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1、人教版小学语文五年级下册草船借箭教学课件 选自长篇历史小说选自长篇历史小说三国演义三国演义我国四大名著三国演义 罗贯中水浒传 施耐庵 红楼梦 曹雪芹 西游记 吴承恩 草船借箭中的人物谁给你留下的印象最深刻？情景导入情景导入 这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说这篇课文讲的是我国著名长篇历史小说三国演义中的一个故事。故事发生在东三国演义中的一个故事。故事发生在东汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进汉末年，当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。攻孙权。于是刘备和孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。认真读读课文，
2、看看草船借箭这件事的起因是什么，读课文，看看草船借箭这件事的起因是什么，经过怎样，结果又如何。弄清经过怎样，结果又如何。弄清“神机妙算神机妙算”这个词语的意思。这个词语的意思。介绍背景人物介绍人物介绍人物简介人物简介诸葛亮：诸葛亮：字孔明，三国时期蜀国的刘备 手下的军师，政治家和军事家。周周 瑜：瑜：字公瑾，三国时东吴孙权手下 的大将，总督东吴兵马。鲁鲁 肃肃：字子敬，三国时东吴大将 周瑜死后，总督东吴兵马。曹曹 操：操：字孟德，三国时的政治家、军 事家、文学家。汉献帝时为丞 相，后建立三国时的魏国。诸葛亮诸葛亮妒忌妒忌惩罚惩罚水寨水寨擂鼓擂鼓呐喊呐喊丞相丞相都督都督神机妙算神机妙算初读初读开
3、始学习1.从从草船借箭草船借箭这个课题中，我们可以这个课题中，我们可以 知道什么？知道什么？2.你还想知道些什么呢？你还想知道些什么呢？为什么要借为什么要借箭？箭？谁用草船向谁用草船向谁借箭？谁借箭？怎样借箭怎样借箭？结果如何结果如何？并概括？并概括课文的主课文的主要内容。要内容。整体感知课文 1.文中写到了哪几个人物？2.在文中找出“草船借箭”的起因，经过和结果，各在哪几个自然段讲到的？除此还讲到了什麽？起因（12）准备（35）经过（69）结果（10）按事情发展默读起因部分，请你思考默读起因部分，请你思考:1 1、周周瑜瑜是是怎怎样样“请请”诸诸葛葛亮亮商商议议军军事事的的？他他的的真真正正
4、目目的的是是什什么么，从从哪哪儿儿看出来？看出来？2 2、诸诸葛葛亮亮为为什什么么不不揭揭穿穿他他，反反而而接接受受赶赶造造十十万万枝枝箭箭的的任任务务，并并且且立立下下军军令状？令状？默读故事起因默读故事起因1、真正目的：、真正目的：是要杀了诸葛亮。是要杀了诸葛亮。心胸狭窄心胸狭窄 狡猾奸诈狡猾奸诈 “是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，是他自己说的，我可没逼他。我得吩咐军匠们，叫他故意迟延，叫他故意迟延，你去探听探听，看他怎么打算，你去探听探听，看他怎么打算，回来报告我。回来报告我。”“军情紧急，可不能开玩笑。军情紧急，可不能开玩笑。”“周瑜很高兴，周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状
5、。叫诸葛亮当面立下军令状。”2、诸葛亮是为了顾全大局。、诸葛亮是为了顾全大局。心胸宽广心胸宽广 神机妙算神机妙算 诸葛亮知天文、懂地利，已知道三天后必有大雾，诸葛亮知天文、懂地利，已知道三天后必有大雾，可利用这一机会想向曹操可利用这一机会想向曹操“借箭借箭”，他心中早有妙计，他心中早有妙计，胸有成竹胸有成竹。周瑜（明知故问）；“我们就要跟曹军交战”周瑜（）说：“对，先生跟我想的一样”周瑜（）说：“十天造的好吗？”周瑜（）说：“先生预计几天可以造好？”周瑜（）说：“军情紧急，可不能开玩笑”讨论填词（试探;心中暗喜；威胁;迫不及待；）诸葛亮（脱口而出）“用弓箭最好”诸葛亮（）说；“都督委托，当然办
6、”诸葛亮（）说；“既然就要交战，十天造好，必然误了大事”诸葛亮（）说；“只要三天”诸葛亮（）说；“我愿立军状”讨论填词.(将计就计，态度坚决,笑了笑,胸有成竹，）心中暗喜迫不及待试探威胁笑了笑 将计就计胸有成竹态度坚决分析人物的心理:自读经过部分，请你思考自读经过部分，请你思考:1 1、为为什什么么诸诸葛葛亮亮直直到到第第三三天天四四更更才去开船借箭。才去开船借箭。2 2、他怎么知道三天之内必有大雾？、他怎么知道三天之内必有大雾？自读故事经过自读故事经过分析事情的前因后果:因为（）所以诸葛亮用草船向曹操借十万只箭诸葛亮用草船向曹操借十万只箭，结果（）周瑜妒忌诸葛亮的才干，设计十日内造十万只箭来
