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1、九年级语文下册 第17课公输课件 新人教版 墨子（约前墨子（约前476476一前一前390390），姓墨），姓墨名翟名翟d，战国初期鲁，战国初期鲁国人。他是一位出身国人。他是一位出身于小生产者阶层的思于小生产者阶层的思想家，是墨家学派的想家，是墨家学派的创始人。他主张创始人。他主张“非攻非攻”（反对掠（反对掠夺性战争）、夺性战争）、“兼爱兼爱”（既爱自己（既爱自己和祖国，也爱别人和别国）。和祖国，也爱别人和别国）。墨子墨子一书现在一般认为是墨一书现在一般认为是墨子的弟子及其再传弟子记述墨子言行子的弟子及其再传弟子记述墨子言行的辑录。的辑录。墨子所处的时代，各诸侯国掠夺墨子所处的时代，各诸侯国掠
2、夺性的战争频繁不已，严重破坏生产，性的战争频繁不已，严重破坏生产，甚至使下层人民被迫甚至使下层人民被迫“折骨为炊，易折骨为炊，易子而食子而食”。墨子希望解除劳苦大众的。墨子希望解除劳苦大众的苦难，这是他提出苦难，这是他提出“非攻非攻”、“兼爱兼爱”等政治主张的思想基础。等政治主张的思想基础。听课文听课文朗读，要求：朗读，要求：1 1、注意停顿和节奏。、注意停顿和节奏。2 2、划出生字词。、划出生字词。3 3、理解课文内容。、理解课文内容。我们先看第一段，我们先看第一段，1717、公输、公输 公输盘为楚造云梯之械，公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁
3、，行十日十夜而至于郢，见于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘。bn名盘，一作名盘，一作“般般”，或作，或作“班班”，鲁国人，又称鲁班，是我国古，鲁国人，又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。代传说中的能工巧匠。替替代词，这。代词，这。制造成功后制造成功后准备准备用来用来老师、先生老师、先生听说听说代词，这件事代词，这件事出发、动身出发、动身从从走了走了yng楚国都城楚国都城拜见拜见请同学们一起读一读，然后我们请同学们一起读一读，然后我们思考问题。思考问题。公输盘为楚造云梯之械，公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见于鲁，
4、行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘。1717、公输、公输、文中哪一句交代了事件的、文中哪一句交代了事件的起因？起因？、文中交待墨子匆匆行程的几、文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？的心态和精神？反映了墨子焦急的心反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。战不辞劳苦的精神。、楚国攻打宋国，墨子前往劝、楚国攻打宋国，墨子前往劝阻，反映了墨子的什么思想？阻，反映了墨子的什么思想？墨子的行动反映了他坚持正义、墨子的行动反映了他坚持正义、反对侵略的战争思想。反对侵略的战争思想。这一段交代事情的起因。这一段交代事情的
5、起因。“造造云梯之械云梯之械”，表明一场大战即，表明一场大战即将爆发，宋国形势很危急；将爆发，宋国形势很危急；“行十日十夜行十日十夜”既表现出时间紧既表现出时间紧急、刻不容缓，又表现了墨子急、刻不容缓，又表现了墨子不辞劳苦的精神。不辞劳苦的精神。一场即将爆发的战争，墨子能一场即将爆发的战争，墨子能阻止吗？阻止吗？公输盘曰：公输盘曰：“夫子何命焉为？夫子何命焉为？”子墨子曰：子墨子曰：“北方有侮臣，愿北方有侮臣，愿借子杀之。借子杀之。”公输盘不说。公输盘不说。子墨子曰：子墨子曰：“请献十金。请献十金。”公输盘曰：公输盘曰：“吾义固不杀人。吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：子墨子起，再拜曰：“请说
