《【精品】人教版初中七年级语文上册第四单元复习第二课时课件（可编辑）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《【精品】人教版初中七年级语文上册第四单元复习第二课时课件（可编辑）.ppt（24页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人教版初中七年级语文上册第四单元复习第二课时课件复习目标复习目标1 1感知文意，概括要点感知文意，概括要点。复习指导复习指导1：请同学们结合第四单元每课课文，对文章主旨精心归纳。请同学们结合第四单元每课课文，对文章主旨精心归纳。复习检测复习检测1：1紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布2 2走一步，再走一步走一步，再走一步3 3 短文两篇短文两篇4 在山的那边在山的那边5 虽有嘉肴虽有嘉肴归纳课文主旨归纳课文主旨1、紫藤萝瀑布通过对一树盛开的紫藤萝的驻足、紫藤萝瀑布通过对一树盛开的紫藤萝的驻足观赏，作者的心情原先的观赏，作者的心情原先的悲痛悲痛和和焦虑焦虑化为化为宁静宁静和和喜喜悦悦。悟到。悟到“花和人都会遇
2、到各种各样的不幸，但是生花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的命的长河是无止境的”。赞美了生命的永恒、顽强和赞美了生命的永恒、顽强和美好。美好。3、短文两篇中蝉一文，先抑后扬，朋友、短文两篇中蝉一文，先抑后扬，朋友的第二段话揭示了文章主旨：的第二段话揭示了文章主旨：“哪管是九十年哪管是九十年,九十天九十天,都不过要好好的的活过都不过要好好的的活过.”不管生命长短不管生命长短,都要好好地活。都要好好地活。蝉这篇文章通过对贝壳的精致的描述联想到蝉这篇文章通过对贝壳的精致的描述联想到肉体生命的短暂、脆弱、卑微，引发了对生命的肉体生命的短暂、脆弱、卑微，引发了对生命的追问和思索：追问和
3、思索：“是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更是不是也应该用我的能力来把我所的事情做得更精致、更仔细、更加的一丝不苟呢精致、更仔细、更加的一丝不苟呢?”4、在山的那边用大海比喻、在山的那边用大海比喻理想理想，用群山比喻，用群山比喻重重困难重重困难，用爬山比喻，用爬山比喻艰苦奋斗艰苦奋斗。告诉人们：。告诉人们：奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不奔向理想的人生征途是漫长的，但是，只要百折不挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。挠地坚持奋斗，理想境界终将实现。5、虽有嘉肴一文先通过类比论证（、虽有嘉肴一文先通过类比论证（嘉肴和至嘉肴和至道道）强调学习的重要性，指出要实践，然后论述）强调学习的
4、重要性，指出要实践，然后论述教和学的关系，指出教和学的关系，指出“学学”和和“教教”的作用（的作用（知不足知不足和知困和知困），再进一步讨论其效果（），再进一步讨论其效果（自反和自强自反和自强），），得出得出教学相长教学相长（教和学是相互促进的，二者相辅（教和学是相互促进的，二者相辅相成）相成）的结论。文气贯通，层层递进。的结论。文气贯通，层层递进。复习目标复习目标2 2：掌握欲扬先抑等常见的写作手法及其作用掌握欲扬先抑等常见的写作手法及其作用。复习指导复习指导2：阅读美文，掌握写作手法，完成下面问：阅读美文，掌握写作手法，完成下面问题题阅读下文，回答问题。阅读下文，回答问题。心许子午兰心许子
5、午兰张丽钧张丽钧友友人人赠赠我我一一盆盆伶伶仃仃的的植植物物，瘦瘦长长的的叶叶子子，顶顶部部举举着着一一簇簇花花苞苞，那那花花苞苞左左右右分分披披着着，一一律律是是待待放放的的姿姿态态。友友人人告告诉诉我我说说，这这植物，脾性怪，偏在夜半开花，因而得名植物，脾性怪，偏在夜半开花，因而得名“子午兰子午兰”。那那夜夜为为安安妥妥几几行行文文字字，熬熬到到很很晚晚。忽忽而而想想起起子子午午兰兰，该该正正是是开开花花的的时时候候吧吧？揿揿亮亮阳阳台台的的灯灯，果果然然看看见见子子午午兰兰开开得得正正好好！但但与与我我凭凭空空猜猜想想的的不不一一样样，不不是是热热烈烈地地全全部部绽绽放放，而而是是仅仅开
