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1、蒲柳人家课件剖析蒲柳人家课件剖析一、感受人物形象与性格一、感受人物形象与性格1二、感受特色语言二、感受特色语言2教学目标教学目标 学学字字词词痱（痱（）子：子：擀（擀（）面杖：面杖：腌臜（腌臜（）：捯（捯（）气：气：唿哨（唿哨（）：fi 皮肤的一种红色粟样粒皮肤的一种红色粟样粒丘疹丘疹,伴有强烈的瘙痒和麻刺感。伴有强烈的瘙痒和麻刺感。g gn n用来擀面团的木棒用来擀面团的木棒 z z脏的，不干净的。脏的，不干净的。dodo人要死时急促地喘气，人要死时急促地喘气，文中指喘息。文中指喘息。h shoh sho又作又作“呼哨呼哨”，把，把手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的手指放在嘴里用力吹，发出尖锐的
2、像哨子一样的声音。像哨子一样的声音。咯（咯（）吧：吧：k拟声词。拟声词。戏戏谑（谑（）：荣荣膺（膺（）：坍塌（坍塌（）：嘬（嘬（）嘴：嘴：剜（剜（）肉：肉：周周檎（檎（）隐隐匿（匿（）：xuxu用诙谐有趣的话开玩笑。用诙谐有趣的话开玩笑。yngyng光荣地获得。膺，承光荣地获得。膺，承受、承当。受、承当。tn ttn t崩塌。崩塌。zuzu聚缩嘴唇而吸取聚缩嘴唇而吸取wnwn挖。挖。qnqnnn隐藏。隐藏。断壁残断壁残垣（垣（）：如坐针如坐针毡（毡（）：芒刺在背：芒刺在背：影影影影绰绰绰（绰（）：）：咬文咬文嚼（嚼（）字：字：yun墙。形容破败的墙。形容破败的景象。景象。zhnzhn形容心神不
3、宁，形容心神不宁，不得安生。不得安生。像芒和刺扎在背上，形容像芒和刺扎在背上，形容心神不宁。心神不宁。chuchu隐隐约约。隐隐约约。jiojio过分地斟酌字句。过分地斟酌字句。听读课文，注意刚学的字词，以及小说中的人物特点。水浒里有有三个女中豪杰分别是母大虫顾大嫂，母夜叉孙二娘和（）一丈青扈三娘蒲柳人家里面也有这样的一个人物那就是何满子的奶奶，一丈青大娘一个老奶奶，怎么能有这样的绰号呢？她是一个怎么样的人物呢？请阅读有关章节得出自己的答案一丈青大娘一丈青大娘个高脚大，身强体健，性格豪爽，个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平。方圆二三十里，找不爱打抱不平。方圆二三十里，找不出能够招架几个回
4、合的敌手，是个出能够招架几个回合的敌手，是个英雄豪杰。因而得此雅号。英雄豪杰。因而得此雅号。一丈青一丈青原是水浒传原是水浒传中扈三娘的绰号。她是中扈三娘的绰号。她是梁山第一女将，武艺高梁山第一女将，武艺高强，一双刀神出鬼没，强，一双刀神出鬼没，更有用绳套的绝技，阵更有用绳套的绝技，阵前用绳套捉人十分厉害前用绳套捉人十分厉害 大高个儿，一双大脚，青铜肤色，大高个儿，一双大脚，青铜肤色，有一双长满老茧的大手有一双长满老茧的大手P33。身强力壮，样样在行身强力壮，样样在行还有别的还有别的含义么含义么外貌外貌“站住！站住！”“都给我穿上裤子！都给我穿上裤子！”“不能叫你们腌臜了我们大姑娘小媳不能叫你们
5、腌臜了我们大姑娘小媳妇的眼睛！妇的眼睛！”语言语言泼辣大胆、爱打抱不平泼辣大胆、爱打抱不平旧时封建礼法要求女子裹脚，而不旧时封建礼法要求女子裹脚，而不裹脚者，一般是有反叛精神，不受裹脚者，一般是有反叛精神，不受封建礼法约束的人。封建礼法约束的人。一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一丈青大娘火了起来，挽了挽袖口一阵风冲下河坡一阵风冲下河坡手戳着他们手戳着他们的鼻子的鼻子一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去刮子抡圆了扇过去一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳的河柳挥舞起来挥舞起来一丈青大娘不依不饶，站在河边大一丈青大娘不依不饶，站在
6、河边大骂不住声骂不住声动作动作风风火火，干风风火火，干净利落，英姿飒爽净利落，英姿飒爽刚才我们所见的一丈青大娘是一个天不怕地不怕、古道热肠的女中豪杰，可有道是“一物降一物，卤水点豆腐，能降得住大娘的正是？孙子：何满子大娘溺爱何满子的原因是？由此也可以看出大娘的一个特点 重男轻女 溺爱孙子得到溺爱的何满子是一个怎么样的孩子？你喜欢他么？剃个光葫芦剃个光葫芦头，天灵盖上留着个头，天灵盖上留着个木梳背儿。木梳背儿。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。全身上下就像刚从烟囱里爬出来。年龄：年龄：六岁六岁外貌：外貌：性格：性格：整天在河滩上野跑整天在河滩上野跑不穿大红兜不穿大红兜记性好，爱听故事，过耳不忘，好记
