出它的大致含义的，驾驭一些文言实词词义推想的方法，对把握一些文言实词词义推想的方法，对把握词义、理解文言短文都会有干脆帮助。词义、理解文言短文都会有干脆帮助。n 原则：结合语境，调动已知，驾
7、驭方原则：结合语境，调动已知，驾驭方法，科学推想。法，科学推想。n 推想词义可依据以下几种方法：推想词义可依据以下几种方法：言实词词义的推想言实词词义的推想一、依据字形推断词义一、依据字形推断词义二、依据语法规律推断词义二、依据语法规律推断词义三、依据文言文中常用的修辞手法快三、依据文言文中常用的修辞手法快速推断词义速推断词义四、依据文化文学常识去推断词义四、依据文化文学常识去推断词义五、依据语境去推断词义五、依据语境去推断词义 一、依据字形推断词一、依据字形推断词 熟悉汉字象形、会意、指事、形声、熟悉汉字象形、会意、指事、形声、假借等造字方法，特殊是形声、会意假借等造字方法，特殊是形声、会意
8、造字法对我们推断词义很有帮助。例造字法对我们推断词义很有帮助。例如：如：1、楚庄王罢朝而晏，问其故，庄王曰：、楚庄王罢朝而晏，问其故，庄王曰：“今旦与贤相语，不知日之晏也。今旦与贤相语，不知日之晏也。”(“晏晏”字由字由“日日”和和“安安”组成，再组成，再结合上下文内容，就能推出结合上下文内容，就能推出“日晚日晚”之意。之意。)2、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。、引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜。(“眄眄”的含义，依据的含义，依据“目目”和和“眄眄”的对象的对象“庭柯庭柯”就可知就可知“眄眄”是是“看看”的意思。的意思。)3、农人告余以春及，将有事于、农人告余以春及，将有事于西畴。西畴。(“畴畴”的含
9、义依据的含义依据“田田”字旁也能帮助推出字旁也能帮助推出“田地田地”之意。之意。)4、老骥伏枥，志在千里。、老骥伏枥，志在千里。(“枥枥”字字的的“木木”字旁可帮助推断字旁可帮助推断“枥枥”作为作为“马槽马槽”的含义。的含义。)5、卒然边疆有急，数千百万之众，、卒然边疆有急，数千百万之众，国胡以馈之？国胡以馈之？(“馈馈”的意义可由它的意义可由它的的“饣饣”旁推断出它是供军队吃的东旁推断出它是供军队吃的东西，即西，即“军饷军饷”。)二、依据语法规律推断词义二、依据语法规律推断词义 一个词的语法位置可以帮助我们一个词的语法位置可以帮助我们确定它的词性、活用、并进而推知确定它的词性、活用、并进而推
10、知它的大意。尤其是处在相同结构位它的大意。尤其是处在相同结构位置上的词语，我们就可以凭已知去置上的词语，我们就可以凭已知去推出未知，例如：推出未知，例如：1、假舟楫者，非能水也。、假舟楫者，非能水也。(“水水”受助动词受助动词“能能”的修饰，并处在谓的修饰，并处在谓语的位置，便可推断它是动词语的位置，便可推断它是动词“会会水水”即即“游泳游泳”的意思。的意思。)2、有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。、有势者朱丹其门，闻瑞至，黝之。(“朱丹朱丹”、“黝黝”分别带了宾语分别带了宾语“门门”、“之之”，所以就能推知它，所以就能推知它们都是形容词用作动词，是们都是形容词用作动词，是“漆成漆成红色红色”和和
11、“涂成黑色涂成黑色”的意思。的意思。)3、临表泣零，不知所云。、临表泣零，不知所云。(“表表”字因有字因有“临临”(接近接近)的限制，就的限制，就能推断它是动词能推断它是动词“上表上表”之意。之意。)n4、卖官、卖官鬻鬻爵爵(“鬻鬻”因与因与“卖卖”处处在结构相同的位置上，就可由已知在结构相同的位置上，就可由已知的的“卖卖”的意思推出未知的的意思推出未知的“鬻鬻”的相同含义。的相同含义。)n 5、头、头童童齿豁齿豁(“童童”可由相同可由相同位置上的位置上的“豁豁”(牙齿没了牙齿没了)而推知而推知大意是大意是“头发脱落头发脱落”而而“头秃头秃”。)三、依据文言文中常用的修辞手法快速推断三、依据文