6、开了了一一朵朵花。紫蓝颜色，指甲盖般大小，精致的花瓣，更加精致的花蕊，花。紫蓝颜色，指甲盖般大小，精致的花瓣，更加精致的花蕊，阅读理解复习检测复习检测2语文新课标（RJ）单单薄薄的样子，却不失风致单单薄薄的样子，却不失风致真个是禁得起端详的一种花真个是禁得起端详的一种花呢！呢！次日起床，头一件事就是探头去看那朵子午兰，已经不次日起床，头一件事就是探头去看那朵子午兰，已经不十分精神了；中午下班回家再看时，却早谦卑地垂了头，寻不十分精神了；中午下班回家再看时，却早谦卑地垂了头，寻不到半点儿昨夜的姿容。到半点儿昨夜的姿容。那那些些日日子子特特别别喜喜欢欢熬熬夜夜，熬熬到到夜夜半半时时分分，去去看看每
7、每次次只只开开一一朵朵的的子子午午兰兰。有有时时分分明明看看到到分分披披两两侧侧的的花花苞苞各各自自预预备备好好了了一一个个鼓鼓胀胀胀胀的的花花蕾蕾，在在心心里里跟跟自自己己说说：这这回回，可可要要开开出出一一对对姊姊妹妹花花了了！然然而而，那那两两个个花花苞苞仿仿佛佛决决心心捍捍卫卫某某种种风风格格，夜夜半半依依然然是是一枝独放，另一枝呢，自然排到了次日。一枝独放，另一枝呢，自然排到了次日。就就这这样样一一天天一一朵朵地地被被美美好好地地吊吊着着胃胃口口。二二十十多多个个花花苞苞，足足赚走了我二十几日的快乐。足足赚走了我二十几日的快乐。语文新课标（RJ）很很情情愿愿为为这这棵棵子子午午兰兰付
8、付出出些些快快乐乐的的遐遐想想。想想她她定定然然是是不不畏畏惧惧寂寂寞寞的的一一种种花花：不不但但选选择择了了深深夜夜，而而且且选选择择了了独独放放。对对着着静静静静绽绽放放的的一一朵朵紫紫蓝蓝小小花花，总总有有向向她她诵诵读读老老杜杜那那两两句句靓靓诗诗的的冲冲动动：“繁繁枝枝容容易易纷纷纷纷落落，嫩嫩蕊蕊商商量量细细细细开开。”嘿嘿，你你没没觉觉出出“商商量量”这这个个词词用用得得妙妙极极吗吗？设设若若我我的的子子午午兰兰也也需需要要“商商量量”，她她们们该该用用怎怎样样细细嫩嫩的的嗓嗓音音呢呢？呢呢喃喃说说着着次次第第展展露露芳芳菲菲心心事事的的话话题题，连连枝枝叶叶都都给给薰薰香香了了
9、呢呢！不不想想邀邀宠宠，无无意意争争妍妍，慢慢条条斯斯理理地地说说出出一一个个个个漂漂亮亮的的心心愿愿，在在完完成成了了与与星星光光的的神神秘秘对对话话之之后后，便便义义无无反反顾顾地地凋凋萎萎了了自自己己。如如果果这这一一株株植植物物也也拥拥有有一一个个小小小小的的心心，它它一一定定是是淡淡定定的的，从从容容的的，也也无无疑疑是是聪聪慧慧的的，睿睿智智的的。太太欣欣赏赏它它那那么么妥妥帖帖地地安安排排好好了自己的花期，努力迁延了自己生命中最美丽的时光。了自己的花期，努力迁延了自己生命中最美丽的时光。如如果果，如如果果上上帝帝也也让让我我开开出出自自己己的的一一种种花花，昨昨天天的的我我，或或
10、许许会会在在选选择择的的时时刻刻惶惶惑惑，因因为为我我同同时时爱爱着着许许多多种种花花，掂掂量量中中，我我定定会会被被不不得得已已的的扬扬弃弃轻轻轻轻折折磨磨；但但是是，今今天天，我我已已毅毅然然决决定定让让自自己己开开成成子子午午兰兰！不不在在喧喧嚷嚷的的时时刻刻喋喋喋喋不不休休地地诉诉说说，不不在在阳阳光光与与尘尘土土交交织织的的天天空空下下迫迫不不及及待待地地披披露露心心迹迹。珍珍藏藏着着一一个个紫紫蓝蓝色色调调的的愿愿望望，面面对对自自己己的的灵灵魂魂，悄悄然然打打开开。借借一一方方无无形形的的镜镜子子，照照见见自自己己的的无无瑕瑕容容颜颜。在在这这个个“凋凋谢谢”无无情情地地觊觊觎觎
