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1、 放风筝金手指金手指送你送你“点石成金点石成金”术术1、干脆交代放风筝的时间、地点、环境、干脆交代放风筝的时间、地点、环境等。等。一天，妈妈带我到学校操场去放风筝。一天，妈妈带我到学校操场去放风筝。风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧唧风轻轻的，草软绵绵的，小鸟在空中唧唧喳喳地叫着。操场上活动的人很多，有的喳喳地叫着。操场上活动的人很多，有的小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在悠小孩在歪歪扭扭地学走路、有的老人在悠然地闲逛，还有好多和我同龄的小孩在操然地闲逛，还有好多和我同龄的小孩在操场上疯跑，空气中充溢着春天的味道。场上疯跑，空气中充溢着春天的味道。2、以人们放风筝的场面开头。、以人们放风筝的场
2、面开头。星期天的早晨，天气晴朗，风和日丽，在广场的上空，翱翔着一群可爱的小动物。它们有“老鹰”、“鹦鹉”、“蝴蝶”，还有“蜈蚣”、“仙鹤”等等，真是数不胜数。告知你吧，这是人们正在放飞的风筝。3、以风筝的样子开头。、以风筝的样子开头。A、听别人说春天是个放风筝的、听别人说春天是个放风筝的季节。季节。春天刚到，我实在禁不住春天刚到，我实在禁不住那种放风筝的猛烈诱惑，就要求那种放风筝的猛烈诱惑，就要求妈妈帮我买了一个立体飞机风筝。妈妈帮我买了一个立体飞机风筝。它浑身银白色，有两颗鲜红的五它浑身银白色，有两颗鲜红的五角星嵌在白色的翅膀上。前面是角星嵌在白色的翅膀上。前面是两门大炮，显得特别威猛两门大
3、炮，显得特别威猛。B、我的风筝特美了！它是一只、我的风筝特美了！它是一只美丽的蝴蝶，长着一对大大的翅美丽的蝴蝶，长着一对大大的翅膀，一双黑黝黝的眼睛，一条长膀，一双黑黝黝的眼睛，一条长长的尾巴，身上的颜色五彩斑斓。长的尾巴，身上的颜色五彩斑斓。中间：写好重点段中间：写好重点段 1、场景再现法。所谓场景再现，、场景再现法。所谓场景再现，就是通过笔将当时的情景犹如摄像就是通过笔将当时的情景犹如摄像一般一般“拍摄拍摄”下来。读者读到这段文下来。读者读到这段文字就仿佛亲眼看到一样。怎样才能字就仿佛亲眼看到一样。怎样才能做到这一点呢？做到这一点呢？一般来说，都是依据放风筝的过程来写的，一般来说，都是依据
4、放风筝的过程来写的，写的时候留意抓住人物的神情、动作、语言写的时候留意抓住人物的神情、动作、语言等，写得特别传神。如片段一中等，写得特别传神。如片段一中“只见他们只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”“我我先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右手拿先把风筝提起来，我左手拿着线轴，右手拿着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝渐渐着风筝线，一边放线，一边跑着，风筝渐渐地飞起来了。接着我站在那里渐渐放线，一地飞起来了。接着我站在那里渐渐放线，一边拉线。我的边拉线。我的“燕子燕子”风筝渐渐地越飞
5、越高，风筝渐渐地越飞越高，像鸟儿一样在空中逍遥自由。看着渐飞渐远像鸟儿一样在空中逍遥自由。看着渐飞渐远的风筝，我的心里好得意！的风筝，我的心里好得意！”等等，形象地等等，形象地再现了放风筝时的情景。再现了放风筝时的情景。点面结合法。点面结合法。“面面”指的是对大多数人的概括描指的是对大多数人的概括描写，写，“点点”指的是对个别人的具体描写。片段一指的是对个别人的具体描写。片段一中有中有“面面”的介绍：的介绍：“广场上放风筝的人可多了，广场上放风筝的人可多了，有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他有站着放的，坐着放的，还有跑着放的。只见他们个个张口仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，们个个张口
