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1、雷雨优秀课件雷雨优秀课件(1)(1)三维目标 、了解戏剧知识、了解戏剧知识,作家曹禺及作家曹禺及雷雨的相关雷雨的相关剧情。剧情。2 2、理清周、鲁两家人物之间的关系，并列出图理清周、鲁两家人物之间的关系，并列出图表。表。3、人物形象的分析人物形象的分析是重点是重点周朴园对侍萍的感情周朴园对侍萍的感情的分析是难点的分析是难点4、通过朗读找出戏剧的冲突，分析冲突的焦点。、通过朗读找出戏剧的冲突，分析冲突的焦点。5、反复、反复朗读进入角色鉴赏剧中人物个性化的语朗读进入角色鉴赏剧中人物个性化的语言言 第一课时：要点：检查字词，介绍作家作品要点：检查字词，介绍作家作品 介绍戏剧常识介绍戏剧常识 雷雨人物
2、关系雷雨人物关系课前检测正音：正音：繁漪繁漪()惊愕（惊愕（）汗涔涔（汗涔涔（)谛听（）谛听（）缜密（缜密（)半晌半晌（）多音字多音字伺候（伺候（）间不容发（间不容发（)伺机（伺机（)间离间离（)骨朵儿（骨朵儿（）混水摸鱼（混水摸鱼（）骨气骨气（）混沌混沌（)ycndzhnshngcsggjinjinhnhn 曹曹禺禺，原原名名万万家家宝宝，19101910年年生生于于天天津津一一个个没没落落的的官官僚僚家家庭庭，原原籍籍湖湖北北潜潜江江。他他是是第第二二次次国国内内革革命命战战争争时时期期出出现现的的有有很很大大成成就就和和广广泛泛影影响响的的剧剧作作家家。被被称称为为“中国的莎士比亚中国的
3、莎士比亚”。雷雨雷雨曹禺曹禺创作背景：创作背景：四幕话剧雷雨写于四幕话剧雷雨写于19331933年，年，次次年，在年，在文学季刊文学季刊第一卷第三期正式发第一卷第三期正式发表。表。作者当时作者当时二十三二十三岁，他从自己青少岁，他从自己青少年时期熟悉的社会圈子中，在常见的年时期熟悉的社会圈子中，在常见的始乱始乱终弃终弃乃至乃至乱伦乱伦的社会现象中，提取出雷的社会现象中，提取出雷雨的题材，开掘出具有雨的题材，开掘出具有时代特点时代特点的社会的社会悲剧。悲剧。话剧雷雨和作者曹禺曹禺，原名曹禺，原名万家宝万家宝，祖籍祖籍湖北湖北，出生在，出生在天天津津，我国现代著名的，我国现代著名的剧作家剧作家，其
4、最著名的，其最著名的作品是作品是雷雨雷雨与与日出日出，此外还写，此外还写过一些闻名于世的优过一些闻名于世的优秀剧作秀剧作北京人、北京人、原野、王昭君原野、王昭君、胆剑篇等。、胆剑篇等。雷雨是一部杰出雷雨是一部杰出的现实主义的现实主义悲剧悲剧，它，它通过描写一个具有浓通过描写一个具有浓厚厚封建封建色彩的资本家色彩的资本家周朴园周朴园的的家庭内部家庭内部纠纠葛和葛和周鲁两家周鲁两家的矛盾的矛盾冲突，深刻地揭露了冲突，深刻地揭露了反动资产阶级反动资产阶级的罪恶的罪恶本性，反映了廿世纪本性，反映了廿世纪2020年代末到年代末到3030年代初年代初的中国社会现实。的中国社会现实。1933年年毕毕业业前前
5、夕夕，年年仅仅23岁岁的的曹曹禺禺，即即完完成成了了处处女女作作雷雷雨雨。继继而而又又发发表表了了 日日 出出 （1936）、原原 野野（1937）。他他的的三三部部曲曲，犹犹如如一一道道道道的的丰丰碑碑，矗矗立立在在中中国国的的剧剧坛坛上上，从从而而决决定定了了曹曹禺禺在在中中国国话话剧剧发发展展上上，特特别别是是话话剧剧文学上的奠基地位。文学上的奠基地位。戏剧知识：戏剧知识：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。当众表演故事情节的一种艺术。在西方，戏剧，即指话剧。在西方，戏剧，即指话剧。在中国，戏剧是戏曲、话剧、歌剧在中国，戏剧是戏曲、话剧
6、、歌剧等的总称，也常专指话剧。等的总称，也常专指话剧。是一种综合的是一种综合的舞台艺术舞台艺术。它是借助。它是借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会造舞台形象，揭示社会矛盾，反映社会生活的。生活的。此处实指剧本，是一种文学体裁。此处实指剧本，是一种文学体裁。戏剧离不开戏剧离不开戏剧冲突戏剧冲突，它表现在人它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。动作。戏剧戏剧按结构按结构按语言表现形式按语言表现形式按题材按题材按年代按年代独幕剧、多幕剧独幕剧、多幕剧话剧、歌剧话剧、歌剧 舞剧舞剧悲剧、