11、着着每每一一个个无无辜辜生生命命的的世世界界上上，我我愿愿意意学学着着子子午午兰兰的的样样子子，每每天天让让自自己己开开出出一一朵朵花花，不不急急于于和和盘盘托托出出满满心心锦锦绣绣，不不迫迫着着他他人人喝喝彩彩，认认真真掐掐算算着着，精精心心安安排排好每一个日子，细水长流地支付自己的美丽心情。只要有花可好每一个日子，细水长流地支付自己的美丽心情。只要有花可开开，就就不不允允许许生生命命与与暗暗淡淡为为伴伴。而而当当凋凋谢谢必必然然降降临临，就就在在自自己己的花影中欣然谢幕，不怨艾，不盘桓，走得果决而又凛然。的花影中欣然谢幕，不怨艾，不盘桓，走得果决而又凛然。心心许许子子午午兰兰。唯唯愿愿我我
12、的的爱爱从从尘尘世世的的喧喧嚷嚷中中沉沉静静地地滤滤出出，作作别别繁繁复复与与火火爆爆，携携着着一一个个简简约约的的梦梦想想，步步入入一一种种全全新新的的纯纯美美境界境界 答案答案 指子午兰叶子瘦长，花苞稀疏。指子午兰叶子瘦长，花苞稀疏。答案答案 生命结束前对生命的感谢，对这个世界的告别。生命结束前对生命的感谢，对这个世界的告别。1 1结合语境解释下列句子中加点的词语。结合语境解释下列句子中加点的词语。(1)(1)友人赠我一盆伶仃的植物。友人赠我一盆伶仃的植物。.(2)(2)而当凋谢必然降临，就在自己的花影中欣然谢幕。而当凋谢必然降临，就在自己的花影中欣然谢幕。.3 3文中哪里说了子午兰的淡定
13、、从容、聪慧、睿智？文中哪里说了子午兰的淡定、从容、聪慧、睿智？2 2“我我已已毅毅然然决决定定让让自自己己开开成成子子午午兰兰”，“我我”为为什什么么会会毅然决定让自己开成子午兰？毅然决定让自己开成子午兰？答答案案 因因为为“我我”欣欣赏赏子子午午兰兰的的淡淡定定、从从容容、聪聪慧慧、睿睿智。智。答答案案 淡淡定定：“不不想想邀邀宠宠，无无意意争争妍妍。”从从容容：“不不急急于于和和盘盘托托出出满满心心锦锦绣绣。”聪聪慧慧：“妥妥帖帖地地安安排排好好了了自自己己的的花花期期。”睿智：睿智：“努力迁延了自己生命中最美丽的时光。努力迁延了自己生命中最美丽的时光。”阅读理解阅读理解 答题指导答题指
14、导 答题方法：先体会加点的词语突出了子午兰的答题方法：先体会加点的词语突出了子午兰的什么特点，然后联系主题，分析与主题的关系。什么特点，然后联系主题，分析与主题的关系。作用：使情节多变，波澜起伏，形成鲜明的对比，容易使读者作用：使情节多变，波澜起伏，形成鲜明的对比，容易使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，给读者留下比较深刻的在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，给读者留下比较深刻的印象。印象。答案答案 加点词语起到了欲扬先抑的作用，突出了文章主旨。加点词语起到了欲扬先抑的作用，突出了文章主旨。4 4本本文文运运用用了了托托物物言言志志的的写写作作手手法法，作作者者借借小小小小的的子子午午兰兰，
15、表达了怎样的情怀？表达了怎样的情怀？答答题题指指导导 托托物物言言志志，是是借借富富有有特特征征的的自自然然景景物物来来寄寄托托情情思思的的一一种种表表现现手手法法。作作者者寄寄情情于于物物，将将纷纷繁繁复复杂杂的的人人生生感感悟悟通通过对自然景物的描绘体现出来，给读者留下丰富的想象空间。过对自然景物的描绘体现出来，给读者留下丰富的想象空间。（RJ）5 5借景抒情：通过景物描写，表达作者的情感。借景抒情：通过景物描写，表达作者的情感。6 6抑抑扬扬结结合合：通通过过欲欲抑抑先先扬扬或或欲欲扬扬先先抑抑突突出出人人物物特特点点或或点点明文章主旨。明文章主旨。7 7以以小小见见大大：由由平平凡凡细
16、细微微的的事事物物反反映映重重大大主主题题，突突出出表表现现中心，更有震撼力。中心，更有震撼力。答答案案 表表达达了了对对淡淡定定、从从容容的的人人生生态态度度的的欣欣赏赏和和赞赞美美，并表达了对简约、纯美境界的向往之情。并表达了对简约、纯美境界的向往之情。归纳小结归纳小结写作手法的分类：写作手法的分类：1象征；象征；2.衬托；衬托；3.对对比；比；4.托物言志；托物言志；5.欲扬先抑；欲扬先抑；6.欲抑先扬；欲抑先扬；7.借景抒情；借景抒情；8.以小见大。以小见大。写作手法的作用：写作手法的作用：1象征：寓意深刻，表象征：寓意深刻，表达含蓄。达含蓄。2衬托：使形象更加鲜明。衬托：使形象更加鲜