7、性好，爱听故事，过耳不忘，好问个字儿，过目不忘。问个字儿，过目不忘。上学不安分上学不安分藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏藏在芦苇中跟奶奶捉迷藏心疼爷爷，想哄爷爷开心心疼爷爷，想哄爷爷开心被拴在葡萄架立柱上，觉得失被拴在葡萄架立柱上，觉得失去了自由，委屈又憋闷去了自由，委屈又憋闷天天真真可可爱爱机机灵灵顽顽皮皮这么聪明伶俐，顽皮可爱的孙子，奶奶是绝对不会把他拴在葡萄架的立柱上，还系上了拴贼扣的。那是？何满子的爷爷看看母老虎的爱人是不是温柔的绵羊爷爷何大学问爷爷何大学问人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。浓眉朗目，一副关公相貌。关羽的一生，忠肝义关羽的一生，忠
8、肝义胆，诚信磊落；叱咤胆，诚信磊落；叱咤风云，横扫千军，堪风云，横扫千军，堪称英雄人杰，令万民称英雄人杰，令万民景仰。景仰。外貌外貌像关公一样，侠像关公一样，侠肝义胆，仗义轻肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，财，慷慨豁达，爱打抱不平，甘爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。为朋友两肋插刀。性格性格他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，他骑一匹光背儿马，左肩挂一只书囊，右肩扛一杆一丈八尺的大鞭右肩扛一杆一丈八尺的大鞭路遇文庙，路遇文庙，他都要下马作个大揖上一股高香。他都要下马作个大揖上一股高香。动作动作但是，这一趟回来但是，这一趟回来愁眉苦脸，垂头愁眉苦脸，垂头丧气，眉头子挽成个鸡蛋大的疙瘩。丧气，眉头子挽成个鸡
9、蛋大的疙瘩。“日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！日本鬼子把咱们中国大卸八块啦！”给何满子讲五代残唐的故事。给何满子讲五代残唐的故事。语语言言神态神态侠肝义胆、仗义轻财侠肝义胆、仗义轻财疾恶如仇、扶危疾恶如仇、扶危济困济困、好戴高帽儿，讲排场，摆阔气、好戴高帽儿，讲排场，摆阔气为孙儿请老师（有局限性）为孙儿请老师（有局限性）与孙儿同享天伦之乐与孙儿同享天伦之乐给孙子带吃零食给孙子带吃零食疼爱孙儿的慈祥疼爱孙儿的慈祥的爷爷的爷爷让孩子有学问让孩子有学问只只是想光宗耀祖是想光宗耀祖何大学问对孙儿怎么样？何大学问对孙儿怎么样？1 1、本文主要刻画了哪些、本文主要刻画了哪些主要人物？主要人物？何满子何满子奶
10、奶一丈青大娘奶奶一丈青大娘爷爷何大学问爷爷何大学问.赞颂了淳厚朴实赞颂了淳厚朴实的劳动人民热诚的劳动人民热诚正直的感情，以正直的感情，以及肝胆相照、扶及肝胆相照、扶危济困、赤诚相危济困、赤诚相见的美好品格和见的美好品格和高尚情操高尚情操.赞颂了那一类人的什么品质呢赞颂了那一类人的什么品质呢？请先思考题目含义？请先思考题目含义一、感受人物形象与性格 何满子：好动顽劣，聪慧灵秀；好学好问，伶俐可爱。请同学们请同学们从文中组合语言，支撑从文中组合语言，支撑以上说法。可概述事件，可直接摘引。以上说法。可概述事件，可直接摘引。何大学问：侠肝义胆，仗义轻财，慷慨豁达，好说大话，爱戴高帽，爱讲排场摆阔气 一
11、、感受人物形象与性格 请同学们请同学们从文中组合语言，支撑从文中组合语言，支撑以上说法。可概述事件，可直接摘引。以上说法。可概述事件，可直接摘引。一、感受人物形象与性格一丈青大娘：口苦心甜，宠爱孙子；身强体壮，能干泼辣；性格豪爽，勤劳善良 请同学们请同学们从文中组合语言，支撑从文中组合语言，支撑以上说法。可概述事件，可直接摘引。以上说法。可概述事件，可直接摘引。二、感受特色语言。漫画式的人物外貌描写：如“剃个光葫芦头，天灵盖上留个木梳背儿；光屁股，两道眉毛只剩下淡淡的痕影”如“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，长满老茧的大手”写何满子写奶奶二、感受特色语言。漫画式的人物外貌描写：如“人高马大，膀阔
12、腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。”“手拿一杆斑竹铜锅的长杆烟袋，整天板着一张阴沉沉的脸。”写爷爷写老秀才二、感受特色语言。评书式的人物介绍：“嗓门也亮堂，骂起人来，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的”。“她还会扎针、拔罐子、接生、接骨、看红伤。”“好戴高帽儿，讲排场，摆阔气，编起故事来，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火。”写奶奶写爷爷二、感受特色语言。妙用纯乡土味的比喻凸显人物：写奶奶的泼辣：写纤夫被打的狼狈：“一丈青大娘骂人，像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的”“像风吹乍蓬，转了三转”“像正月十五煮元宵，纷纷落水。”二、感受特色语言。妙用纯乡土味的比喻凸显人物：写何满子的