7、喜剧、正剧悲剧、喜剧、正剧现代剧、历史剧、童话剧现代剧、历史剧、童话剧戏剧语言的种类戏剧语言的种类1、舞台语言（也叫舞台说明）：、舞台语言（也叫舞台说明）：除除人物语言人物语言之外的其他语言，包之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。旁白、画外音以及其他叙述语言等。2、人物语言、人物语言-人物对话、独白等。人物对话、独白等。雷雨主要人物关系表雷雨主要人物关系表雷雨主要人物关系表雷雨主要人物关系表繁繁繁繁漪（漪（漪（漪（3535）周周周周冲（冲（冲（冲（1717）周朴园（周朴园（周朴园（周朴园（5555）周周周周萍（萍（萍
8、（萍（2828）鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍鲁侍萍（4747）鲁大海（鲁大海（鲁大海（鲁大海（2727）四四四四凤（凤（凤（凤（1818）鲁鲁鲁鲁贵贵贵贵（4848）夫夫妻妻主主仆仆+情情人人夫夫妻妻（继）父子（继）父子主主仆仆+情情人人主主仆仆（继）母子（继）母子+情人情人本课本课四幕中的第二幕和四幕中的第二幕和 四场中的第二场四场中的第二场剧本共有四幕，课文剧本共有四幕，课文选自第二幕。选自第二幕。这一幕有这一幕有周萍与四凤周萍与四凤的约会，繁漪与周萍的约会，繁漪与周萍的交锋，鲁侍萍与周的交锋，鲁侍萍与周朴园的邂逅相遇，鲁朴园的邂逅相遇，鲁大海闯进客厅大海闯进客厅等四个等四个场面，课文选的是后场面，
9、课文选的是后两个场面。两个场面。雷雨中的人物关系课本节选的是剧本的课本节选的是剧本的第二幕，主要人物有第二幕，主要人物有周朴园、鲁侍萍、鲁周朴园、鲁侍萍、鲁大海和周萍，他们本大海和周萍，他们本有夫妻、父子、兄弟有夫妻、父子、兄弟等亲眷关系。左图中：等亲眷关系。左图中：（1 1）处应是）处应是周朴园周朴园。（2 2）处应是）处应是蘩漪蘩漪。（3 3）处应是）处应是鲁侍萍鲁侍萍。（4 4）处应是）处应是四凤四凤。1324第二课时：要点：理清文章思路要点：理清文章思路分析戏剧矛盾冲突，体会人物形象分析戏剧矛盾冲突，体会人物形象角色扮演角色扮演 第一场写周鲁重逢，侧重于家庭矛盾，淋漓尽致地揭露了周家迫
10、害妇女的罪恶。复述第一场情节：复述第一场情节：周朴园、鲁侍萍意外重逢，周朴园由怀疑周朴园、鲁侍萍意外重逢，周朴园由怀疑到追探，最后认出侍萍，交代了故事原委；到追探，最后认出侍萍，交代了故事原委；接着写周朴园在斥责、欺骗之后，撕下面接着写周朴园在斥责、欺骗之后，撕下面纱，企图收买侍萍，遭到拒绝，二人展开纱，企图收买侍萍，遭到拒绝，二人展开激烈的思想交锋。激烈的思想交锋。第一场戏：第一场戏：周朴园同鲁侍萍的再次相见周朴园同鲁侍萍的再次相见第一层：周朴园认出侍萍的经过。第一层：周朴园认出侍萍的经过。第二层：周朴园认出侍萍后的态度。第二层：周朴园认出侍萍后的态度。雷雨（节选）结构雷雨（节选）结构戏剧冲
11、突戏剧冲突 思考：本场戏有那几对矛盾冲突？出场人物间思考：本场戏有那几对矛盾冲突？出场人物间有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会有着怎样的关系？这种关系背后隐藏着怎样的社会矛盾？矛盾？周朴园周朴园鲁大海鲁大海周周萍萍鲁侍萍鲁侍萍父子关系父子关系兄兄弟弟关关系系母子关系母子关系主仆情人资本家资本家女佣女佣工人工人少爷少爷下层百姓下层百姓剥削阶级剥削阶级矛盾焦点矛盾焦点周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点周朴园与鲁侍萍的矛盾焦点三十年生死恩怨三十年生死恩怨（爱情的纠葛）（爱情的纠葛）戏剧冲突 的分类:人物与人物之间人物与人物之间的冲突；的冲突；人物与环境之间人物与环境之间的冲突；的冲突；人物内心的各种