7、陷害他三天后如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如精读精读任务一：任务一：文中哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算？文中哪些地方体现了诸葛亮的神机妙算？诸葛亮知天文晓地利识人心四更时候大雾弥漫顺风顺水周瑜心鲁肃人曹操性任务二：任务二：根据课文描述，画出借箭经过的示意图。根据课文描述，画出借箭经过的示意图。解析解析草船借箭的起因（周瑜妒忌诸葛亮的才草船借箭的起因（周瑜妒忌诸葛亮的才干），结果是（干），结果是（如期交箭，有力地挫败了周瑜的暗算，使周瑜自叹不如）起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么起因和结果截然不同，是诸葛亮的什么使周瑜自叹不如的？使周瑜自叹不如的？合作交流，解读探究合作交流，解读
8、探究 神机妙算神机妙算神机妙算神机妙算惊人的机惊人的机智，巧妙的谋划，形容智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于估计客有预见性，善于估计客观情势，决定策略。观情势，决定策略。有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好?”诸葛亮笑着说：雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”和“曹操在营寨里听到鼓声和呐喊声，就下令说：江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前.”鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造十万支箭，得请你帮帮我的忙。”果然不提借船的事，只说诸葛亮不用竹子、翎毛、胶漆这些材料。
9、“第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天四更的时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里。”这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。“大雾漫天大雾漫天”说明诸葛亮是怎样的人？说明诸葛亮是怎样的人？船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。想一想，为什的军士一边擂鼓，一边呐喊。想一想，为什么船要一字摆开？为什么要擂鼓呐喊？么船要一字摆开？为什么要擂鼓呐喊？长长 江江曹吴北北诸葛亮神机妙算诸葛亮神机妙算:知周瑜、知周瑜、知鲁肃、知鲁肃、知曹操、知曹操、识天象、识天象、晓地利晓地利
10、 识人心 知天文大雾顺水行舟拓展延伸2.“草船借箭”中的“借”字可以换成什麽字呢？为什麽课文用借而不用其它字呢？1.设想一下当诸葛亮归来时与周瑜相见,周瑜会怎麽说?诸葛亮又会怎麽说呢?歇后语歇后语:诸葛亮的鹅毛扇诸葛亮的鹅毛扇 神秘莫测神秘莫测 诸葛亮三气周瑜诸葛亮三气周瑜 略施小技略施小技 诸葛亮借箭诸葛亮借箭 有借无还有借无还 诸葛亮用兵诸葛亮用兵 神出鬼没神出鬼没 诸葛亮哭周瑜诸葛亮哭周瑜 假戏真做假戏真做有关诸葛亮的歇后语和成语有关诸葛亮的歇后语和成语 诸葛亮草船借箭诸葛亮草船借箭 满载而归满载而归 诸葛亮斩马谡诸葛亮斩马谡 不念旧情不念旧情 诸葛亮焚香弹琴诸葛亮焚香弹琴 故弄玄虚故弄
11、玄虚成语成语:草船借箭草船借箭 三顾茅庐三顾茅庐 万事俱备，只欠东风万事俱备，只欠东风草船借箭接受任务 诸葛亮 有知识借箭准备 有胆量草船借箭 神机妙算 有肚量如期交箭 有计谋课堂小结课堂小结 草船借箭的起因、经过、结果草船借箭的起因、经过、结果草船借箭的原因：草船借箭的原因：（周瑜忌妒诸葛亮的才干周瑜忌妒诸葛亮的才干）三天赶造十万枝箭三天赶造十万枝箭 草船借箭前的准备：草船借箭前的准备：草船、军士草船、军士 草船借箭的过程：草船借箭的过程：草船借箭的结果：草船借箭的结果：如期交货、周瑜叹服如期交货、周瑜叹服 逼近水寨逼近水寨一面受箭一面受箭另一面受箭另一面受箭驶向南岸驶向南岸 板书设计板书设
12、计才干才干 （）推却推却（）惩罚惩罚（）吩咐吩咐（）近义词近义词才智才智处罚处罚推辞推辞反义词反义词惩罚惩罚（）齐全齐全（）秘密秘密（）奖励奖励短缺短缺叮嘱叮嘱公开公开 评评 价价 内内 容容评评 价价 等等 级级优（5）良（4）中（3）需 努力（2）学学习习能力能力通过抓重点句，联系上下文等方法使学生理解课文内容，体会诸葛亮的“神机妙算”。学学习习方法方法1.能独立勾画出人物的语言、动作、神态的句子，并有独立的见解。2.和同伴共同讨论、交流对句子的理解。3.借鉴他人的发言，不断完善自己的理解。4.认真倾听，理解教师、同学的发言5.积极思考、询问、发表不同的意见。学学习习效果效果1.学到几种不同的理解句子的方法。2.能够有感情的朗读课文。3.能够体会诸葛亮的“神机妙算”。4.与同学、老师共同学习感觉愉快。总评总评评价方式 学生学习效果评价表