12、言文中常用的修辞手法快速推断词义词义 文言文中常用的修辞手法有对偶、排比、文言文中常用的修辞手法有对偶、排比、互文、比方、借代等，这些手法也能用来互文、比方、借代等，这些手法也能用来作为推断词义的凭借。像运用频率极高的作为推断词义的凭借。像运用频率极高的对偶和排比就对词语推义很有用处。你可对偶和排比就对词语推义很有用处。你可以依据古人宠爱在两个句子里的位置相同以依据古人宠爱在两个句子里的位置相同处运用相同或相反的词语的特点很简洁地处运用相同或相反的词语的特点很简洁地去推断词义。例如：去推断词义。例如：1、北通巫峡，南极潇湘。、北通巫峡，南极潇湘。(“极极”字字因与上句的因与上句的“通通”位置相
13、同，就可位置相同，就可以立刻推出它的大意以立刻推出它的大意“通达通达”。)2、灭六国者六国也，非秦也；族、灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。秦者秦也，非天下也。(“族族”有了有了位置相同的位置相同的“灭灭”意思自然就清晰意思自然就清晰了了(灭族灭族)。)3、通五经，贯六艺。、通五经，贯六艺。(“贯贯”即即“通通”，“通晓通晓”意。意。)4、秦时明月汉时关、秦时明月汉时关(“秦秦”“汉汉”为互文，为互文，即为即为“秦时的明月和关秦时的明月和关”与与“汉时的明月汉时的明月和关和关”)5、主子下马客在船、主子下马客在船(知为互文，即可推知为互文，即可推断为断为“主子下马在船，客人也下马在
14、船主子下马在船，客人也下马在船”而决不是主子刚刚下马，而客人早在船上。而决不是主子刚刚下马，而客人早在船上。)6、叫嚣乎东西，隳突乎南北。、叫嚣乎东西，隳突乎南北。(这两句这两句也为互文，即也为互文，即“叫嚣隳突乎东西，叫嚣隳叫嚣隳突乎东西，叫嚣隳突乎南北。突乎南北。”，也即，也即“东西南北叫嚣隳突东西南北叫嚣隳突”)7、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何、如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？辞为？(理解句中理解句中“刀俎刀俎”“鱼肉鱼肉”均是比方，就能推出它们分别比均是比方，就能推出它们分别比方操生杀大权的强者和任人宰割的方操生杀大权的强者和任人宰割的弱者弱者)8、虽无丝竹管弦，一觞一咏，亦、虽无丝
15、竹管弦，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。足以畅叙幽情。(“丝竹丝竹”以材料代以材料代乐器再进而代音乐，而乐器再进而代音乐，而“管弦管弦”则则又以音乐类型代指音乐。又以音乐类型代指音乐。)9、君子不重伤，不禽二毛。、君子不重伤，不禽二毛。(“二二毛毛”即为借代，指头发花白的老即为借代，指头发花白的老人。人。)10、睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺、睢园绿竹，气凌彭泽之樽；邺水朱华，光照临川之笔。水朱华，光照临川之笔。(“彭泽彭泽”“临川临川”就分别用官职来借代陶就分别用官职来借代陶渊明、谢灵运渊明、谢灵运-曾任临川内史。曾任临川内史。)四、依据文化文学常识去推断词义四、依据文化文学常识去推断词义 文化文学常
16、识也是文言文中常常要文化文学常识也是文言文中常常要涉及到的内容，有时一个熟知的文涉及到的内容，有时一个熟知的文化文学常识就可以帮助我们顺当推化文学常识就可以帮助我们顺当推出词义。例如：出词义。例如：1、予犹记周公之被逮，在丁卯三、予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。月之望。(句中的句中的“望望”的词义推想的词义推想就借助了文化常识，我国古代将农就借助了文化常识，我国古代将农历每月之初一叫做历每月之初一叫做“朔朔”，“十五十五”叫叫“望望”，月末叫，月末叫“晦晦”。)2、其次剔毛发，婴金铁受辱。、其次剔毛发，婴金铁受辱。(知道古人知道古人“身体发肤，受之父母，身体发肤，受之父母，不得毁伤不得毁伤”