6、之。请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。对有道德的老人的敬称对有道德的老人的敬称 指教指教 欺侮欺侮 希望希望您您代词，他代词，他通悦，高兴通悦，高兴请允许我请允许我奉送奉送量词量词道义道义 决决 代词，这件事代词，这件事在在制造制造用来用来 宋何罪之有？荆国有余于地而不宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民。杀所不足而争所有余，足于民。杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。杀众，不可谓知类。”公输盘服。
7、公输盘服。不译不译楚国有的是土地，缺少楚国有的是土地，缺少的是民众的是民众 牺牲百姓的生命牺牲百姓的生命去争多余的土地去争多余的土地智慧，聪明智慧，聪明友善，仁爱友善，仁爱知道，懂得知道，懂得忠诚忠诚 坚强坚强 达不到目的达不到目的 明白事理明白事理 自己说讲道义，杀少量人还懂得自己说讲道义，杀少量人还懂得不合理，却要去杀众多的人，不不合理，却要去杀众多的人，不能说是明白事理。能说是明白事理。1 1、墨子见到公输盘，、墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以人，而且进一步说可以“献金献金”，其真正的意图是什么？，其真正的意图是什么？真正的意图在于步步激怒真正的意
8、图在于步步激怒公输盘，逼使他说出公输盘，逼使他说出“吾义固吾义固不杀人不杀人”一类的话来。一类的话来。墨子料到公输盘虽然在积极准墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。所以会装出坚持正义的样子。所以说出这个话题，设了个圈套。说出这个话题，设了个圈套。公输盘果然中计。公输盘果然中计。2 2、墨子怎样驳斥了他的、墨子怎样驳斥了他的“义义”？墨子抓住公输盘墨子抓住公输盘“吾义固不杀人吾义固不杀人”一语，首先义正辞严地指出一语，首先义正辞严地指出“宋宋何罪之有何罪之有”，而后指责攻来的不，而后指责攻来的不智智“杀所不足而争所有余杀所不足而争所
9、有余”。同时批评攻宋的不仁，因为宋本同时批评攻宋的不仁，因为宋本无罪。得出结论：公输盘的无罪。得出结论：公输盘的“义义”是是“不杀少而杀众不杀少而杀众”，是更大，是更大的不义。的不义。3 3、“知而不争，不知而不争，不 可谓忠。争而不得，可谓忠。争而不得，不可谓强不可谓强”是在指责公输盘的不是在指责公输盘的不义吗？义吗？不是，是为了防止公输盘以种不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞、推托责任。种理由搪塞、推托责任。4 4、“公输盘服公输盘服”，此时公输盘，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻宋的计真的服了吗？他取消了攻宋的计划了吗？划了吗？要回答这个问题，我们先看下要回答这个问题，我们先看下面的内
10、容：面的内容：子墨子曰：子墨子曰：“然，胡不已乎？然，胡不已乎？”公输盘曰：公输盘曰：“不可，吾既已言不可，吾既已言之之王矣。王矣。”子墨子曰：子墨子曰：“胡不见我于王？胡不见我于王？”公输盘曰：公输盘曰：“诺。诺。”为什么为什么停止停止不能不能xixin n引见引见nunu好吧好吧公输公输盘盘没有真服，只是默认了攻宋没有真服，只是默认了攻宋的的“不义不义”。他没有取消攻宋计划，。他没有取消攻宋计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。只是狡猾地将责任推给了楚王。既然这样既然这样5 5、问题没有真正解决，墨子善、问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？看
