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1、参与式学校发展规划参与式学校发展规划的制定的制定研修：研修什么？n学校是一个什么地方学校是一个什么地方?（追问教育目的与意义：人（追问教育目的与意义：人-社会）社会）n科学决策从何而来？科学决策从何而来？民主民主+尊重少数人的意见尊重少数人的意见 （程序正义（程序正义+实质正义）实质正义）n如何实现科学决策？如何实现科学决策？对话对话+参与参与 程序正义与实质正义n程序正义：程序正义：n行政程序合乎正义行政程序合乎正义的精神，亦即的精神，亦即行政行政的决定过程合理的决定过程合理，以确保做出来的决以确保做出来的决定合理且经得起考定合理且经得起考验，达到实质正义。验，达到实质正义。n实质正义：实质
2、正义：n决定的内容或行为的决定的内容或行为的结果合乎法、理或正结果合乎法、理或正义义。合乎与否主要以。合乎与否主要以法、理为主要判断依法、理为主要判断依据。据。n对于学校及教育行政管理的意义对于学校及教育行政管理的意义?学校发展规划研修主题 n为什么要制定学校发展规划？为什么要制定学校发展规划？n如何制定学校发展规划？如何制定学校发展规划？n如何运用问题树分析法？如何运用问题树分析法？希望达成的目标n了解为什么制定学校发展规划；了解为什么制定学校发展规划；n了解征求利益相关者对学校发展看法的方法；了解征求利益相关者对学校发展看法的方法；n熟悉问题树分析法。熟悉问题树分析法。1、为什么要制定学校
3、发展规划？n没有发展规划就好像没有舵的航船一样没有发展规划就好像没有舵的航船一样只会在原地转圈，又好像个流浪汉一样只会在原地转圈，又好像个流浪汉一样无家可归。无家可归。乔尔乔尔罗斯（罗斯（Joel RossJoel Ross）n没有发展规划，必然导致盲目、盲从和没有发展规划，必然导致盲目、盲从和被动，必定导致失败。被动，必定导致失败。北大纵横战略咨询公司北大纵横战略咨询公司2 2、我们如何制定学校发展规划？、我们如何制定学校发展规划？v纸上的规划纸上的规划纸上的规划：厦门市湖里中心小学厦门市湖里中心小学 王静王静n制定规划的时候轰轰烈烈，规划的目标高高在上，仿佛制定规划的时候轰轰烈烈，规划的目
4、标高高在上，仿佛掌声已响起，鲜花已盛开，一派迷人的景象掌声已响起，鲜花已盛开，一派迷人的景象规划醉规划醉了！了！n稍有思想的领导者还把规划提交全体教职工讨论，没有稍有思想的领导者还把规划提交全体教职工讨论，没有牵涉到教职工的利益，大家都齐刷刷地举手表决通过；牵涉到教职工的利益，大家都齐刷刷地举手表决通过；邀请专家论证，一片赞扬声与高度评价声，仿佛美好的邀请专家论证，一片赞扬声与高度评价声，仿佛美好的明天就已经跑步来到了身边明天就已经跑步来到了身边规划飘了！规划飘了！n啊！一切都胸有成竹，一切都啊！一切都胸有成竹，一切都OKOK！起步！起步n规划的实施阶段，一切都冷冷清清，学期的工作重点与规划的
5、实施阶段，一切都冷冷清清，学期的工作重点与规划无关；学年的工作总结不见规划；规划的指导思想规划无关；学年的工作总结不见规划；规划的指导思想平时都不见影踪；规划啊！规划！你现在走到了哪里？平时都不见影踪；规划啊！规划！你现在走到了哪里？在哪里歇息呢？在哪里歇息呢？规划睡着了！规划睡着了！n规划盼啊！盼啊！又盼来了新的一届领导。规划又被重规划盼啊！盼啊！又盼来了新的一届领导。规划又被重视了，不过，被重视的是他那克隆的弟弟，他将和前一视了，不过，被重视的是他那克隆的弟弟，他将和前一个大哥一起到柜子里长眠了。个大哥一起到柜子里长眠了。n纸上的规划能有多少困惑呢？纸上的规划能有多少困惑呢？n以上情节纯属