17、的孝道，自然简洁推断的孝道，自然简洁推断“剔剔”通通“剃剃”，即，即“剃除剃除”，也，也就理解了为什么被剔除毛发就是蒙就理解了为什么被剔除毛发就是蒙受极大的耻辱。受极大的耻辱。)3、迁生龙门，耕牧河山之阳。、迁生龙门，耕牧河山之阳。(依据山南为阳水北为阳的文化常识，依据山南为阳水北为阳的文化常识，可知当年司马迁是在黄河之北和龙可知当年司马迁是在黄河之北和龙山之南耕牧。山之南耕牧。)4、公子往迎，虚左。、公子往迎，虚左。(知道我国古代知道我国古代官位以右为尊，而乘车则以左为尊，官位以右为尊，而乘车则以左为尊，就知道公子信陵君拜望侯嬴为什么空就知道公子信陵君拜望侯嬴为什么空着左边的位子，原来句中的
18、着左边的位子，原来句中的“虚左虚左”也就是也就是“空着左边的尊位空着左边的尊位”的意思。的意思。成语成语“虚左以待虚左以待”即空着左边的尊位即空着左边的尊位以待贤才的意思。以待贤才的意思。)5、召有司案图、召有司案图(知道古代设官分职，知道古代设官分职，各有专司，就简洁推出推出各有专司，就简洁推出推出“有司有司”的意思是的意思是“有关部门的官员有关部门的官员”。)五、依据语境去推断词义五、依据语境去推断词义 有了具体的语言环境，词语的多义、有了具体的语言环境，词语的多义、活用、通假、古今异义、偏义复词活用、通假、古今异义、偏义复词的用法等，都变得简洁判定起来。的用法等，都变得简洁判定起来。这是
19、最常用、最重要也是最有效的这是最常用、最重要也是最有效的方法方法(这是最重要的学习习惯这是最重要的学习习惯)，前，前提是必需了解文段大意，抓住前后提是必需了解文段大意，抓住前后关键词语，否则就会无处下手。关键词语，否则就会无处下手。1、金、金樽樽清酒斗十千，玉盘珍清酒斗十千，玉盘珍羞羞直万直万钱。停杯投钱。停杯投箸箸不能食，拔剑四顾心不能食，拔剑四顾心茫然。茫然。(“樽樽”“羞羞”“箸箸”等几等几个词的含义，都可结合语境推知是个词的含义，都可结合语境推知是分别为分别为“酒杯酒杯”“美味食物美味食物”“筷筷子子”。)2、万、万籁籁此都寂，但余钟罄音。此都寂，但余钟罄音。(“籁籁”由由“钟罄音钟罄
20、音”可知也为声可知也为声音。成语有音。成语有“万籁无声、万籁俱寂万籁无声、万籁俱寂)n3、渭城朝雨、渭城朝雨浥浥轻尘，客舍青青柳轻尘，客舍青青柳色新。色新。(有了有了“朝雨朝雨”和和“轻尘轻尘”的语言环境，的语言环境，“浥浥”的的“沾湿沾湿”意意也就自然出来了。也就自然出来了。)n 4、昼夜勤、昼夜勤作息作息，伶俜萦苦辛。，伶俜萦苦辛。(“昼夜勤昼夜勤”又又“苦辛苦辛”怎么可能怎么可能劳逸结合地干一会儿休息一会儿呢，劳逸结合地干一会儿休息一会儿呢，据此据此“作息作息”偏在偏在“作作”的偏义复的偏义复词用法就能判定了。词用法就能判定了。)n5、臣少多疾病，九岁、臣少多疾病，九岁不行不行，零丁，零
21、丁孤苦，至于孤苦，至于成立成立。(由由“少多疾病少多疾病”可知可知“不行不行”与今义与今义“不行不行”不不同，而是同，而是“不能行走不能行走”即柔弱、不即柔弱、不健康意；而健康意；而“零丁孤苦零丁孤苦”的语境，的语境，也能帮助推断也能帮助推断“成立成立”不是今义的不是今义的“成立成立”之意，而是之意，而是“成人立业成人立业”的意思。的意思。)6、常有高猿长啸，属引凄异，空谷、常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。传响，哀转久绝。(依据依据“长啸长啸”“凄异凄异”“空谷传响，哀转久绝空谷传响，哀转久绝”能能推出推出“属引属引”的意思应是高猿的意思应是高猿“接接连不断的叫声连不断的叫声”。7
22、、其峡盖自昔禹凿以通江，郭景纯、其峡盖自昔禹凿以通江，郭景纯所谓所谓“巴东之峡，夏后疏凿巴东之峡，夏后疏凿”者也。者也。(有了前句的有了前句的“自昔禹凿以通江自昔禹凿以通江”，加上禹为夏帝王的历史背景，就能加上禹为夏帝王的历史背景，就能推知推知“后后”的意思即夏禹的身份的意思即夏禹的身份“王王”。练习短文练习短文 1、回年二十九，发尽白，蚤死。孔子、回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：鲁哀公问：“弟子孰为好学？弟子孰为好学？”孔子孔子对曰：对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则