11、出来？墨子没有善罢甘休。从墨子没有善罢甘休。从“胡不胡不见我于王见我于王”可以看出来。从此可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇处我们可以感觉到墨子的勇 敢和果决。敢和果决。6 6、墨子仅用三次对话，就使公、墨子仅用三次对话，就使公输盘理屈，这三次对话分别用了输盘理屈，这三次对话分别用了什么方法？什么方法？设诱设诱“北方有侮臣者，愿借北方有侮臣者，愿借子杀之。子杀之。”；激将激将“请献十金请献十金”；追击追击“请说之请说之不可谓知不可谓知类类”。在这里，墨子步步紧逼，在这里，墨子步步紧逼，公输班节节退守。墨子先设下公输班节节退守。墨子先设下圈套，诱使公输盘说出圈套，诱使公输盘说出“吾义吾义固
12、不杀人固不杀人”这句话。接着，墨这句话。接着，墨子就抓住公输盘这句话来做文子就抓住公输盘这句话来做文章。章。“宋何罪之有宋何罪之有”一句，轻一句，轻描淡写而又咄咄逼人，立刻将描淡写而又咄咄逼人，立刻将帮助楚国攻打宋国的公输盘置帮助楚国攻打宋国的公输盘置于理亏的境地；接着，墨子用于理亏的境地；接着，墨子用“不可谓智不可谓智”“不可谓仁不可谓仁”“不可谓忠不可谓忠”“不可谓强不可谓强”“不不可谓知类可谓知类”，从各个角度批判了公输盘的行从各个角度批判了公输盘的行为，让公输盘无法为自己的行为，让公输盘无法为自己的行为作任何辩解，等于是断了公为作任何辩解，等于是断了公输盘的退路。输盘的退路。“义不杀少
13、而杀义不杀少而杀众众”一句，揭示出公输盘所标一句，揭示出公输盘所标榜的榜的“义义”的欺骗性。的欺骗性。“公输盘服公输盘服”，一个，一个“服服”字，表明了墨子的论说有理有字，表明了墨子的论说有理有力，使公输盘无话可说。可是力，使公输盘无话可说。可是侵略者不会轻易罢手的，侵略者不会轻易罢手的，当墨子进一步追问他为什么不停当墨子进一步追问他为什么不停止造云梯时，公输盘把责任推到止造云梯时，公输盘把责任推到楚王身上，然后在墨子的进一步楚王身上，然后在墨子的进一步逼问下，只好答应引墨子去见楚逼问下，只好答应引墨子去见楚王。文章极自然地过渡到下文。王。文章极自然地过渡到下文。墨子能说服楚王吗？战争能墨子能
14、说服楚王吗？战争能避免吗？这些问题，我们下节课避免吗？这些问题，我们下节课再来讨论。课后同学们背诵课文。再来讨论。课后同学们背诵课文。这节课我们就上到这里，我们下这节课我们就上到这里，我们下节课再见！节课再见！上节课我们已经知道，在墨子的上节课我们已经知道，在墨子的进一步逼问下，公输只好答应进一步逼问下，公输只好答应引墨子去见楚王。墨子能说服引墨子去见楚王。墨子能说服楚王吗？战争能避免吗？我们楚王吗？战争能避免吗？我们这节课继续讨论这些问题。这节课继续讨论这些问题。请同学们先把课文朗读一遍。请同学们先把课文朗读一遍。1 1、墨子见到楚王，、墨子见到楚王，先举了一个什么例先举了一个什么例子？目的
15、是什么？子？目的是什么？要回答这个问题，我们还是先要回答这个问题，我们还是先来对课文内容做些理解。来对课文内容做些理解。子墨子见王，曰：子墨子见王，曰：“今有人今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟，欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟，而欲窃之。此为何若人？而欲窃之。此为何若人？”拜见拜见现在现在在在 这里这里抛掉抛掉 代词，代这个人代词，代这个人装饰华美的车装饰华美的车by y破旧的车破旧的车 却却代车代车锦绣衣裳锦绣衣裳 粗布衣服粗布衣服 h h好饭好菜好饭好菜糟糠糟糠 这这是是 什么样的什么样的
16、 王曰：王曰：“必为有窃疾矣。必为有窃疾矣。”子墨子曰：子墨子曰：“荆之地方五荆之地方五 千里，宋之地方五百里，千里，宋之地方五百里，”此此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍必定、一定必定、一定是是病病楚国楚国助词，的助词，的方圆方圆助词，的助词，的这这好像好像同同相比相比湖泊湖泊xxs s犀牛犀牛m m长江长江汉水汉水yuyun ntu扬子鳄扬子鳄为天下富，宋所谓无雉兔鮲鱼者为天下富，宋所谓无雉兔鮲鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此