6、虚构，如有雷同纯属巧合！以上情节纯属虚构，如有雷同纯属巧合！-反思：n学校发展规划往往太过注重上级要求；学校发展规划往往太过注重上级要求；n规划往往得不到实施、流于形式。规划往往得不到实施、流于形式。3、发展规划的价值取向(应然，价值判断)n案例讨论案例讨论案例讨论-1n甲省某县的一个技术部门通过数年的努力甲省某县的一个技术部门通过数年的努力,争取到一投资巨大的油茶发展项目争取到一投资巨大的油茶发展项目,而等到而等到项目最终通过审批并准备实施时项目最终通过审批并准备实施时,却发现农却发现农民根本不愿意参加该项目民根本不愿意参加该项目,原因是农民有其原因是农民有其他更好的发展选择他更好的发展选择
7、,该县最终只好把该项目该县最终只好把该项目退回给上级主管部门。退回给上级主管部门。n-您认为案例中的项目没有成功的主要原因您认为案例中的项目没有成功的主要原因是什么？是什么？案例讨论-2n乙省某县全县范围内要求农民发展红枣生乙省某县全县范围内要求农民发展红枣生产产,期望把红枣生产作为全县的经济支柱期望把红枣生产作为全县的经济支柱产业产业,结果是有些距离黄河河道较远的乡结果是有些距离黄河河道较远的乡村连种红枣的成本都收不回来。村连种红枣的成本都收不回来。n-您认为案例中的项目没有成功的主要原因您认为案例中的项目没有成功的主要原因是什么？是什么？案例讨论-3n一国际组织的项目计划自一国际组织的项目
8、计划自19991999年在丙省五个县开年在丙省五个县开展以儿童和妇女为中心的发展活动展以儿童和妇女为中心的发展活动,鼓励各县上鼓励各县上报一些与农村贫困农民生活、生计直接相关的社报一些与农村贫困农民生活、生计直接相关的社区发展项目区发展项目,而有个县上报了两个项目而有个县上报了两个项目,一个是要一个是要在县城投资在县城投资4040万元办一个县级幼儿园万元办一个县级幼儿园,另一个项另一个项目是在某乡投资目是在某乡投资1515万元开办浴池。万元开办浴池。n -您认为案例中的项目没有成功的主要原因是什您认为案例中的项目没有成功的主要原因是什么？么？“参与式”理念发展n1970s-1980s1970s
9、-1980s，国际发展领域对其援助进，国际发展领域对其援助进行反思：行反思：n群众在发展项目选择、规划、实施、监群众在发展项目选择、规划、实施、监测、评价和管理过程中的有效参与而不测、评价和管理过程中的有效参与而不是形式上的介入是确保发展实践成功的是形式上的介入是确保发展实践成功的重要条件。重要条件。n1990s以来：以来：n“参与参与”：强调发展对象在发展过程中的强调发展对象在发展过程中的决策决策作用，他们不仅执行发展的活动，作用，他们不仅执行发展的活动，同时他们作为受益方也同时他们作为受益方也参与监测与评价参与监测与评价，引申出参与式计划监测与评价体系。引申出参与式计划监测与评价体系。世界
10、银行论“参与式”(1994)n参与式的含义在实践领域发展为利益相参与式的含义在实践领域发展为利益相关各方共享资源，共享决策。关各方共享资源，共享决策。如何制定学校发展规划？n参与式的参与式的 决策需要利益相关各方的参与；决策需要利益相关各方的参与；n区域的区域的 以千差万别的区域以千差万别的区域(学区、学校学区、学校)特特点为基础；点为基础；n发展的发展的 符合优先教育发展需求符合优先教育发展需求学校发展规划/社区发展规划n由发展角色由发展角色群体参与群体参与n以以解决问题解决问题为导向为导向n以以行动行动为导向为导向n持续不断的发展持续不断的发展过程过程4 4、如何制订学校发展规划？、如何制