12、动机之间的人物内心的各种动机之间的冲突。冲突。从语言体会人物自身矛盾冲从语言体会人物自身矛盾冲突突（1 1）相遇诉旧怨）相遇诉旧怨关窗关窗姓鲁姓鲁无锡口音！无锡口音！熟知旧事？熟知旧事？姓鲁姓鲁修墓修墓她没有死？！她没有死？！四凤的妈四凤的妈熟知旧衬衣？！熟知旧衬衣？！侍萍，是你？侍萍，是你？奇怪奇怪疑虑疑虑慌张慌张惊惧惊惧鲁侍萍：鲁侍萍：周朴园：周朴园：怨恨，内心复杂怨恨，内心复杂周朴园的心理变化过程周朴园的心理变化过程l l你，你贵姓？你，你贵姓？你，你贵姓？你，你贵姓？l l（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？（抬起头来）你姓什么？l l（忽然立起）你是谁？
13、（忽然立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？（忽然立起）你是谁？l l（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是（徐徐立起）哦，你，你，你是 l l哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？哦，侍萍！（低声）是你？l l你来干什么？谁指使你来的？你来干什么？谁指使你来的？你来干什么？谁指使你来的？你来干什么？谁指使你来的？似曾相识，感到似曾相识，感到似曾相识，感到似曾相识，感到奇怪奇怪奇怪奇怪，内心仍很平静，内心仍很平静，内心仍很平静，内心仍很平静感到意外，感到意外，感到意外，感到意外，疑惑疑惑疑惑疑惑 更疑惑，有不祥之感，更
14、疑惑，有不祥之感，更疑惑，有不祥之感，更疑惑，有不祥之感，有点慌有点慌有点慌有点慌心中释然，有些不知所措心中释然，有些不知所措心中释然，有些不知所措心中释然，有些不知所措不愿也不敢承认这是真实的。不愿也不敢承认这是真实的。不愿也不敢承认这是真实的。不愿也不敢承认这是真实的。恼怒，恼怒，恼怒，恼怒，害怕害怕害怕害怕（2 2）相认生新恨）相认生新恨周朴园认出侍萍后的情态周朴园认出侍萍后的情态厉声责问厉声责问用缓和的用缓和的语调稳住语调稳住你来干什么？谁指使你来的？你来干什么？谁指使你来的？你可以冷静点。你可以冷静点。你我都是有子女的人了。你我都是有子女的人了。用感情软化用感情软化你的生日，每年我都
15、记得。你的生日，每年我都记得。关窗户的习惯，我都保留着。关窗户的习惯，我都保留着。想用金钱想用金钱收买打发收买打发好！痛痛快快的！你现在要多好！痛痛快快的！你现在要多少钱吧！并开出支票。少钱吧！并开出支票。还有哪些话能看出周的恐惧心理还有哪些话能看出周的恐惧心理？这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。这么大年纪，我们先可以不必哭哭啼啼的。从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提？我看过去的事不必再提了吧。我看过去的事不必再提了吧。（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？（忽然）好！痛痛快快的！你现在要多少钱？我们就这样解决了。我们就这样解决了。以后鲁家的人永远
16、不以后鲁家的人永远不许再到周家来。许再到周家来。稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走稳住侍萍，怕旧事张扬，并急于要赶走侍萍，免得夜长梦多。侍萍，免得夜长梦多。鲁侍萍的心理变化过程鲁侍萍的心理变化过程老爷没有事了？老爷没有事了？老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出）可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规可是她不是小姐，她也不贤惠，并且听说是不大规矩的。矩的。听人说她生前是不规矩的。听人说她生前是不规矩的。她是个下等人，不很守本分的。她是个下等人，不很守本分的。她不是小姐。她不是小姐。鲁侍萍是一个旧中国劳动妇女的形象。其性格特征是善良、正直、刚毅顽强。她终