17、犹锦绣之与短褐也。臣以王吏此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。之攻宋也，为与此同类。”是是无比无比说说 野鸡野鸡 鲫鱼鲫鱼 zzpipin n高大的高大的认为认为是是一样一样 王曰：王曰：“善哉！虽然，公善哉！虽然，公输输盘为我为云梯，必取宋。盘为我为云梯，必取宋。”好呀好呀即使这样即使这样替、给替、给制造制造一定一定攻打攻打通过刚才的内容理解，我们就通过刚才的内容理解，我们就知道了，知道了，1 1、墨子见到楚王，、墨子见到楚王，先举了一个什么例先举了一个什么例子？目的是什么？子？目的是什么？今有人于此，舍其文轩，邻有今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻敝舆而欲窃
18、之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糟糠而欲窃之。邻有糟糠而欲窃之。”目的是目的是诱使楚王自然而然地说出诱使楚王自然而然地说出“必必为有窃疾矣为有窃疾矣”之类的话来。之类的话来。2 2、墨子是怎样借楚王的推断说、墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？服楚王的？首先拿楚国的土地、物产和宋国首先拿楚国的土地、物产和宋国的土地、物产比较，然后把的土地、物产比较，然后把“王王吏攻宋吏攻宋”的行为与的行为与“有人有人”的行的行为进行类比，说明楚之攻宋实在为进行类比，说明楚之攻宋实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻宋不智，实无必要之意。宋不智，实无必
19、要之意。3 3、楚王是否承认墨子的道理？、楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻宋的计划？是否因之取消了攻宋的计划？楚王承认墨子说的有理，这从楚王承认墨子说的有理，这从“善哉善哉”一语可以看出。但并一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决制的云梯面前，而且态度坚决地表示地表示“必取宋必取宋”。对楚王，墨子采取了和对付公对楚王，墨子采取了和对付公输盘相同的策略，先让他陷入以子输盘相同的策略，先让他陷入以子之矛攻子之盾的困境。不过，在楚之矛攻子之盾的困境。不过，在楚王面前，墨子更注意劝说的
20、婉转和王面前，墨子更注意劝说的婉转和艺术性。他先用一个假设，说有这艺术性。他先用一个假设，说有这样一个人，自己有华丽的车子不坐，样一个人，自己有华丽的车子不坐，而去偷邻居的破车；自己有丝绸衣而去偷邻居的破车；自己有丝绸衣服不穿，而去偷邻居的粗布衣服；服不穿，而去偷邻居的粗布衣服；自己有好饭好菜不吃，而去偷邻居自己有好饭好菜不吃，而去偷邻居的粗劣食物。的粗劣食物。接着问：接着问：“此为何若人？此为何若人？”诱诱使楚王说出使楚王说出“必为有窃疾矣必为有窃疾矣”，这正是墨子要楚王说出的话。，这正是墨子要楚王说出的话。墨子随即一连用了颇有夸张意墨子随即一连用了颇有夸张意味的三个对比，极言楚国的物味的三
21、个对比，极言楚国的物产丰富和宋国的物产贫乏，从产丰富和宋国的物产贫乏，从而类推出楚国攻宋是和有而类推出楚国攻宋是和有“窃窃疾疾”“同类同类”的结论。的结论。此时，楚王像公输盘一此时，楚王像公输盘一样，陷入自己所否定的圈子样，陷入自己所否定的圈子中而无话可说，只得说中而无话可说，只得说“善善哉哉”。但是，他仗着楚国的。但是，他仗着楚国的实力，仍不放弃攻宋的打算。实力，仍不放弃攻宋的打算。同学们，通过前面内容的同学们，通过前面内容的学习，我们欣赏了墨子巧妙的学习，我们欣赏了墨子巧妙的语言艺术。在这两场智斗过程语言艺术。在这两场智斗过程中，墨子令公输盘中，墨子令公输盘“服服”，令，令楚王称楚王称善善