11、订学校发展规划？4.1 4.1 邀请利益相关者参与邀请利益相关者参与n各群体代表调研邀请函；各群体代表调研邀请函；n家长代表问卷调查表；请假家长的调查表；家长代表问卷调查表；请假家长的调查表；2n各群体代表各群体代表-问题调研会议：问题调研会议：家长代表；家长代表；学生代表；学生代表；教师代表；教师代表；中层管理人员代表中层管理人员代表n学校发展规划会议学校发展规划会议4.2 4.2 确定学校培养目标确定学校培养目标-学校发展规划学校发展规划我校培养什么样的人？我校培养什么样的人？n参与者的期待参与者的期待新加坡国际学校Singapore International School(HK)Sin
12、gapore International School(HK)Vision/Vision/愿景nSIS is a caring cosmopolitan community of vibrant learners striving for excellence in the pursuit of knowledge and in pupil development.nSIS SIS 是一个由是一个由充满活力的学充满活力的学习者组成的友习者组成的友爱的世界主义爱的世界主义者社区，致力者社区，致力于求知与学生于求知与学生发展的优异。发展的优异。Mission/Mission/使命nSISSIS受委
13、托，依托于严格受委托，依托于严格的双语学术计划，为所有的双语学术计划，为所有不同国籍的孩子，提供一不同国籍的孩子，提供一个有益于着眼于未来的、个有益于着眼于未来的、整体的教育环境。整体的教育环境。n我们培育学生成为怀有成我们培育学生成为怀有成熟的道德价值观的独立的熟的道德价值观的独立的终生学习者，他终生学习者，他/她们受她们受人尊敬并且负责任，他人尊敬并且负责任，他/她们富有创造地并且热情她们富有创造地并且热情地接受这个不断变迁的世地接受这个不断变迁的世界的挑战。界的挑战。School Philosophy/School Philosophy/学校的哲学学校的哲学n我们尊重在我们照我们尊重在我
14、们照顾之下的所有儿童顾之下的所有儿童的尊严与价值。的尊严与价值。n我们相信，在一个我们相信，在一个充满关爱与挑战的充满关爱与挑战的学校环境里，所有学校环境里，所有儿童都可以通过教儿童都可以通过教育充分实现其潜能。育充分实现其潜能。我们最终产品（学生）的愿景n自信、发展平衡、自信、发展平衡、博学、资源丰富博学、资源丰富的个体，他的个体，他/她在她在世界的任何地方，世界的任何地方，都能轻松地坚持都能轻松地坚持与把握自己。与把握自己。n学校的愿景是什么学校的愿景是什么n学校的使命是什么？学校的使命是什么？n学校的哲学是什么？学校的哲学是什么？D D小：学生的期待小：学生的期待n我想做老师，不仅可以教
15、书还可以和学生一起学习。我想做老师，不仅可以教书还可以和学生一起学习。n我想做航天员，首先是视力，勇气，耐心。我想做航天员，首先是视力，勇气，耐心。n我想做一个科学家，因为科学家做贡献可以让自己的祖国更我想做一个科学家，因为科学家做贡献可以让自己的祖国更加繁荣昌盛，把国家变成发达国家，像美国那样。加繁荣昌盛，把国家变成发达国家，像美国那样。n我想成为一名翻译，向他们介绍中国的历史。我想成为一名翻译，向他们介绍中国的历史。n我想成为一个画家，开办学校让未来的孩子学到很多知识，我想成为一个画家，开办学校让未来的孩子学到很多知识，捐助灾区。捐助灾区。n我想成为一名医生，可以救死扶伤，让每个人健康快乐
16、的生我想成为一名医生，可以救死扶伤，让每个人健康快乐的生活。第二个是作家，让自己有更多想象力。活。第二个是作家，让自己有更多想象力。n我想当演员，赚钱，救助一些有困难的人。我想当演员，赚钱，救助一些有困难的人。n我想当留学生，学习先进的教学方法。到贫困的山区去教书，我想当留学生，学习先进的教学方法。到贫困的山区去教书，看到贫困的孩子都很辛苦的上学。看到贫困的孩子都很辛苦的上学。n生活得很辛苦。希望来到城市里，做文明的人。生活得很辛苦。希望来到城市里，做文明的人。n我想做老师，文明，要有耐心，都应该作到。都和学生多谈我想做老师，文明，要有耐心，都应该作到。都和学生多谈心。为国家效力。心。为国家效