6、仰视，一手拿着线轴，一手拉着长线，眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。眼睛紧紧地盯着自己放飞的风筝。”“此时，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，此时，我突然不由得雄心勃勃，我很想追上它，想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长，最想来个一鸣惊人。于是就把线放得很长很长，最终最终在云端里追上了它。只见我的风筝似乎很终最终在云端里追上了它。只见我的风筝似乎很得意似的，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会儿得意似的，一会儿翻筋斗，一会儿打旋，一会儿向前冲，连我都难以置信。向前冲，连我都难以置信。”重点则是写重点则是写“我我”放风筝时的心理活动，这是放风筝时的心理活动，这是“点点”的描写的描写写好结尾写好结尾 1
7、、描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾。、描写广场上的气氛，写自己的愿望结尾。不好！风停了！我的风筝和别的一些风不好！风停了！我的风筝和别的一些风筝落了下来。我很难过筝落了下来。我很难过又要重放。功又要重放。功夫不负有心人，最终我的风筝又上天了，夫不负有心人，最终我的风筝又上天了，在天上又自由地飞了起来，不过这一次是在天上又自由地飞了起来，不过这一次是带着一颗心上天的带着一颗心上天的我祝愿全部的人春我祝愿全部的人春天快乐。天快乐。让我们一起把奇妙的心愿带上天吧！让我们一起把奇妙的心愿带上天吧！2、谈感受，升华主题。、谈感受，升华主题。A、通过这次放风筝，我知道了只要有耐性，、通过这次放风筝，我知
8、道了只要有耐性，就确定能取得好成果！就确定能取得好成果！B、这件事已经过去一年多了，但我至今仍、这件事已经过去一年多了，但我至今仍旧记忆犹新。是那次放风筝教会了我做什旧记忆犹新。是那次放风筝教会了我做什么事都要有信念和恒心，信任自己确定会么事都要有信念和恒心，信任自己确定会做好每一件事情。做好每一件事情。C、我吸取上次所犯的教训，按爷爷的方法，、我吸取上次所犯的教训，按爷爷的方法，我的我的“小蝴蝶小蝴蝶”最终飞上了蓝天。此刻，我最终飞上了蓝天。此刻，我感觉浑身的每一个细胞都在兴奋地颤抖。感觉浑身的每一个细胞都在兴奋地颤抖。我也深深地领悟到我也深深地领悟到“失败乃成功之母失败乃成功之母”阵句阵句
9、话的真正含义。话的真正含义。画龙点睛画龙点睛写好文题写好文题放风筝竞赛开心的星放风筝竞赛开心的星期天广场上的笑声期天广场上的笑声放风筝放风筝语海拾贝语海拾贝打开你的百宝箱打开你的百宝箱描写秋天景物的词语描写秋天景物的词语秋风送爽秋风送爽凉风习习凉风习习天高云淡天高云淡风和日丽风和日丽阳光绚丽阳光绚丽秋色宜人秋色宜人描写风筝的词语描写风筝的词语无比快乐无比快乐五彩缤纷五彩缤纷五彩缤纷五彩缤纷各种各样各种各样展翅高飞展翅高飞越飘越远越飘越远相互追逐相互追逐上下翻飞上下翻飞静静私语静静私语欢呼跳动欢呼跳动逍遥自由逍遥自由数不胜数数不胜数稳稳当当稳稳当当三三两两三三两两无影无踪无影无踪描写人们反应的词
10、语描写人们反应的词语兴趣盎然兴趣盎然迫不及待迫不及待心中有数心中有数窃窃私语窃窃私语忐忑担忧忐忑担忧满脸通红满脸通红不由自主不由自主不慌不忙不慌不忙焦急万分焦急万分箭步如飞箭步如飞满脸怀疑满脸怀疑模模糊糊模模糊糊前仰后合前仰后合又蹦又跳又蹦又跳心弦紧绷心弦紧绷不甘示弱不甘示弱仰面朝天仰面朝天稀里糊涂稀里糊涂欢呼雀跃欢呼雀跃热闹非凡热闹非凡一片欢腾一片欢腾吵吵闹闹吵吵闹闹欢声笑语欢声笑语供你在文中选用的句子供你在文中选用的句子失败乃成功之母失败乃成功之母功夫不负有心人功夫不负有心人除了眼中真实的风筝，还有哪些事物也像风筝？也在放风筝？风筝是怎么上天的？风筝为什么要上天？天上有哪些风筝？所说它们的
11、故事。风筝飞上天会发生哪些事？（随风摇扶直上、飘飘浮荡 缠在一起、飘飘摇摇 掉落下来、断线了,风筝随风而去）说说你放风筝的故事、心情 看着天上的风筝你想说什么？看着掉下来的风筝你又想说什么？你能从风筝中悟出更深的含义吗？（放飞自己的志向,追寻自己的天空 比方一去不回的人 命运不能自己把握 父母、老师的牵引）放放风风筝筝春天是个放风筝的季节。春天是个放风筝的季节。春天刚到，我实在禁不住那种放风筝春天刚到，我实在禁不住那种放风筝的猛烈诱惑，在一个风和日丽，万里无云的好天气，我拿着花蝴蝶的猛烈诱惑，在一个风和日丽，万里无云的好天气，我拿着花蝴蝶风筝，和爸爸一起迎着春风向广场走去。风筝，和爸爸一起迎着