22、”。但是，楚王仍。但是，楚王仍然要然要“必取宋必取宋”，请同学们继，请同学们继续阅读下文，想想墨子是以怎续阅读下文，想想墨子是以怎样的方式彻底样的方式彻底“打败打败”了楚国了楚国君臣，取得了这场斗争的全面君臣，取得了这场斗争的全面胜利的？胜利的？￥于是见公输盘。子墨子解于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉公输盘之攻械尽，子墨子之守圉召见召见当作当作 腰带腰带城墙城墙di木片木片多次多次巧妙的方式巧妙的方式的的通拒，抵挡通拒，抵挡的的完完y y通御，抵挡通御，抵挡有余。有余。
23、公输盘诎，而曰：公输盘诎，而曰：“吾知所吾知所以距子矣，吾不言。以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：子墨子亦曰：“吾知子之所吾知子之所以距我，吾不言。以距我，吾不言。”q通屈，理屈通屈，理屈用用的方法的方法通拒，抵挡通拒，抵挡 楚王问其故。楚王问其故。子墨子曰：子墨子曰：“公输子之意，公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘代词，他们代词，他们原因原因助词，的助词，的意思意思于是于是可是可是gg等三百人，已持臣守圉之器在等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。能绝也。”
24、楚王曰：楚王曰：“善哉！吾请无攻善哉！吾请无攻宋矣。宋矣。”已经已经拿拿入侵入侵 即使即使杀尽杀尽在前面的两场智斗过程中，墨在前面的两场智斗过程中，墨子令公输盘子令公输盘“服服”，令楚王称，令楚王称善善”。但是，楚王仍然要。但是，楚王仍然要“必取宋必取宋”，他把攻宋的希望寄，他把攻宋的希望寄托在托在公输盘及其所研制的新式公输盘及其所研制的新式武器上面。那么，武器上面。那么，1 1、双方又进行了怎样的较量，、双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？结果怎样呢？公输盘以新式武器及巧妙战术公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘与墨子进行较量，公输盘“九九设设”机变，墨子机变，墨子“九距九距”，
25、结，结果是果是“公输盘之攻械尽，子墨公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余子之守圉有余”。2 2、“公输盘诎公输盘诎”说明了什么？说明了什么？说明不论在道义较量上还是在说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已告全面战术较量上，公输盘已告全面失败。失败。3 3、“吾知所以距子矣，吾不言吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理一句反映了公输盘怎样的心理状态？状态？公输盘两战皆败，已然恼羞公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。成怒，动了杀机。4 4、在危险关头，墨子有什么表、在危险关头，墨子有什么表现？现？胸有成竹，镇定、沉着，以胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言吾知子之
26、所以距我，吾不言”针锋相对。针锋相对。5 5、墨子揭露了公输盘、墨子揭露了公输盘“不言不言”的内容，请问是什么？的内容，请问是什么？“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。”6 6、墨子是否彻底慑服了楚国君、墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？臣？为什么？是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器守圉之器”而待而待“楚寇楚寇”。这就。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋器攻取宋国的梦想，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得