17、力。n我想做幼儿园的老师，我想做一个文明的人，提供给文明的我想做幼儿园的老师，我想做一个文明的人，提供给文明的知识，知识，D D小：小：家长的期待n品德：品德：精益求精，诚实守信。精益求精，诚实守信。n知识知识-能力：能力：有本事，学会一技之长；有本事，学会一技之长；n有自己的有自己的爱好、兴趣爱好、兴趣；n绝大多数：希望自己的孩子离开大孙各庄；绝大多数：希望自己的孩子离开大孙各庄；n一位家长：根据孩子自己的能力，在哪儿发一位家长：根据孩子自己的能力，在哪儿发展好就在哪里。展好就在哪里。nD D小：教师的期待小：教师的期待n有健全、完整人格的人有健全、完整人格的人n乐观乐观D D小：中层管理者
18、的期待小：中层管理者的期待n均衡发展不要偏科，各个方面都要好的发展；均衡发展不要偏科，各个方面都要好的发展；n良好的习惯，完整的人格，要有一定的责任感。良好的习惯，完整的人格，要有一定的责任感。n注重孩子的特长；注重孩子的特长；n培养孩子的人际交往能力。我带学生去科技馆，培养孩子的人际交往能力。我带学生去科技馆，发觉我们的学生与城市里的孩子是不同的。发觉我们的学生与城市里的孩子是不同的。n有素质的人：多积极参加活动、捐助灾区中力所能有素质的人：多积极参加活动、捐助灾区中力所能及地捐助；及地捐助；n文明：说什么话没有脏字、有礼貌，使人听起来舒文明：说什么话没有脏字、有礼貌，使人听起来舒服、温暖；
19、服、温暖；n有爱心的人，捐助；有爱心的人，捐助；n和蔼可亲的人；和蔼可亲的人；n讲卫生懂礼貌，保护环境，尊敬师长，说话不带脏讲卫生懂礼貌，保护环境，尊敬师长，说话不带脏字；字；n责任感：做一件事情如果做错了，一定自己承担；责任感：做一件事情如果做错了，一定自己承担；n4.4 制定学校发展规划的方法n社区图（社区图（1 2 3 4 51 2 3 4 5），分析社区图），分析社区图n学校现状分析（学校现状分析（SWOTSWOT）n学校发展展望学校发展展望n问题树分析问题树分析学校现状分析SWOT分析（贵州地方资源例：经验与教育）因素因素优势优势劣势劣势机会机会威胁威胁策略策略地理环境地理环境学校规
20、模学校规模硬件设备硬件设备教师队伍教师队伍行政人员行政人员学生资源学生资源家长资源家长资源社区参与社区参与地方资源地方资源nL大学附属小学现状分析图大学附属小学现状分析图nD小学现状的小学现状的SWOT分析分析n北京中关村四小教室资源应用北京中关村四小教室资源应用学校发展展望（头脑风暴）n学生：未来学生：未来5 5年里，变成和谐的同学讲文明年里，变成和谐的同学讲文明有礼貌，校园整洁。有礼貌，校园整洁。4.4.1 问题树分析：寻找问题从什么角度寻找问题？从什么角度寻找问题？n根据学生经验；（儿童视野）根据学生经验；（儿童视野）n根据发展展望；根据发展展望；n根据调查结果；根据调查结果；n从什么角
21、度寻找问题？中英学校改进模式聚焦问题聚焦问题改进学校管理改进学校管理改进课堂教学改进课堂教学学生的体验学生的体验n您了解儿童的体验吗？您了解儿童的体验吗？n儿童视野中的学校与教育儿童视野中的学校与教育全纳性全纳性课堂观察课堂观察讲讲台台1A4V2A10A8A7A3V9A 6A5V性别公平性别公平健康安全的校园我们喝的就我们喝的就是这里的水。是这里的水。这水是烧给这水是烧给老师喝的。老师喝的。教育与生活相联系教育与生活相联系学校与家庭、社区的合作学校与家庭、社区的合作4.4.2 归类问题需要考虑哪些类别的问题？需要考虑哪些类别的问题？n学校管理；学校管理；n课程与教学；课程与教学；n教师与学生；