12、春风向广场走去。路旁的景色多美呀！柳条刚刚抽出新芽，像小姑娘美丽的发辫。路旁的景色多美呀！柳条刚刚抽出新芽，像小姑娘美丽的发辫。花儿竞相开放，争先恐后地把芳香献给人们。一路上，我还看到很花儿竞相开放，争先恐后地把芳香献给人们。一路上，我还看到很多小挚友手里也拿着风筝，也是去放风筝的。看来，今日确定会特多小挚友手里也拿着风筝，也是去放风筝的。看来，今日确定会特别热闹的。别热闹的。“到了！到了！到了！到了！”爸爸的叫喊声把我从爸爸的叫喊声把我从春天的醉梦中唤醒。抬头望去，广场就成春天的醉梦中唤醒。抬头望去，广场就成了人们放飞风筝的乐园，一款款风筝在空了人们放飞风筝的乐园，一款款风筝在空中竞相飘舞、
13、争奇斗艳，地面牵动着风筝中竞相飘舞、争奇斗艳，地面牵动着风筝的人们在阳光下尽情欢乐：有大人带着孩的人们在阳光下尽情欢乐：有大人带着孩子的，有年轻人三五成群的，有老年风筝子的，有年轻人三五成群的，有老年风筝爱好者来与老友切磋技艺的爱好者来与老友切磋技艺的爸爸叫我爸爸叫我拿着风筝，自己拽着线轴，向前面跑去。拿着风筝，自己拽着线轴，向前面跑去。“放！放！”爸爸喊了一声，我连忙把手爸爸喊了一声，我连忙把手中的风筝向上一推，只见爸爸抖着线轴，中的风筝向上一推，只见爸爸抖着线轴，飞速地跑起来。飞速地跑起来。“啊！我们的风筝上天了。啊！我们的风筝上天了。”我兴奋极了，望着花蝴蝶在空中翩翩起我兴奋极了，望着花
14、蝴蝶在空中翩翩起舞。我忍不住从爸爸的手上抢过线，飞舞。我忍不住从爸爸的手上抢过线，飞速地跑起来。回头望去，只见花蝴蝶越速地跑起来。回头望去，只见花蝴蝶越飞越高。我跑了一阵才收住脚，扭头一飞越高。我跑了一阵才收住脚，扭头一望，我的望，我的“花蝴蝶花蝴蝶”已飞在半空中了，我已飞在半空中了，我兴奋地跳了起来。兴奋地跳了起来。看着渐飞渐远的看着渐飞渐远的“花蝴蝶花蝴蝶”，我的心里好得意！，我的心里好得意！突然，一阵狂风吹过，我的突然，一阵狂风吹过，我的“花蝴蝶花蝴蝶”像喝醉了酒像喝醉了酒的醉汉，一路摇摇摆晃，一个跟头，从万里云霄的醉汉，一路摇摇摆晃，一个跟头，从万里云霄栽了下来。我有点灰心，在爸爸的激
15、励下，我又栽了下来。我有点灰心，在爸爸的激励下，我又复原了信念，最终把风筝放在了广袤的蓝天中。复原了信念，最终把风筝放在了广袤的蓝天中。我的小我的小“燕子燕子”又平平稳稳的飞了起来。这时，我又平平稳稳的飞了起来。这时，我那颗那颗“突突突突”跳得厉害的心才算安静下来。跳得厉害的心才算安静下来。这时，天空中的风筝越来越多，热闹极了：有美丽的这时，天空中的风筝越来越多，热闹极了：有美丽的“美美少女少女”，有机灵的，有机灵的“孙悟空孙悟空”，还有鲜红鲜红的，还有鲜红鲜红的“大金鱼大金鱼”五五彩缤纷的风筝带着孩子们的快乐与希望，让我们一起把奇妙的彩缤纷的风筝带着孩子们的快乐与希望，让我们一起把奇妙的心愿
16、带上天吧！心愿带上天吧！大家会想起自己放大家会想起自己放风筝的情形吗？你能把风筝的情形吗？你能把你放风筝的快乐与大家你放风筝的快乐与大家共享吗？共享吗？人有了学问，就会具备各种分析实力，人有了学问，就会具备各种分析实力，明辨是非的实力。明辨是非的实力。所以我们要勤恳读书，广泛阅读，所以我们要勤恳读书，广泛阅读，古人说古人说“书中自有黄金屋。书中自有黄金屋。”通过阅读科技书籍，我们能丰富学问，通过阅读科技书籍，我们能丰富学问，培育逻辑思维实力；培育逻辑思维实力；通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平，培育文学情趣；培育文学情趣；通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的学问面。通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的学问面。有很多书籍还能培育我们的道德情操，有很多书籍还能培育我们的道德情操，给我们巨大的精神力气，给我们巨大的精神力气，鼓舞我们前进。鼓舞我们前进。