27、了全面的胜的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻宋的目的。利，达到了止楚攻宋的目的。这里记述墨子与公输盘演练的这里记述墨子与公输盘演练的攻守战。用攻守战。用“九攻九攻”“九距九距”点明战斗之激烈，用点明战斗之激烈，用“攻械尽攻械尽”“守有余守有余”交代激战结果，交代激战结果，用用“诎（屈）诎（屈）”点明公输盘已点明公输盘已经技穷。在意识到墨子将是攻经技穷。在意识到墨子将是攻宋的一个极大障碍时，公输盘宋的一个极大障碍时，公输盘陡起杀机。陡起杀机。面对公输班的杀机，墨子敏锐面对公输班的杀机，墨子敏锐地加以揭穿，并明白告诉公输地加以揭穿，并明白告诉公输盘与楚王，宋国已做好了充分盘与楚王，宋
28、国已做好了充分准备，准备，“虽杀臣，不能绝也虽杀臣，不能绝也”，这才使公输盘与楚王不敢轻，这才使公输盘与楚王不敢轻举妄动，楚王不得不取消攻宋举妄动，楚王不得不取消攻宋的打算。这一段记述，说明要的打算。这一段记述，说明要制止侵略，单靠说理是不够的，制止侵略，单靠说理是不够的，还得有足够的实力做后盾。还得有足够的实力做后盾。7 7、墨子止楚攻宋，除了靠锋、墨子止楚攻宋，除了靠锋利巧妙的言辞外，他的坚强后利巧妙的言辞外，他的坚强后盾是什么？盾是什么？是靠墨子的技艺和宋国的战备。是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把才更有力量，才更有
29、取胜的把握。握。总总 结结 公输公输通过墨子止楚攻宋的通过墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自故事，生动地叙述了墨子为实现自己的己的“非攻非攻”主张，所表现出的艰主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者收敛其野心。来，才能迫使侵略者收敛其野心。在这篇文章里，墨子对战争的在这篇文章里，墨子对战争的性质看得是比较清楚的。他能明确性质看得是比较清楚的。他能明确指出楚攻宋之不义，因而他不辞辛指出楚攻宋之不义，因而他不辞辛
30、劳，长途跋涉赶到楚国都城，以实劳，长途跋涉赶到楚国都城，以实际行动去制止战争的发生。正因为际行动去制止战争的发生。正因为墨子站在正义一边，所以自始至终，墨子站在正义一边，所以自始至终，都以主动进攻的姿态向公输盘及其都以主动进攻的姿态向公输盘及其主子楚王进行了无可调和的斗争，主子楚王进行了无可调和的斗争，而且理直气壮，义正辞严。而且理直气壮，义正辞严。当时楚大宋小，楚强宋弱，当时楚大宋小，楚强宋弱，而且楚攻宋之心蓄谋已久，要而且楚攻宋之心蓄谋已久，要想制止这场战争的发生，是一想制止这场战争的发生，是一件极为不易的事。然而墨子终件极为不易的事。然而墨子终于制止了这场战争。这固然同于制止了这场战争。
31、这固然同墨子的机智善辩颇有关系，但墨子的机智善辩颇有关系，但更重要的却在于他能够针对敌更重要的却在于他能够针对敌方的要害展开攻势。方的要害展开攻势。首先，他从道义上击败敌人。墨首先，他从道义上击败敌人。墨子至楚后，公输盘问他为何而来，子至楚后，公输盘问他为何而来，他说：他说：“北方有侮臣者，愿借子北方有侮臣者，愿借子杀之。杀之。”先是使得公输盘先是使得公输盘“不说不说（悦）（悦）”，继而逼出，继而逼出“吾义固不吾义固不杀人。杀人。”但公输盘只知道杀一人但公输盘只知道杀一人谓之不义，却不知兴师攻宋杀更谓之不义，却不知兴师攻宋杀更多的人，是更大的不义。多的人，是更大的不义。所以墨子接着指出：所以墨
32、子接着指出：“义不杀义不杀少而杀众，不可谓知类。少而杀众，不可谓知类。”把把公输盘说得哑口无言。在十分公输盘说得哑口无言。在十分狼狈的情况下，公输盘不得不狼狈的情况下，公输盘不得不把责任转嫁到楚王身上。把责任转嫁到楚王身上。墨子见楚王，同样采取了墨子见楚王，同样采取了“以子之矛攻子之盾以子之矛攻子之盾”的办法，的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义。他从道义上谴责楚攻宋之不义。他以富人盗窃穷人为喻，问楚王以富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人此为何若人”？使楚王承认并说？使楚王承认并说出此人出此人“必为有窃疾矣必为有窃疾矣”。既然。既然承认这种人承认这种人“有窃疾有窃疾”，那么楚，那么楚以富有之国而