13、顽劣：写老秀才的严肃：写爷爷的胡茬：“长到四五岁，就像野鸟不入笼”“只觉得头上压着一朵乌云，叫人喘不过气。”“就像根根松针”二、感受特色语言。趣用压韵和对偶的民间口语、俗语，读来抑扬顿挫，有节奏感：排比对偶并用：“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子。”句中短语对偶：“转了三转，拧了三圈，满转了三转，拧了三圈，满脸开花，口鼻出血，紧一口慢脸开花，口鼻出血，紧一口慢一口倒气，高一声低一声呻吟。一口倒气，高一声低一声呻吟。”“又烧香又上供，又拜佛又又烧香又上供，又拜佛又许愿许愿”；“唠叨这个，嘟哝那唠叨这个，嘟哝那个个”二、感受特色语言。趣用压韵和对偶的民间口语、俗语，读来抑扬顿挫，
14、有节奏感：二、感受特色语言。趣用压韵和对偶的民间口语、俗语，读来抑扬顿挫，有节奏感：句中短语对偶：“有枝有叶，有文有武，有枝有叶，有文有武，生动曲折，惊险红火生动曲折，惊险红火”；“房无一间，地无一垄房无一间，地无一垄”；“头发长，见识短头发长，见识短”用蒲草和柳树枝搭起用蒲草和柳树枝搭起房屋的人家，这里指房屋的人家，这里指代普通贫苦农家。代普通贫苦农家。蒲柳人家：蒲柳人家：赞颂的是哪一类人的什么品质？赞颂了淳厚朴实的劳动人民热诚赞颂了淳厚朴实的劳动人民热诚正直的感情（一丈青大娘），以正直的感情（一丈青大娘），以及肝胆相照、扶危济困、赤诚相及肝胆相照、扶危济困、赤诚相见（何大学问）的美好品格和
15、高见（何大学问）的美好品格和高尚情操尚情操通过一个人的可以把本文的其他人物联系起来，那就是？何满子 他就是本文的线索人物 他作为著名他作为著名的乡土文学作家而在中国文坛上享有的乡土文学作家而在中国文坛上享有盛誉。他的中国气派、民族风格、地盛誉。他的中国气派、民族风格、地方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。方特色、乡土题材，受到人们的喜爱。他创作的洋洋他创作的洋洋600600万字的乡土文学作万字的乡土文学作品，不少被译成英、法、德、俄日等品，不少被译成英、法、德、俄日等多种文字在世界各国广泛流传。多种文字在世界各国广泛流传。刘绍棠刘绍棠(1936-(1936-1997)13-1997)13岁开始发
16、岁开始发表作品，表作品，1515岁成名，岁成名，被誉为被誉为“神童神童”作作家。家。刘绍棠：刘绍棠：文坛奇人文坛奇人1949年（年（13岁）读中学时开始发岁）读中学时开始发表短篇小说。表短篇小说。1951年（年（15岁）到河北文联工作。岁）到河北文联工作。1952年（年（16岁）发表短篇小说岁）发表短篇小说青枝绿叶，并选入中学语文青枝绿叶，并选入中学语文课本，被称为课本，被称为“神童作家神童作家”。1954年入北大中文系。年入北大中文系。1956年入中国作家协会。年入中国作家协会。1957年划为年划为“右派右派”，中断写作中断写作22年。进步或激烈者称为年。进步或激烈者称为左派左派，倒退倒退保
17、守者称为保守者称为右派右派。蒲柳人家是刘绍棠的代表作，蒲柳人家是刘绍棠的代表作，发表于发表于19801980年，文章以其独特的创年，文章以其独特的创作风格引起当时文坛的广泛关注，作风格引起当时文坛的广泛关注，并获首届全国优秀中篇小说奖。小并获首届全国优秀中篇小说奖。小说人物众多，但主线情节并不复杂。说人物众多，但主线情节并不复杂。故事背景发生在故事背景发生在2020世纪世纪3030年代，花年代，花鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相鞋杜四家的童养媳望日莲与周檎相爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打爱，可阴险邪恶的杜四夫妇另有打算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结算。半路又杀出巡警麻雷子，勾结杜四，要把望日莲卖给
18、董太师做小，杜四，要把望日莲卖给董太师做小，并要以并要以“抗日抗日”的罪名把周檎抓走。的罪名把周檎抓走。于是，矛盾激化，以何于是，矛盾激化，以何 大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老大学问、一丈青大娘、柳斗、吉老秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫秤等为首的父老乡亲一齐出面，挫败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。败麻、杜阴谋，檎、莲顺利完婚。全篇小说共分全篇小说共分1212节，但这个主线故节，但这个主线故事只占不到事只占不到2 2节的篇幅，其余节的篇幅，其余1010节节随意分枝，记述了运河边十来个乡随意分枝，记述了运河边十来个乡间人物的逸闻趣事。由此可以看出，间人物的逸闻趣事。由此可以看出，作品的重心在于放笔为