23、过。不幸短命死矣，今也则亡亡。(依语依语境推断境推断“亡亡”的含义的含义)论语论语 雍也雍也 贰过：贰过：犯同样的错误犯同样的错误。亡：没有（像颜回那样好学的人）亡：没有（像颜回那样好学的人）。2、赵简子有臣曰周舍，好直谏，日、赵简子有臣曰周舍，好直谏，日有记，月有成，岁有效。周舍死，有记，月有成，岁有效。周舍死，简子临朝而叹曰：简子临朝而叹曰：“千羊之皮不如千羊之皮不如一狐之腋。诸大夫朝，徒闻唯唯，一狐之腋。诸大夫朝，徒闻唯唯，不闻周舍之不闻周舍之鄂鄂鄂鄂。(依语境推断依语境推断“鄂鄂鄂鄂”的含义。的含义。)刘向新序刘向新序杂事杂事谔谔：直言进谏的样子。谔谔：直言进谏的样子。“千人之诺诺，不
24、如一士之谔谔千人之诺诺，不如一士之谔谔”n巩固学问巩固学问 修养思想修养思想 滋润心灵滋润心灵 孔子适周，将问礼于老子。孔子适周，将问礼于老子。孔孔子去，谓弟子曰：子去，谓弟子曰：“鸟，吾知其能鸟，吾知其能飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其飞；鱼，吾知其能游；兽，吾知其能走。走者可以为能走。走者可以为罔罔，游者可以为，游者可以为纶纶，飞者可以为，飞者可以为矰矰。至于龙，吾不。至于龙，吾不能知其乘风云而上天。吾今日见老能知其乘风云而上天。吾今日见老子，其犹龙邪！其犹龙邪！子，其犹龙邪！其犹龙邪！”(“纶纶”表示与线丝有关，指钓鱼竿上的表示与线丝有关，指钓鱼竿上的丝线。丝线。“矰矰”，从矢，与，从矢，
25、与“箭箭”有有关，古代射鸟用的箭关，古代射鸟用的箭)史记老子韩非列传史记老子韩非列传罔罔 渔猎用的网，纶渔猎用的网，纶 钓丝，矰钓丝，矰 用丝绳用丝绳系住的射鸟的短箭，系住的射鸟的短箭，师冕见，及阶，子曰：师冕见，及阶，子曰：“阶也阶也”。及席，子曰：及席，子曰：“席也。席也。”皆坐，子告皆坐，子告之曰：之曰：“某在斯，某在斯。某在斯，某在斯。”师冕师冕出，子张问曰：出，子张问曰：“与师言之道与？与师言之道与？”子曰：子曰：“然，固相师之道也。然，固相师之道也。”论语卫灵公论语卫灵公 孔子孔子 之之 仁仁师师 ：乐师，乐师，冕：乐师的名字。我国古代的乐师，冕：乐师的名字。我国古代的乐师，大多是
26、瞎子。大多是瞎子。相，帮助。相，帮助。n 师冕来见孔子，走到阶前，孔师冕来见孔子，走到阶前，孔子子 告知他告知他 说：说：“这是台阶。这是台阶。”走走到坐席前，孔子又说：到坐席前，孔子又说：“这是坐席这是坐席了。了。”等大家都坐定了，孔子向他等大家都坐定了，孔子向他介绍说：介绍说：“某人在这里，某人在这某人在这里，某人在这里。里。”师冕出去后，子张问道：师冕出去后，子张问道：“这是和盲人讲话的方式吗？这是和盲人讲话的方式吗？”孔子孔子说：说：“是的，这原来就是帮助盲人是的，这原来就是帮助盲人的方式。的方式。”文言实词词义的推想文言实词词义的推想一、依据字形推断词义一、依据字形推断词义二、依据语
27、法规律推断词义二、依据语法规律推断词义三、依据文言文中常用的修辞三、依据文言文中常用的修辞 手法快速推断手法快速推断词义词义四、依据文化文学常识去推断词义四、依据文化文学常识去推断词义五、依据语境去推断词义五、依据语境去推断词义 文言短文阅读文言短文阅读1、用横线标出人名地名官名、用横线标出人名地名官名2、用竖线标出人物事迹界线、用竖线标出人物事迹界线3、结合语境推想实词虚词意义、结合语境推想实词虚词意义4、利用已有的古今汉语学问特殊是学过课文中的实词虚词句子学问、利用已有的古今汉语学问特殊是学过课文中的实词虚词句子学问5、利用第、利用第6题的选项信息题的选项信息6、坚持运用代入原句原文法，特殊是第、坚持运用代入原句原文法，特殊是第4题。题。7、人物性格表现一题要抓住语境运用排异法、人物性格表现一题要抓住语境运用排异法8、了解最终一题常见的设错类型（无中生有、张冠李戴、曲解文意、时空错位、因果、了解最终一题常见的设错类型（无中生有、张冠李戴、曲解文意、时空错位、因果倒置或强拉因果等）倒置或强拉因果等）