17、于由一个无知幼稚的侍女成为一个有骨气、有尊严的女人。怎样理解鲁侍萍的形象怎样理解鲁侍萍的形象周周朴朴园园自私自私虚伪虚伪残酷残酷奸奸诈的资本家。诈的资本家。鲁鲁侍侍萍萍勤劳、善良、受苦、有勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳不屈服于命运的下层劳动人民。动人民。在在矛矛盾盾冲冲突突中中，揣揣摩摩人人物物心心理理，把把握握人人物物的的性性格特点。格特点。第三课时：要点：分析戏剧语言，鉴赏人物形象要点：分析戏剧语言，鉴赏人物形象“雷雨雷雨”的深刻内涵和雷雨的意的深刻内涵和雷雨的意义的理解义的理解 戏剧人物语言的主要特点戏剧人物语言的主要特点1、高度个性化、
18、高度个性化-2、丰富的潜台词、丰富的潜台词-3、富于动作性、富于动作性-什么是个性化语言？什么是个性化语言？个性化语言个性化语言是指人物的语言是指人物的语言符合并符合并表现表现人物的人物的身份、性格身份、性格。即什么人说什。即什么人说什么话；听其声则知其人。个性化语言，么话；听其声则知其人。个性化语言，是刻画人物达到合理性、真实性的重要是刻画人物达到合理性、真实性的重要手段。手段。例：例：葛朗台葛朗台-守财奴的语言守财奴的语言“得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；得啦，孩子，你给了我生路，我有了命啦；不过这是你把不过这是你把欠我的还了我欠我的还了我：咱们：咱们两讫了两讫了。这才叫这才叫公平交
19、易公平交易。人生就是一件。人生就是一件交易交易。”“啊，是啊，是真金真金！金子金子！这么多的！这么多的金子金子！有两！有两斤重。啊！啊！斤重。啊！啊！”体会周朴园、鲁侍萍语言体会周朴园、鲁侍萍语言个性化语言举例（一）个性化语言举例（一）周朴园周朴园（忽然严厉地）（忽然严厉地）你来干什么？你来干什么？鲁侍萍鲁侍萍不是我要来的。不是我要来的。周朴园周朴园谁指使你来的？谁指使你来的？鲁鲁侍侍萍萍（悲悲愤愤）命命，不不公公平平的的命命指指使使我来的！我来的！个性化语言举例（二）个性化语言举例（二）周周朴朴园园那那么么，我我们们就就这这样样解解决决了了。我我叫叫他他下下来来，你你看看一一看看他他，以以后
20、后鲁鲁家家的的人人永永远远不不许许再再到到周家来。周家来。鲁侍萍鲁侍萍我希望这一生不要再见你。我希望这一生不要再见你。周周朴朴园园（由由内内衣衣取取出出支支票票，签签好好）很很好好，这这是是一一张张五五千千块块钱钱的的支支票票，你你可可以以先先拿拿去去用用。算算是弥补我一点罪过。是弥补我一点罪过。侍萍接过支票；把它撕了。侍萍接过支票；把它撕了。周朴园周朴园侍萍。侍萍。鲁侍萍鲁侍萍我这些年的苦不是你拿钱算得清的。我这些年的苦不是你拿钱算得清的。上一人物性格人物性格周朴园：周朴园：自私、虚伪、无情、贪婪、丑陋的封建自私、虚伪、无情、贪婪、丑陋的封建资本家。资本家。鲁侍萍：鲁侍萍：勤劳、善良、受苦、
21、有尊严、不甘心勤劳、善良、受苦、有尊严、不甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。而又不得不屈服于命运的下层劳动人民。什么是潜台词？什么是潜台词？潜台词潜台词即是言中有言，意中有意，弦即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜潜”，是隐藏的意思。，是隐藏的意思。即语言的表层意思即语言的表层意思之内还含有别的之内还含有别的不愿说或不便说不愿说或不便说意思。潜意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。过它还可以窥见人物丰富的内心世界。例：例：水生嫂：水生嫂：“你总是很积极
