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1、散文阅读文学类文本阅读专题文学类文本阅读专题一、什么是散文一、什么是散文 散文有广义和狭义两种理解，广义的散文散文有广义和狭义两种理解，广义的散文是指相对于诗歌、戏剧、小说的一种文学样是指相对于诗歌、戏剧、小说的一种文学样式，狭义的散文是指文艺性散文。式，狭义的散文是指文艺性散文。散文是一种最适于抒写作者主观情感、散文是一种最适于抒写作者主观情感、心灵的文学样式。它是一种心灵的文学样式。它是一种 自我自我 的文学，的文学，特性特性 的文学！的文学！散文就是追求生命意义的开拓。如荷塘散文就是追求生命意义的开拓。如荷塘月色我的空中楼阁故都的秋。月色我的空中楼阁故都的秋。二、散文的特征二、散文的特征
2、1 1形散而神不散形散而神不散“形散形散”主要是说散文取材特别广泛自由，主要是说散文取材特别广泛自由，不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：不受时间和空间的限制；表现手法不拘一格：可以叙述事务的发展，可以描写人物形象，可以叙述事务的发展，可以描写人物形象，可以借景抒情，可以发表争论，而且作者可可以借景抒情，可以发表争论，而且作者可以依据内容须要自由调整、随意变更。以依据内容须要自由调整、随意变更。“神不散神不散”主要是从散文的立意方面说的，主要是从散文的立意方面说的，即散文所要表达的主题必需明确而集中，无即散文所要表达的主题必需明确而集中，无论散文的内容多么广泛，表现手法多么敏捷，论散文的内
3、容多么广泛，表现手法多么敏捷，无不为更好地表现主题服务。无不为更好地表现主题服务。2情理交融，意味盎然情理交融，意味盎然“情情”指散文中表现出来的情调趣味，它体指散文中表现出来的情调趣味，它体现了作者对生活的感受和看法。与诗歌相比，现了作者对生活的感受和看法。与诗歌相比，散文中流露出来的情感显得较为深厚含蓄，散文中流露出来的情感显得较为深厚含蓄，而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材而且它又更多地把情感寓于所描写的生活材料中，转为一种情趣。料中，转为一种情趣。“理理”即哲理，指作者对生活进行独到的视即哲理，指作者对生活进行独到的视察、深刻的思索和细心的提炼后形成的对人察、深刻的思索和细心的提炼
4、后形成的对人生阅历的高度概括；也可指事理，即散文中生阅历的高度概括；也可指事理，即散文中表现出的对生活的相识和对生活阅历的总结。表现出的对生活的相识和对生活阅历的总结。3语言美丽凝练，富于文采语言美丽凝练，富于文采散文素有散文素有“美文美文”之称，散文的语言往往具之称，散文的语言往往具有高度精确的概括力，力求做到句中无余字，有高度精确的概括力，力求做到句中无余字，篇中无剩言；也讲究平实易解，决不故弄玄篇中无剩言；也讲究平实易解，决不故弄玄虚，总努力把艺术匠心藏于自然而和谐的气虚，总努力把艺术匠心藏于自然而和谐的气概之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的概之中，将一系列警句妙语融于朴实无华的文字之
5、中，从而呈现出一种华而不俗、朴而文字之中，从而呈现出一种华而不俗、朴而不拙的美。不拙的美。三、散文的分类三、散文的分类 散文阅读中先明确散文所属的类型，散文阅读中先明确散文所属的类型，能帮助考生更快更精确地把握主题。纵能帮助考生更快更精确地把握主题。纵观这几年的高考的散文，从内容上可以观这几年的高考的散文，从内容上可以分为四类：写景状物类（如朱自清荷分为四类：写景状物类（如朱自清荷塘月色）塘月色）文化游记类（如王剑冰拜谒三苏园）文化游记类（如王剑冰拜谒三苏园）写人记事类（如鲁迅记念刘和珍君）写人记事类（如鲁迅记念刘和珍君）争论说理类（如钱钟书窗）争论说理类（如钱钟书窗）如何快速读懂一篇散文？如
6、何快速读懂一篇散文？一：写什么二：怎样写归纳“主旨”关注“标题”理清“思路”三：为何写 找“关键句”方法总结：一、关注“标题”（1）能供应阅读的线索。（2）隐含了信息（写作对象、重要内容）（3）可以联系文章的主题。给给“书虫书虫”当夫人当夫人 要写要写“书虫书虫”，重点是当夫人的感受。，重点是当夫人的感受。为什么叫书虫？书虫如何？当书虫夫人的为什么叫书虫？书虫如何？当书虫夫人的体验感受是什么？体验感受是什么？（我）书多、爱书、爱读书运用拟物显示自己对丈夫的亲昵与骄傲二、把握一个归结点 所谓归结点，就是散文的写作目的。散文归根究竟就是抒情、言志、达意。但是，不同类型的散文，主旨也是会有所侧重的。
7、写景散文归结点：通过景物描写，抒发对景物的情感看法（赞美、否定、感慨等），表达出对现实的思索，对历史的思索与评价。记事散文归结点：以小见大，表达作者的哲思或情思。写人散文归结点：对这个人的形象的刻画，对这人的情感看法，甚至深化到对人生的思索，对社会的思索。状物散文归结点：托物言志。寄予了作者的情感与志向。三、理清“思路”要理清思路，可以从以下几方面入手：要理清思路，可以从以下几方面入手：1 1从概括段意、划分层次入手来理清思路。从概括段意、划分层次入手来理清思路。2 2从捕获从捕获“线索线索”入手来理清思路。通常所讲入手来理清思路。通常所讲的的“线索线索”有这样几种：有这样几种：以中心事务为线