33、攻伐贫穷之宋，正以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“为与此同类为与此同类”。在墨子强有力的论据面前，楚在墨子强有力的论据面前，楚王也不得不诺诺称是。公输盘王也不得不诺诺称是。公输盘的的“义不杀少而杀众义不杀少而杀众”和楚王和楚王以富窃贫，在道义上都是站不以富窃贫，在道义上都是站不住的，因而他们理屈词穷，弄住的，因而他们理屈词穷，弄得尴尬不堪。但是公输盘和楚得尴尬不堪。但是公输盘和楚王决不因在道义上的失败而放王决不因在道义上的失败而放弃侵宋之心，公输盘把责任推弃侵宋之心，公输盘把责任推到楚王身上，楚王又把责任转到楚王身上，楚王又把责任转嫁到公输盘身上的事实，就充嫁到公输盘身上的事实，就充分说明了这一点
34、。分说明了这一点。对于强大而又顽固之敌，对于强大而又顽固之敌，只是在道义上攻破它还是远远只是在道义上攻破它还是远远不够的，与此同时，还必须在不够的，与此同时，还必须在实力上同敌人较量，并压倒它，实力上同敌人较量，并压倒它，才有可能迫使侵略者放弃勃勃才有可能迫使侵略者放弃勃勃野心。墨子意识到了这一点。野心。墨子意识到了这一点。因而他因而他“解带为城，以牒为械。解带为城，以牒为械。展开了一场模拟战争的较量。展开了一场模拟战争的较量。公输盘九设攻城之机变。公输盘九设攻城之机变。子墨子九距之。公输盘之攻械子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余尽，子墨子之守圉有余”。这。这虽然还只是停留于近乎纸
35、上谈虽然还只是停留于近乎纸上谈兵，然而却是一次战术上的较兵，然而却是一次战术上的较量，在较量中大大灭了公输盘量，在较量中大大灭了公输盘仗恃云梯之械攻宋的嚣张气焰。仗恃云梯之械攻宋的嚣张气焰。公输盘虽被挫败，但侵宋之心公输盘虽被挫败，但侵宋之心仍然不死。仍然不死。直到墨子说出即使把直到墨子说出即使把“我我”杀掉，杀掉，“然臣之弟子禽滑厘然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣在宋城上而待楚寇矣”之时，之时，在实力的对抗之下，才使公输在实力的对抗之下，才使公输盘和楚王死了攻宋之心。盘和楚王死了攻宋之心。这场即将发生的战争，就这场即将发生的战争，就这样被
36、墨子瓦解了。墨子取得这样被墨子瓦解了。墨子取得了最终的胜利。了最终的胜利。这场斗争表明，面对大国的不这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地；另一方们在舆论上威风扫地；另一方面，要从实力上作好充分准备，面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅在历史上是行这个道理，不仅在历史上是行之有效的，而且在今天也不无之有效的，而且在今天也不无借鉴意义。借鉴意义。本文是通过曲折生动的故事，本文是通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐明道理，突围绕矛盾
37、冲突来阐明道理，突现人物的。下面我们来看它的现人物的。下面我们来看它的写作特点。写作特点。（1 1）抓住矛盾，步步深入。攻）抓住矛盾，步步深入。攻宋和反攻宋，是贯穿全文的矛宋和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。盾。文章记述这个矛盾的产生和文章记述这个矛盾的产生和发展是步步深入的。起初墨发展是步步深入的。起初墨子和公输盘辩论，谴责攻宋子和公输盘辩论，谴责攻宋“不义不义”，后来和楚王辩论，后来和楚王辩论，把攻宋与患了把攻宋与患了“窃疾窃疾”相提相提并论，就更深入地揭露了攻并论，就更深入地揭露了攻宋的侵略实质。宋的侵略实质。后来由辩论转到了攻守之术的后来由辩论转到了攻守之术的实际较量，直到打破敌人的一实际较