22、的。你总是很积极的。”潜台词分析（一）潜台词分析（一）周朴园（汗涔涔地）周朴园（汗涔涔地）哦。哦。鲁侍萍鲁侍萍她不是小姐，她是无锡周公她不是小姐，她是无锡周公馆梅妈的女儿，她叫侍萍。馆梅妈的女儿，她叫侍萍。周朴园周朴园（抬起头来）（抬起头来）你姓什么？你姓什么？（）鲁侍萍鲁侍萍我姓鲁，老爷。我姓鲁，老爷。你怎么知道这么多？你怎么知道这么多？潜台词分析（二）潜台词分析（二）周朴园周朴园那个小孩呢？那个小孩呢？鲁侍萍鲁侍萍也活着。也活着。周朴园周朴园（忽然立起）（忽然立起）你是谁？你是谁？（）鲁侍萍鲁侍萍我是这儿四风的妈，老爷。我是这儿四风的妈，老爷。周朴园周朴园哦。哦。你和她是什么关系？你是干什
23、么的？你和她是什么关系？你是干什么的？你怎么知道的这么清楚？你怎么知道的这么清楚？鲁大海（挣扎）鲁大海（挣扎）放开我，你们这一群强盗！放开我，你们这一群强盗！周周萍（向仆人们）萍（向仆人们）把他拉下去！把他拉下去！鲁侍萍（大哭）鲁侍萍（大哭）这真是一群强盗！这真是一群强盗！（走至周萍（走至周萍面前）面前）你是你是萍，萍，凭凭什么打我的儿子？什么打我的儿子？（）周周萍萍你是谁？你是谁？鲁侍萍鲁侍萍我是我是你的你的你打的你打的这个人的妈。这个人的妈。()潜台词分析（三）潜台词分析（三）你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！你这个畜生！你哪里像我的儿子啊！他是你的弟弟呀！他是你的弟弟呀！练习二、潜台词含义
24、分析正确的项是练习二、潜台词含义分析正确的项是(P93)鲁侍萍鲁侍萍老爷问这些闲事干什么？（老爷问这些闲事干什么？（1）周朴园周朴园这个人跟我们有点亲戚。这个人跟我们有点亲戚。鲁侍萍鲁侍萍亲戚？亲戚？周朴园周朴园嗯，嗯，我们想把她的坟墓修一修。我们想把她的坟墓修一修。鲁侍萍鲁侍萍哦，哦，那用不着了。那用不着了。周朴园周朴园怎么？怎么？鲁侍萍鲁侍萍这个人现在还活着。这个人现在还活着。A、你这样狠毒，哪管我母子死活。你这样狠毒，哪管我母子死活。哪哪是什么亲戚，别骗人了。是什么亲戚，别骗人了。她还活着，就在她还活着，就在你面前。你面前。看你现在怎样对待她。看你现在怎样对待她。B、她现在与你已经没有什
25、么关系了。她现在与你已经没有什么关系了。根本就无所谓什么亲戚。根本就无所谓什么亲戚。她没有死，现在她没有死，现在就立在你面前。就立在你面前。那次她母子被人救起了。那次她母子被人救起了。C、你只管剥削人的大事吧。你只管剥削人的大事吧。你真的你真的是她的亲戚吗？是她的亲戚吗？谁需要你给她修坟墓？谁需要你给她修坟墓？你现在打算怎样对待她？你现在打算怎样对待她？D、你哪有心思管我们的事！你哪有心思管我们的事！你哪配你哪配做她的亲戚！做她的亲戚！人活着，就在你面前！人活着，就在你面前！你怎么不认识我？你怎么不认识我？（）B上一什么是动作语言？什么是动作语言？动作语言动作语言也叫也叫情节语言情节语言，是指
26、人物，是指人物的的语言流向语言流向（人物语言间的（人物语言间的交流和交锋交流和交锋）起着起着推动推动或或暗示暗示故事情节发展的作用。故事情节发展的作用。它不是静止的，它是人物性格在情节发它不是静止的，它是人物性格在情节发展中内在力的体现。展中内在力的体现。例：例：繁漪（冷笑）繁漪（冷笑）小心，小心！你不要小心，小心！你不要把一个女人逼得太狠心了，把一个女人逼得太狠心了，她是什么她是什么事都做的出来的。事都做的出来的。（）周萍周萍我已经准备好了。我已经准备好了。（）繁漪繁漪好，你去吧！好，你去吧！小心，现在小心，现在（望（望窗外，自语，暗示着恶兆地）窗外，自语，暗示着恶兆地）风暴就风暴就要来了！
27、要来了！（)动作语言示例动作语言示例暗示暗示推动推动暗示暗示动作语言分析动作语言分析、鲁侍萍鲁侍萍哦，哦，老爷没有事了？老爷没有事了？()周朴园周朴园（指窗）（指窗）窗户谁叫打开的？窗户谁叫打开的？()、周朴园周朴园哦，很远了，提起来大家都忘了。哦，很远了，提起来大家都忘了。鲁侍萍鲁侍萍说不定，也许记得的。说不定，也许记得的。()、周朴园周朴园哦。哦。鲁侍萍鲁侍萍我到认识一个姑娘姓梅的。我到认识一个姑娘姓梅的。()周朴园周朴园哦？你说说看。哦？你说说看。推动推动推动推动推动推动暗示暗示练习三、指出动作语言的作用练习三、指出动作语言的作用、鲁侍萍鲁侍萍我前几天还见着她！我前几天还见着她！（）、鲁