8、索；以中心事务为线索；以感情为线索；以感情为线索；以具体事物为线索；以具体事物为线索；以时以时空变更为线索。空变更为线索。3 3从分析表达技巧的作用入手来理清思路。从分析表达技巧的作用入手来理清思路。“思路思路”体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结体现在文章的结构及照应、穿插、虚实结合欲扬先抑等写作技巧的运用中。合欲扬先抑等写作技巧的运用中。中心句 抒情句争论句过渡句修辞句 四、借助“关键句”文中的关键句具有文中的关键句具有极大的概括力，我们对极大的概括力，我们对这些语句要给以足够的这些语句要给以足够的重视。重视。抓首句。一个语段往往是相对独立的，首句往往有提示、概括和转承作用。如荷塘月色第一
9、段首句是“这几天心里颇不安静”，它是全文的文眼。确定了全文的感情基调。抓中心句。语境中的句子不是按等同价值排列的，而是既有关键的中心句，又有作为附加成分的句子。分析时要快速从大量的扩展句和叙述句中抓住中心句。如：故都的秋“可是啊，北国的秋，却特殊地来得清，来得静，来得悲凉。”抓感情句。语段中的有些句子明显地表达出作者的喜怒哀乐和对事物的褒扬贬抑。如：小狗包弟最终一句“我怀念包弟，我想向它表示歉意”。故都的秋“秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我情愿把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。”抓点睛句。有的句子在语段中能起画龙点抓点睛句。有的句子在语段中能起画龙点睛的作用。睛的作用。如：小狗
10、包弟如：小狗包弟“我自己最终也变成了包我自己最终也变成了包弟。弟。”抓尾句。语段中的尾句或概括总结上文，抓尾句。语段中的尾句或概括总结上文，或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。或留下余地让人思索，或饱蘸笔墨抒发感情。如小狗包弟如小狗包弟“我怀念包弟，我想向它表我怀念包弟，我想向它表示歉意示歉意”五、阅读选文时的习惯五、阅读选文时的习惯勾画圈点。勾画圈点。“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”。在有限的时间内阅读一篇文。在有限的时间内阅读一篇文章，假如从头读到尾不作任何标记，很可能读后章，假如从头读到尾不作任何标记，很可能读后脑子里是一片空白，什么印象也没有，在这样的脑子里是一片空白，什么印象也没
11、有，在这样的状态下去做题能有什么好效果呢？状态下去做题能有什么好效果呢？阅读时对文阅读时对文章中首段、尾段、每段首尾、题目、反问句、设章中首段、尾段、每段首尾、题目、反问句、设问句、独立段、中心句、过渡句、关联词、指代问句、独立段、中心句、过渡句、关联词、指代词、有意义能上升确定高度的语句、抒情争论句、词、有意义能上升确定高度的语句、抒情争论句、重复出现的句子、表达作者情感看法的词句等作重复出现的句子、表达作者情感看法的词句等作勾画圈点，不仅可以增加对内容的印象，还能大勾画圈点，不仅可以增加对内容的印象，还能大体上把握文章的中心和作者的行文思路，有了这体上把握文章的中心和作者的行文思路，有了这
12、些，解题时就得心应手了。些，解题时就得心应手了。总结：散文阅读三步走总结：散文阅读三步走（一）关注（一）关注“标题标题”-”-写什么（明确写作对写什么（明确写作对象，或作者的感情倾向）象，或作者的感情倾向）（1 1）标题即线索。）标题即线索。（2 2）隐含文章重要信息（写作对象、重要内容）隐含文章重要信息（写作对象、重要内容）。（3 3）揭示文章主旨。）揭示文章主旨。（二）理清（二）理清“思路思路”-”-怎样写（概括文章的怎样写（概括文章的段落大意）段落大意）以段为单位细致读，然后用简明的一两句话把以段为单位细致读，然后用简明的一两句话把段意标示出来，或写出来，这一步的作用是把段意标示出来，或
13、写出来，这一步的作用是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章的脉络。的脉络。具体方法：找每一段落的中心句（起始句、总具体方法：找每一段落的中心句（起始句、总结句）；抒情句；争论句；过渡句；标记性词结句）；抒情句；争论句；过渡句；标记性词语（总之、进一步说、因此、所以、第一、一语（总之、进一步说、因此、所以、第一、一方面、缘由之一、既、又、并且等等）方面、缘由之一、既、又、并且等等）（三）归纳（三）归纳“主旨主旨”-”-为何写（写作的目的、为何写（写作的目的、意义）意义）限时阅读限时阅读 阅读演练我们的裁缝店我们的裁缝店明确考纲考点明确考纲考点考点一理解考点一理解(赏析赏析)词语含义词语含义考点二理解考点二理解(赏析赏析)句子含意句子含意考点三分析结构思路考点三分析结构思路考点四分析句段作用考点四分析句段作用考点五概括内容要点考点五概括内容要点考点六考点六 人物形象人物形象考点七考点七 鉴赏表达方式鉴赏表达方式考点八考点八 鉴赏表现手法鉴赏表现手法考点九考点九 鉴赏修辞手法鉴赏修辞手法考点十考点十 鉴赏散文的语言鉴赏散文的语言考点十二探究文本意蕴考点十二探究文本意蕴