22、教师与学生；n家校联系；家校联系；n学校与社会；学校与社会；n经费与设备；经费与设备；n4.4.4 排序问题 问问 题题打打 分分总分总分 排序排序校校长长甲甲校校长长乙乙校校长长丙丙校校长长丁丁校校长长戊戊如何排序？（例）重要-不重要（5-1）问问 题题 （学生辍学）（学生辍学）打打 分分总分总分 排序排序校校长长甲甲校校长长乙乙校校长长丙丙校校长长丁丁校校长长戊戊学校师德素质低学校师德素质低4324518一一学校离学生家远学校离学生家远2153415三三家庭收入水平低家庭收入水平低5432317二二学校教育观念落后学校教育观念落后1345114四四政府教育经费投入少政府教育经费投入少 32
23、1129五五学生眼中的问题学生眼中的问题n中午上学回来的时候，大门一开很多人很拥挤，很多小学生都被挤倒了；中午上学回来的时候，大门一开很多人很拥挤，很多小学生都被挤倒了；n郊游少，老师认为不安全郊游少，老师认为不安全-多带我们出去郊游；一个班一次的话就容易多带我们出去郊游；一个班一次的话就容易管理，每个学期有一次就很容易满足；管理，每个学期有一次就很容易满足；n感觉学校有很多同学在说脏话；感觉学校有很多同学在说脏话；n我觉得让那些同学应该到心理氧吧。让专业老师开导开导他们；我觉得让那些同学应该到心理氧吧。让专业老师开导开导他们；n学校兴趣小组少，现在只有数学，英语，管乐队，希望我们学校增加美学
24、校兴趣小组少，现在只有数学，英语，管乐队，希望我们学校增加美术，天文，表演，足球，航模；术，天文，表演，足球，航模；n我希望学校提供一些航天航空知识，提供航模；我希望学校提供一些航天航空知识，提供航模；n我希望学校能够多的提供体育器材；我希望学校能够多的提供体育器材；n操场的器材有一个弯行桥，有一个吊环也很危险；操场的器材有一个弯行桥，有一个吊环也很危险；n学校里面操场应该改建，每当下雨就会很泥泞，都不能上体育课，不能学校里面操场应该改建，每当下雨就会很泥泞，都不能上体育课，不能开运动会；开运动会；n不应该给学生太多压力，应该给出丰富的生活；不应该给学生太多压力，应该给出丰富的生活；n我认为我
25、们学校的环境很美丽，希望在多种一些花和树；我认为我们学校的环境很美丽，希望在多种一些花和树；n建立了垃圾箱，但是建立了垃圾箱，但是 依然还有同学乱仍垃圾。因为学校门外因为玩自依然还有同学乱仍垃圾。因为学校门外因为玩自行车碰了小孩。学生自己做的，有四个学生做的，行车碰了小孩。学生自己做的，有四个学生做的，4 4年级年级1 1班的；班的；n课堂上有很多美术老师不经常来，有时旷课。我们偏科了；课堂上有很多美术老师不经常来，有时旷课。我们偏科了；n希望学校提供美术教室；希望学校提供美术教室；家长眼中的问题家长眼中的问题n学生上学没有班车，距离学校比较远学生上学没有班车，距离学校比较远n教师更换过于频繁
26、，学生不能适应新教师的教学教师更换过于频繁，学生不能适应新教师的教学n家校合作不紧密家校合作不紧密n没有特长班，学生的才能不能得到全面发展没有特长班，学生的才能不能得到全面发展n兴趣小组没有，应该给学生开设，学生的法律法兴趣小组没有，应该给学生开设，学生的法律法规教育有待加强，加强学生的思想品德教育规教育有待加强，加强学生的思想品德教育n学生的自立能力不强学生的自立能力不强 n学生对外面的事情了解不多学生对外面的事情了解不多n学校环境，设施有待进一步完善和加强学校环境，设施有待进一步完善和加强n家庭作业过多，学生负担过重家庭作业过多，学生负担过重教师眼中的问题及其轻重缓急教师眼中的问题及其轻重