28、侍萍鲁侍萍老爷，您想见一见她么？老爷，您想见一见她么？（）、鲁侍萍鲁侍萍老爷，没有事了？老爷，没有事了？（望着朴园，泪要涌出。（望着朴园，泪要涌出。）（）周朴园周朴园啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木啊，你顺便去告诉四凤，叫她把我樟木箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几箱子里那件旧雨衣拿出来，顺便把那箱子里的几件旧衬衫也捡出来。件旧衬衫也捡出来。（）推动推动暗示暗示暗示暗示推动推动目标 必要的舞台说明必要的舞台说明比如课文开头对故事时间和舞台气比如课文开头对故事时间和舞台气氛的说明，课文当中对有关人物动作、氛的说明，课文当中对有关人物动作、神态的说明，等等，不仅有助于人物形神态的说明，等
29、等，不仅有助于人物形象的塑造，而且能够推动情节的发展，象的塑造，而且能够推动情节的发展，深刻地表现主题。深刻地表现主题。课文开头一段课文开头一段“舞台说明舞台说明”的作用是什么的作用是什么？分析：分析：这段这段“舞台说明舞台说明”交代了故事交代了故事发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情发生的时间和舞台气氛。这种气氛同剧情紧密配合，紧密配合，烘托了人物的烦躁、郁闷不安烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪，预示着一场雷雨的到来的情绪，预示着一场雷雨的到来。不仅为。不仅为完整地塑造人物服务，而且感染了读者或完整地塑造人物服务，而且感染了读者或观众，也随之产生一种压抑感。观众，也随之产生一种压抑感。这一点
30、跟小说中环境描写的作用是相这一点跟小说中环境描写的作用是相同的，如小说药的环境描写。同的，如小说药的环境描写。“雷雨雷雨”这一这一标题的象标题的象征意义是什么？征意义是什么？分析：分析：从一方面看，雷雨整个故事的背景、从一方面看，雷雨整个故事的背景、情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中情节都和雷雨有关，故事的高潮、悲剧的发生都集中在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，在雷雨交加的狂风暴雨之夜。可以这样说，“雷雨雷雨”是整个作品的是整个作品的自然环境自然环境；另一方面，作者又交代了作；另一方面，作者又交代了作品的品的社会环境社会环境，以象征的手法告诉人们，在中国这个，以象征的手法告诉人
31、们，在中国这个半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实半殖民地半封建的沉闷抑郁的空气里，一场改变现实的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶的大雷雨即将来临。作者正是通过一个封建、资产阶级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭级家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，的罪恶和工人与资本家之间的矛盾冲突，反映了正在反映了正在酝酿大雷雨般大变动的酝酿大雷雨般大变动的2020年代的中国社会现实年代的中国社会现实。解答解答：表示故事的背景与环境气氛；表示故事的背景与环境气氛；预示情节的发展，暗示情节的高潮；预示情节的发展，暗示情节的高潮；象征在