19、古运河边的作品的重心在于放笔为古运河边的民俗风情和父老乡亲画像，为他们民俗风情和父老乡亲画像，为他们的多情重义、锄奸助良、扶危济困的多情重义、锄奸助良、扶危济困的美德立碑。的美德立碑。本文节选的是小说的前两节。本文节选的是小说的前两节。这两节浓笔重彩描写的正是书中三这两节浓笔重彩描写的正是书中三个主要人物：六岁男孩何满子是小个主要人物：六岁男孩何满子是小说的主要线索人物，作者正是通过说的主要线索人物，作者正是通过这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩这样一个机灵顽皮、充满稚气的孩子的眼睛，串起了整个故事，为我子的眼睛，串起了整个故事，为我们勾勒出了几个世代栖息于北运河们勾勒出了几个世代栖息于北运河边的
20、农民的性格和命运。奶奶一丈边的农民的性格和命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问则是小说的青大娘和爷爷何大学问则是小说的两个主要描写对象。作者以高超的两个主要描写对象。作者以高超的艺术表现手法运用语言、动作、艺术表现手法运用语言、动作、外号等描写，生动地刻画出他们的外号等描写，生动地刻画出他们的一、预习导学一、预习导学1、给生字注音、给生字注音梆（梆（bng）他）他纤（纤（qin）夫）夫剜剜(wn)腌臢（腌臢（z）捯（捯（do）气）气唿（唿（h）哨）哨咯咯(k)吧吧到了（到了（lio）儿儿隐匿（隐匿（n）勒（勒（l）令）令戏谑（戏谑（xu）荣膺（荣膺（yng）断壁残垣断壁残垣（yun）蓬蒿（蓬蒿（
21、ho）作揖（作揖（y）嘬嘬（zu）着）着2、词语解释、词语解释荣膺荣膺(yng)：光荣地获得。膺：承受，承当。：光荣地获得。膺：承受，承当。隐匿隐匿(n)隐藏、躲起来。隐藏、躲起来。一气呵成：一气呵成：比喻文章的气势首尾贯通。比喻文章的气势首尾贯通。比喻比喻整个工作过程中不间断、不松懈。整个工作过程中不间断、不松懈。如坐针毡如坐针毡(zhn)：形容坐立不安，像芒和刺扎形容坐立不安，像芒和刺扎在背上一样。在背上一样。影影绰绰影影绰绰(chu)：模模糊糊，不真切。：模模糊糊，不真切。望眼欲穿：形容盼望殷切。望眼欲穿：形容盼望殷切。二、探究展示：二、探究展示：1、何满子奶奶和爷爷为什么叫、何满子奶奶
22、和爷爷为什么叫“一丈青一丈青”和和“何大何大学问学问”？明确：何满子的奶奶特别泼辣，骂起人来，方何满子的奶奶特别泼辣，骂起人来，方圆二三十里找不到敌手，而且很能打架，一个人圆二三十里找不到敌手，而且很能打架，一个人就把一群年轻的纤夫教训得服服帖帖，所以把她就把一群年轻的纤夫教训得服服帖帖，所以把她比作水浒中武艺高强的著名女将一丈青扈三比作水浒中武艺高强的著名女将一丈青扈三娘。娘。何满子的爷爷走的地方多，见的世面广，每次从何满子的爷爷走的地方多，见的世面广，每次从口外赶马回来，都要请知音相好们来聚会，吹一口外赶马回来，都要请知音相好们来聚会，吹一吹他沿途过五关、斩六将的经历，所以开玩笑地吹他沿途
23、过五关、斩六将的经历，所以开玩笑地给他取了这么一个外号。给他取了这么一个外号。2、小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了、小说通过充满稚气、机灵顽皮的何满子的眼睛，勾勒了京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何京东北运河边上农民的性格命运。奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问是课文的两个主要描写对象。那么，他们两人鲜明的大学问是课文的两个主要描写对象。那么，他们两人鲜明的性格特征是什么性格特征是什么?明确：作者以高超的艺术表现手法，生动地刻画了奶奶一作者以高超的艺术表现手法，生动地刻画了奶奶一丈青大娘和爷爷何大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。丈青大娘和爷爷何大学问的音容笑貌、喜怒悲乐。