38、量，直到打破敌人的一切幻想，就比原来更深入了一切幻想，就比原来更深入了一步，就在这对矛盾不断发展、步，就在这对矛盾不断发展、激化、解决的过程中，人物形激化、解决的过程中，人物形象和主题思想越来越鲜明，令象和主题思想越来越鲜明，令人感到真实生动。人感到真实生动。（1 1）抓住矛盾，步步深入。攻）抓住矛盾，步步深入。攻宋和反攻宋，是贯穿全文的矛宋和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。盾。（2 2）一波三折，悬念迭生。）一波三折，悬念迭生。墨子千里迢迢跑到楚都见公输墨子千里迢迢跑到楚都见公输盘，人们满以为见面后墨子一盘，人们满以为见面后墨子一定会劝阻公输盘攻宋，但墨子定会劝阻公输盘攻宋，但墨子却邀请公输盘去杀
39、人，出人意却邀请公输盘去杀人，出人意料地制造了一个悬念。见到楚料地制造了一个悬念。见到楚王也是如此，人们以为墨子会王也是如此，人们以为墨子会劝说楚王，但墨子却聊起了偷劝说楚王，但墨子却聊起了偷窃病。又是一处悬念。窃病。又是一处悬念。当人们读到当人们读到“公输盘服公输盘服”和和楚王称楚王称“善善”的时候，一定的时候，一定会想到问题解决了，但这两会想到问题解决了，但这两处各自均是波澜又起，悬念处各自均是波澜又起，悬念再生，令人不读不快。这种再生，令人不读不快。这种一波三折，悬念迭生的写法一波三折，悬念迭生的写法产生了极好的艺术效果。产生了极好的艺术效果。（1 1）抓住矛盾，步步深入。攻宋）抓住矛盾
40、，步步深入。攻宋和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。和反攻宋，是贯穿全文的矛盾。（2 2）一波三折，悬念迭生。）一波三折，悬念迭生。（3 3）运用排比手法，增强了语言）运用排比手法，增强了语言的气势，增强了文章的说服力和的气势，增强了文章的说服力和感染力。感染力。第一部分中的第一部分中的5 5个连续的个连续的”不可谓不可谓”在语势上像连发的在语势上像连发的炮弹一样有力，在内容上从不炮弹一样有力，在内容上从不同角度对公输盘进行斥责，令同角度对公输盘进行斥责，令其难以招架，无可推脱。其难以招架，无可推脱。墨子在政治上提出了墨子在政治上提出了“兼爱兼爱”“非攻非攻”“尚贤尚贤”“尚同尚同”“节用节用”“节葬
41、节葬”“非乐非乐”等主张。等主张。“兼以易别兼以易别”是他的社会政治思想是他的社会政治思想的核心，的核心，“非攻非攻”是其具体行动是其具体行动纲领。他认为只要大家纲领。他认为只要大家“兼相爱，兼相爱，交相利交相利”，社会上就没有强凌弱、，社会上就没有强凌弱、贵傲贱、智诈愚和各国之间互相贵傲贱、智诈愚和各国之间互相攻伐的现象了。攻伐的现象了。他对统治者发动战争带来的祸害以他对统治者发动战争带来的祸害以及平常礼俗上的奢侈享乐，都进行及平常礼俗上的奢侈享乐，都进行了尖锐的揭露和批判。在用人原则了尖锐的揭露和批判。在用人原则上，墨子主张任人唯贤，反对任人上，墨子主张任人唯贤，反对任人唯亲，主张唯亲，主
42、张“官无常贵，而民无终官无常贵，而民无终贱贱”。他还主张从天子、诸侯国君。他还主张从天子、诸侯国君到各级正长，都要到各级正长，都要“选择天下之贤选择天下之贤可者可者”来充当；而人民则要服从君来充当；而人民则要服从君上，做到上，做到“一同天下之义一同天下之义”。这些。这些主张反映了小生产者要求参与政权主张反映了小生产者要求参与政权的愿望，在客观上也起了维护封建的愿望，在客观上也起了维护封建统治的作用。我们今天学习的统治的作用。我们今天学习的公公输输就反映了他非攻的思想。就反映了他非攻的思想。1 1、把下边的句子译成现代汉语，、把下边的句子译成现代汉语，注意句中疑问词的用法。注意句中疑问词的用法。1 1）夫子何命焉为？）夫子何命焉为？2 2）宋何罪之有？）宋何罪之有？3 3）胡不已乎？）胡不已乎？4 4）胡不见我于王？）胡不见我于王？5 5）此为何若人？）此为何若人？2 2、背诵课文、背诵课文