32、半殖民地半封建社会沉闷的空气里，象征在半殖民地半封建社会沉闷的空气里，一场暴风骤雨式的斗争即将到来。一场暴风骤雨式的斗争即将到来。夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗夫妻相见不相认却相恨，父子相见不相亲却相斗母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇母子相见不相亲却相怨，兄弟相见不相识却相仇雷雨以雷雨以20年代初的中国社会为背景，通年代初的中国社会为背景，通过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的过一个带有浓厚封建色彩的资产阶级家庭内部的尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，尖锐矛盾冲突，以及周、鲁两家复杂的矛盾纠葛，生动地展现了具有典型意义的剥削阶级家庭的罪生动地展现了具有典型
33、意义的剥削阶级家庭的罪恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家恶历史，对旧社会人吃人的现象，对资产阶级家庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的庭没落、腐朽、污浊的内幕作了深刻而又细致的揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社揭露。从这个家庭的崩溃，看到殖民地半封建社会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。会的罪恶与黑暗以及它必然灭亡的历史。主题归纳主题归纳 1曹禺的雷雨在 的时间和两个舞台背景 、内集中地表现了两个家庭 个人物，前后 年错综复杂的矛盾纠葛。节选的剧本安排了二条主要的情节线索：一条是 和 的矛盾，一条是周朴园和 的矛盾；同时，整个剧本还有 。在这三条线索中，处于矛盾的交叉点上
34、，所以他是全剧的中心人物。周家周家鲁家鲁家8周朴园周朴园蘩漪蘩漪鲁侍萍鲁侍萍鲁大海鲁大海周朴园周朴园30一天一天课堂小课堂小练习练习周朴园周朴园3、下列常识说法完全正确的一项是（、下列常识说法完全正确的一项是（）A、曹禺原名万家宝，他的处女作雷雨是于、曹禺原名万家宝，他的处女作雷雨是于1933年在清年在清华大学读书时写成的。华大学读书时写成的。B、他陆续写出了日出、北京人、原野等闻名、他陆续写出了日出、北京人、原野等闻名中外的优秀剧作，解放后还写了历史剧胆剑篇、王昭中外的优秀剧作，解放后还写了历史剧胆剑篇、王昭君和屈原。君和屈原。C、雷雨通过一个资产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，、雷雨通过一个资
35、产阶级的家庭内错综复杂的矛盾，深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶和工人与资本家之间的深刻地揭示了资产阶级大家庭的罪恶和工人与资本家之间的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的矛盾，反映了正在酝酿着一场大变动的20年代中国社会现实。年代中国社会现实。D、四幕话剧雷雨中的周冲，是一个受过、四幕话剧雷雨中的周冲，是一个受过“五四五四”以来新以来新思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年。思潮影响的，和鲁大海一样的革命青年。A4、课文一开始有这样的话、课文一开始有这样的话“午饭后，天气更阴沉，午饭后，天气更阴沉，更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。更郁热。低沉潮湿的空气，使人异常烦躁。”这这段场段场景说明了什么？理解不正确的一项是（景说明了什么？理解不正确的一项是（）A、交代故事发生的时间、交代故事发生的时间B、增强舞台气氛。、增强舞台气氛。C、加强戏剧的真实感。、加强戏剧的真实感。D、暗示雷雨即将来临，有点题作用。、暗示雷雨即将来临，有点题作用。C在在矛矛盾盾冲冲突突中中，抓抓住住人人物物个个性性化化的的语语言言、行行动动，揣揣摩摩人人物物心心理理，把把握握人物的性格特点，理解主题。人物的性格特点，理解主题。l从语言体会人物自身矛盾冲突。从语言体会人物自身矛盾冲突。总结：总结：结束结束