24、奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为奶奶个高脚大，身强体健，性格豪爽，爱打抱不平，因为年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。她那年轻纤夫的无理，她大打出手，赶得纤夫纷纷落水。她那刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格，透出刚直不阿、如火如荼、危急相扶、困厄相济的性格，透出了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象，与水浒了庄稼人的凛然正气。这种女中豪杰的形象，与水浒中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。中著名女将一丈青扈三娘颇为神似。爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气爷爷何大学问的外号带有戏谑的性质。他貌似关公，脾气性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨
25、豁达，性格也像关老爷一样，侠肝义胆，仗义轻松，慷慨豁达，爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想象爱打抱不平，甘为朋友两肋插刀。同时善于讲故事，想象力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了力丰富，编起故事来生动曲折，引人入胜，因此得了“何何大学问大学问”的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了的外号。而为了和这一外号相称，他还真穿起了长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。长衫，说话也咬文嚼字起来，让人忍俊不禁。3、作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表、作者用了哪些肖像、动作和语言描写来表现人物性格的现人物性格的?请画出有关语句并体会其作用。请画出有关语句并体会其作用。明确：奶
26、奶：明确：奶奶：“大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也大高个儿，一双大脚，青铜肤色，嗓门也亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几亮堂，骂起人来，方圆二三十里，敢说找不出能够招架几个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，个回合的敌手。一丈青大娘骂人，就像雨打芭蕉，长短句，四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。四六体，鼓点似的骂一天，一气呵成，也不倒嗓子。”“一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去”(“抡圆了抡圆了”“扇过去扇过去”充分写出了奶奶的怒气和力气，泼辣充分写出了奶奶的怒气和力气，泼辣无比的性格跃然纸上
27、无比的性格跃然纸上)“一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风一丈青大娘折断了一棵碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水宵，纷纷落水”爷爷：爷爷：“人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，人高马大，膀阔腰圆，面如重枣，浓眉朗目，一副关公相貌。一副关公相貌。”“他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，他这个人，不知道钱是好的，伙友们有谁家揭不开锅，沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给沿路上遇见老、弱、病、残，伸手就掏荷包，抓多少就给多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的
28、脚钱。到不了多少，也不点数儿；所以出一趟口外挣来的脚钱。到不了家就花个精光。家就花个精光。”4、找出并揣摩品味独具魅力的小说语言。、找出并揣摩品味独具魅力的小说语言。提示：小说的语言运用非常有特色。在叙述故事描写人物提示：小说的语言运用非常有特色。在叙述故事描写人物时，一方面，作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并时，一方面，作者采用了活灵活现的民间口语与俗语，并加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡加以提炼，形成一种活泼伶俐、凝练而富有动感、充满乡土气息的语言。写天气之热，土气息的语言。写天气之热，“热得像天上下火热得像天上下火”；写一丈；写一丈青大娘溺爱孙子，青大娘溺爱孙子，“