17、明。3对比：突出表现事物的本质特征。对比：突出表现事物的本质特征。4托物托物言志：将事物表现得更巧妙、更完美、更言志：将事物表现得更巧妙、更完美、更充分、更富有感染力。充分、更富有感染力。课外现代文阅读题课外现代文阅读题 有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见一位熟识的老渔民。有一天，一个偶然的机会，我在海边遇见一位熟识的老渔民。我们攀谈了起来。从打渔聊到天气，从大海聊到人生。我忽然地我们攀谈了起来。从打渔聊到天气，从大海聊到人生。我忽然地说：说：“人和海相比，真是太渺小，太短促了。人和海相比，真是太渺小，太短促了。”老渔民似乎不假思老渔民似乎不假思索地笑了笑，随口说：索地笑了笑，随口说：“可海
18、懂什么？可海懂什么？”他的不经意的回答，他的不经意的回答，犹如一道电光在我心灵深处一闪。犹如一道电光在我心灵深处一闪。我似乎获得了一种启示。我望我似乎获得了一种启示。我望着大海。群山、礁石着大海。群山、礁石许久，忽然产生了一个前所未有的思想。许久，忽然产生了一个前所未有的思想。我想，是呵，海懂得什么？山懂得什么？我想，是呵，海懂得什么？山懂得什么？它们虽然已经存在了亿万年，今后，也许还将存在更多的亿它们虽然已经存在了亿万年，今后，也许还将存在更多的亿万年，可是，它们并没有也不可能感知和意识到自己的存在，哪万年，可是，它们并没有也不可能感知和意识到自己的存在，哪怕一分钟，一秒钟呢！而人，虽只有短
19、短的几十年的岁月，却每怕一分钟，一秒钟呢！而人，虽只有短短的几十年的岁月，却每时每刻，甚至在梦中也都意识到自己的生命，自身的存在。而且时每刻，甚至在梦中也都意识到自己的生命，自身的存在。而且不正是人类自己（不正是人类自己（f y）了自然以人的面貌、思想和感情吗？）了自然以人的面貌、思想和感情吗？在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？我顿时觉在无知的自然面前，人，难道不该感到骄傲和神圣吗？我顿时觉得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并仿佛感到自己渐渐得第一次用另一种眼光审视着眼前的大海，并仿佛感到自己渐渐高大起来高大起来 我为这意外的收获而高兴，我急忙跑去找那位老渔民。可是我为这意外
20、的收获而高兴，我急忙跑去找那位老渔民。可是沙滩空空的，老渔民已经出海了。举目望去，只见前方的海面上沙滩空空的，老渔民已经出海了。举目望去，只见前方的海面上一叶小舟在风浪中驶去，驶去。而我，那些无名的怅惘也仿佛被一叶小舟在风浪中驶去，驶去。而我，那些无名的怅惘也仿佛被它它带走了带走了当堂训练当堂训练、根据文中的汉语拼音写出汉字：（、根据文中的汉语拼音写出汉字：（f y）。、把文中划线的句子、把文中划线的句子改成意思相同的陈述改成意思相同的陈述句：。句：。、文中划线的句子、文中划线的句子比喻的是：比喻的是：。、文中划线的句子、文中划线的句子的意思是（）的意思是（）A、表示作者在思索海与山所懂得的东
21、西。、表示作者在思索海与山所懂得的东西。B、表示作者对海与山所懂得的东西的迷茫、困、表示作者对海与山所懂得的东西的迷茫、困惑。惑。C、表示作者已认识到海与山并不懂得什么。、表示作者已认识到海与山并不懂得什么。赋予赋予 老渔民的话对我的启示触动老渔民的话对我的启示触动C、“他的不经意的回答他的不经意的回答”一句中一句中“不经意的不经意的”照应了照应了”、“”这两个词语。这两个词语。、第、第段开头，段开头，“意外的收获意外的收获”中中“收获收获”的具体含的具体含义是（）义是（）A、认识到自然是无知的；认识到自己是高大的。、认识到自然是无知的；认识到自己是高大的。B、认识到人在自然面前不应该妄自菲薄。、认识到人在自然面前不应该妄自菲薄。C、认识到普通的劳动者也有深刻的思想。、认识到普通的劳动者也有深刻的思想。7、说这、说这“收获收获”是是“意外的意外的”，是因为：，是因为：。似乎不假思索似乎不假思索 随口随口 C 偶然的机会得到的。偶然的机会得到的。老渔民随口说的话启示的。老渔民随口说的话启示的。作业完成导学练第4单元综合测试。预习21课。