29、要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去要天上的星星，奶奶也赶快搬梯子去摘摘”。“何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，何满子是一丈青大娘的心尖子，肺叶子，眼珠子，命根子命根子”，形象生动而又准确传神。另一方面。作者又继，形象生动而又准确传神。另一方面。作者又继承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相承了说唱艺术的特点，讲究押韵和对偶，用词造句文白相间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如：间，读来抑扬顿挫，很有节奏感。如：“何满子的爷爷，何满子的爷爷，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，官讳已不可考。但是，如果提起他的外号，北运河两岸，占北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可
30、真是叫得占北口内外，在卖力气走江湖的人们中间，那可真是叫得山响。山响。”句中句中“官讳官讳”是书面语，是书面语，“叫得山响叫得山响”是民间口语，是民间口语，二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。二者结合给小说增添了幽默诙谐色彩。5、体会小说浓郁的乡土气息。、体会小说浓郁的乡土气息。提示：小说蒲柳人家真切地再现了提示：小说蒲柳人家真切地再现了20世纪世纪30年代京东北运河一带农村的人情年代京东北运河一带农村的人情世态、生活风习。确如一幅风俗画，情致世态、生活风习。确如一幅风俗画，情致缠绵。如何满子的光葫芦头木梳背儿，大缠绵。如何满子的光葫芦头木梳背儿，大红肚兜、长命锁；洗三百家衣，何大学问红肚兜、长
31、命锁；洗三百家衣，何大学问的走西口等都别具魅力，历历如绘。的走西口等都别具魅力，历历如绘。6、蒲柳人家是刘绍棠独具风格的乡土文学的代、蒲柳人家是刘绍棠独具风格的乡土文学的代表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现表作。那么，你认为它的民族作风和民族气派体现在哪些方面在哪些方面?提示：提示：小说的民族气派和民族作风，主要体现在：小说的民族气派和民族作风，主要体现在：首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有首先，从人物形象来说，小说的人物具有中华民族独有的性格特点和传统美德。这从的性格特点和传统美德。这从“一丈青大娘一丈青大娘”的外号和爷爷的外号和爷爷何大学问何大学问“一副关公相貌一副
32、关公相貌”，乃至为人做事的方式上，都显，乃至为人做事的方式上，都显示了作品的民族本色。示了作品的民族本色。其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑其次，在艺术上，小说不仅情节富有传奇色彩，而且塑造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表造人物性格时也多借鉴中国古典小说和民间说唱艺术的表现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震现手法。小说中如一丈青大娘大闹运河滩、何大学问威震占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。另外，小占北口等传奇笔墨正是典型的占典传统的继承。另外，小说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得水浒神说的艺术表现手法也是民族的。小说的结构得水浒神韵，即
33、前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将韵，即前几节分别介绍一位人物，最后由望日莲的故事将人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外人物串联一起。再如多用语言和动作表现人物性格，用外号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术号概括人物性格特点等，也正是我国古典小说和说唱艺术常见的表现手法。常见的表现手法。总之。小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国总之。小说充满了浓郁的民族风格和审美情趣，是我国古典文学传统的继承和发扬。古典文学传统的继承和发扬。三、练习反馈：三、练习反馈：怪风揭秘怪风揭秘 邓万祥邓万祥(1)风是一种常见的自然现象，但是，大自然也造出了风是一种常见的自然
34、现象，但是，大自然也造出了许多怪风。许多怪风。(2)有一句俗语：有一句俗语：“清明前后刮鬼风清明前后刮鬼风”，这种所谓的，这种所谓的“鬼风鬼风”能转着圈跟着人走。世界上当然是没有鬼的，这种风其能转着圈跟着人走。世界上当然是没有鬼的，这种风其实是一种尘卷风，它一旦遇到障碍物，便会改变前进的方实是一种尘卷风，它一旦遇到障碍物，便会改变前进的方向，在一个地方打转，有时它还挟带着泥沙、纸屑旋转上向，在一个地方打转，有时它还挟带着泥沙、纸屑旋转上升。升。(3)有一种叫有一种叫“焚风焚风”的风，最早是指气流越过阿尔卑斯山后在德国、的风，最早是指气流越过阿尔卑斯山后在德国、奥地利和瑞士山谷出现的一种风。它的
35、特点是热而干燥。实际上在世奥地利和瑞士山谷出现的一种风。它的特点是热而干燥。实际上在世界其他地区也有焚风，如北美的落基山、中国新疆吐鲁番盆地等。焚界其他地区也有焚风，如北美的落基山、中国新疆吐鲁番盆地等。焚风主要是因为气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的。当受阻气风主要是因为气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的。当受阻气流上升到山脊附近后，变得干燥，然后在背风坡一侧顺坡下降，气温流上升到山脊附近后，变得干燥，然后在背风坡一侧顺坡下降，气温常有太幅度的升高，从而形成焚风。阿尔卑斯山脉在刮焚风的日子里，常有太幅度的升高，从而形成焚风。阿尔卑斯山脉在刮焚风的日子里，白天温度可升高白天温度可升高2
36、0以上，初春的天气会变得像盛夏一样，不仅热，以上，初春的天气会变得像盛夏一样，不仅热，而且十分干燥，易引起森林火灾，遇特定地形，还会引起局地风灾，而且十分干燥，易引起森林火灾，遇特定地形，还会引起局地风灾，造成人员伤亡和经济损失。造成人员伤亡和经济损失。(4)在怪风家族里，还有一种叫在怪风家族里，还有一种叫“布拉风布拉风”的的风，这种风具有飓风力量而且无比寒冷。风，这种风具有飓风力量而且无比寒冷。经研究发现，这种可怕的风是由于陆地上经研究发现，这种可怕的风是由于陆地上空控制的冷空气团和不断上升的海上热空空控制的冷空气团和不断上升的海上热空气之间的气压差而形成的。布拉风的风力气之间的气压差而形成
37、的。布拉风的风力可以达到可以达到12级，甚至更高，具有极强的摧级，甚至更高，具有极强的摧毁力与破坏力。约毁力与破坏力。约10年前，俄国黑海舰队年前，俄国黑海舰队的四艘舰艇停在海岸边，忽然刮来一阵枉的四艘舰艇停在海岸边，忽然刮来一阵枉风，卷起千层巨浪，刹那问船被冻成了一风，卷起千层巨浪，刹那问船被冻成了一座冰山，最后全部沉没。座冰山，最后全部沉没。(5)对人类危害最大的还得算台风。它既大刚又大柔，一对人类危害最大的还得算台风。它既大刚又大柔，一边画圈一边大呼大啸大跃进。台边画圈一边大呼大啸大跃进。台风是一种形成于热带海洋上的风暴。太阳的照射使海面上风是一种形成于热带海洋上的风暴。太阳的照射使海面
38、上的空气急剧变热、上升，冷至气从四面八方迅速赶拢来，的空气急剧变热、上升，冷至气从四面八方迅速赶拢来，热空气不断上升，直到到达高空变为冷空气为止。这些热热空气不断上升，直到到达高空变为冷空气为止。这些热空气冷凝后，立即变为暴雨，四面八方冲来的冷空气夹着空气冷凝后，立即变为暴雨，四面八方冲来的冷空气夹着狂风暴雨形成了一个大漩涡，从而形成台风。它对人类危狂风暴雨形成了一个大漩涡，从而形成台风。它对人类危害极大，有时会把大树连根拔起，把房顶救掉，伴随狂风害极大，有时会把大树连根拔起，把房顶救掉，伴随狂风而来的瓢泼大雨还会淹没庄稼、中断交通。海面上台风的而来的瓢泼大雨还会淹没庄稼、中断交通。海面上台风
39、的破坏力更是惊人，它掀起滔天巨浪，威胁着海上作业人员破坏力更是惊人，它掀起滔天巨浪，威胁着海上作业人员和海上航行船只的安全。翻一翻苍茫历史，可知和海上航行船只的安全。翻一翻苍茫历史，可知1970年年11月月13日，台风曾日，台风曾“叩问叩问”孟加拉湾，飓风上岸潮高约孟加拉湾，飓风上岸潮高约6米，米，顷刻之间顷刻之间20多万人成鱼鳖，多万人成鱼鳖，100多万人无家可归。多万人无家可归。(6)如果台风在空中产生带有垂直转轴的旋涡，就会形成如果台风在空中产生带有垂直转轴的旋涡，就会形成龙卷风，这是一种强烈的小范围旋风，其破坏力远远大于龙卷风，这是一种强烈的小范围旋风，其破坏力远远大于台风。上海浦东地
40、区就曾受到过龙卷风的袭击，那场风把台风。上海浦东地区就曾受到过龙卷风的袭击，那场风把一只一只11万吨重的储油罐轻而易举地抛到万吨重的储油罐轻而易举地抛到120米以外。米以外。(7)怪风家族里的一些怪风家族里的一些“微风微风”也具有一定的破坏力。一也具有一定的破坏力。一个晴朗的夏夜，一座个晴朗的夏夜，一座70米高的铁塔在一声巨响中轰然倒塌米高的铁塔在一声巨响中轰然倒塌了。当时除了阵阵微风外，没有任何异常情况，人们不知了。当时除了阵阵微风外，没有任何异常情况，人们不知道铁塔为何而塌。后来，人们才发现当气流贴着物体流动道铁塔为何而塌。后来，人们才发现当气流贴着物体流动时，会形成一个个小旋涡，这旋涡会
41、产生一种使物体左右时，会形成一个个小旋涡，这旋涡会产生一种使物体左右摇摆的力，从而危及建筑物。建筑物的设计师们没有注意摇摆的力，从而危及建筑物。建筑物的设计师们没有注意到这种微风的破坏力，那座铁塔就是被这微风吹倒的。到这种微风的破坏力，那座铁塔就是被这微风吹倒的。(8)怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些怪风也可以为人类造福。比如，人们在经常出现怪风也可以为人类造福。比如，人们在经常出现焚风的地方种植一些作物和果树，便可利用焚风焚风的地方种植一些作物和果树，便可利用焚风带来的热量来促进植物的生长，从而使当地也可带来的热量来促进植物的生长，从而使当地也
42、可种植一些原本要栽在南方的植物。同时，作物和种植一些原本要栽在南方的植物。同时，作物和水果的品质也得到了改善。由此看来，只要我们水果的品质也得到了改善。由此看来，只要我们能够认识它们，就一定会找到兴利避害的好办法。能够认识它们，就一定会找到兴利避害的好办法。(选自生命与灾害选自生命与灾害2011年第年第1期有删改期有删改)11阅读文章阅读文章(3)(5)段，请用短语完成填段，请用短语完成填空。空。作者都是从怪风名称、作者都是从怪风名称、这四个方面对焚风、布拉风、台风进行揭这四个方面对焚风、布拉风、台风进行揭秘的。秘的。11.(11.(共共3 3分，各分，各1 1分分)怪风特点、形成原因、怪怪风
43、特点、形成原因、怪风危害风危害(意思对即可意思对即可)12根据文中第根据文中第(3)段内容，给段内容，给“焚风焚风”下一下一个定义。个定义。(不超过不超过35个字个字)12.(12.(共共2 2分分)焚风是气流受到山脉阻挡时沿着焚风是气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成的热而干燥的风。山坡上升而形成的热而干燥的风。(答到答到“气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成气流受到山脉阻挡时沿着山坡上升而形成”，得，得1 1分；答到分；答到“热而干燥热而干燥”，得，得1 1分分)13结合语境，分析下列句子中加点词的表结合语境，分析下列句子中加点词的表达效果。达效果。怪风虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，怪风
44、虽怪，但如果我们巧妙地加以利用，有些有些怪风也怪风也可以为人类造福。可以为人类造福。那场风把一只那场风把一只11万吨重的储油罐万吨重的储油罐轻而易举轻而易举地抛到地抛到120米以外。米以外。“有些有些”是指是指“有一部分有一部分”的意思，从范围上加以限制，的意思，从范围上加以限制，说明不是所有的怪风都可以为人类造福，这体现了说明性说明不是所有的怪风都可以为人类造福，这体现了说明性语言的准确性。语言的准确性。(围绕围绕“有些有些”进行分析进行分析1 1分；指出说明文分；指出说明文语言的准确性语言的准确性1 1分分)“轻而易举轻而易举”形容做事很容易，在文中是指龙卷风把形容做事很容易，在文中是指龙
45、卷风把11 11万吨重的储油罐抛到万吨重的储油罐抛到120120米以外很容易，突出了龙卷风威米以外很容易，突出了龙卷风威力之大体现了语言的牛动形象。力之大体现了语言的牛动形象。(突出龙卷风威力突出龙卷风威力(危害危害)火得火得1 1分；指出语言形象生动性分；指出语言形象生动性1 1分分)14科学家们不断探索，揭开了一个个自然之谜。科学家们不断探索，揭开了一个个自然之谜。回顾你学过的课文，并结合上文说说科学家们的回顾你学过的课文，并结合上文说说科学家们的“揭秘揭秘”有何意义。有何意义。(帮帮你帮帮你)可回忆：化石吟大自然的语言可回忆：化石吟大自然的语言旅鼠之迷旅鼠之迷 14.(14.(共共3 3分分)答题要点：答题要点：利用大自然，为人类造利用大自然，为人类造福；福；采取防范措施，避免或减少大自然对人类采取防范措施，避免或减少大自然对人类的危害；的危害；从大自然的规律中获得启示或警醒；从大自然的规律中获得启示或警醒；认识自然，丰富我们的科学知识；认识自然，丰富我们的科学知识；激发后人激发后人探索大自然的欲望。探索大自然的欲望。(答出一点得答出一点得1 1分，得出三电分，得出三电即可；言之成理也可即可；言之成理也可)结束结束