27、缓急中层管理者眼中的问题及其轻重缓急中层管理者眼中的问题及其轻重缓急n1、教师职业倦怠教师职业倦怠 65 65n2 2、提高执行力问题、提高执行力问题 62 62n3 3、关注师生身体素质、关注师生身体素质 58 58n 学生养成教育及全员育人问题学生养成教育及全员育人问题 58 58n5 5、加强教职工民主管理、加强教职工民主管理 54 54n6 6、提升教师专业化素质，增强老教师活力、提升教师专业化素质，增强老教师活力 53 53n7 7、加强心理健康教育、加强心理健康教育 51 51n8 8、教育教学资源的配备和使用、教育教学资源的配备和使用 47 47n9 9、校本课程的开发与建设、校
28、本课程的开发与建设 37 37n1010、加强学生的艺术教育，培养学生艺术特长、加强学生的艺术教育，培养学生艺术特长 36 36n1111、教师的工、学矛盾、教师的工、学矛盾 35 35n1212、学生外出少，信息量窄、学生外出少，信息量窄 33 33n1313、建立阅览室及图书资源的有效利用、建立阅览室及图书资源的有效利用 28 28n1414、利用区域布局调整之际，引进优秀教师、利用区域布局调整之际，引进优秀教师 20 204.4.5 分析问题n问题树：问题树：是一种图画，能够帮助我们更是一种图画，能够帮助我们更深入准确地看到问题之所在（深入准确地看到问题之所在（原因、表原因、表现与联系现
29、与联系），同时也可以在以后帮助我），同时也可以在以后帮助我们发现解决问题的实际办法。们发现解决问题的实际办法。“问题树”的分析方法n确定确定问题问题（语言表述为否定的负面的）；（语言表述为否定的负面的）；n确定导致确定导致“核心问题核心问题”或或“起始问题起始问题”的主要的主要原因原因（语言表（语言表述为否定的负面的）述为否定的负面的）;此原因（否定的负面的）要与众多的原因有因果关系；此原因（否定的负面的）要与众多的原因有因果关系；此原因一旦得到了解决，其它一系列原因都会迎刃而解。此原因一旦得到了解决，其它一系列原因都会迎刃而解。n确定确定“核心问题核心问题”或或“起始问题起始问题”导致的主要
30、导致的主要后果后果（语言表（语言表述为否定的负面的）述为否定的负面的）;n根据原因，提出解决根据原因，提出解决策略策略（目标与活动）；（目标与活动）；n根据以上因果关系画出问题树；根据以上因果关系画出问题树；n反复审查问题树，并根据实际情况加以补充和修改。反复审查问题树，并根据实际情况加以补充和修改。问题后果后果1后果后果3后果后果2原因原因1原因原因2原因原因3原因原因3.1后果后果2.1策略策略1(目标与活动目标与活动)策略策略2(目标与活动目标与活动)策略策略3(目标与活动目标与活动)问题树示例犯罪率高犯罪率高粮食产量低粮食产量低学生流失多学生流失多教学质量低教学质量低学校与社区学校与社
31、区关系不密切关系不密切文盲半文盲多文盲半文盲多科技知识难推广科技知识难推广家长不关家长不关心孩子的心孩子的学习情况学习情况学校有些问题学校有些问题得不到解决得不到解决社区教育水平低下社区教育水平低下家长或社区对家长或社区对学校失去信心学校失去信心入学率低入学率低父母无钱送子女上学父母无钱送子女上学父母不想送子女上学父母不想送子女上学收费太高收费太高父母贫困父母贫困父母认为教育无用父母认为教育无用宗教影响宗教影响学校太远学校太远政府投入太少政府投入太少家庭现金家庭现金收入差收入差学校教育没学校教育没有实用价值有实用价值教学质量太差教学质量太差就业机会太少就业机会太少受过训练的教师少受过训练的教师
32、少学校危房多学校危房多教学设施差教学设施差n学校发展：问题树分析4.4.6 如何制定解决问题的策略？策略目标与活动（例）问题问题n家长不理解教师的做法，常与教师发生矛盾；家长不理解教师的做法，常与教师发生矛盾；n学校与家庭信息不畅；学校与家庭信息不畅；目标目标n把校长、教师与家长交流时间提高三倍；把校长、教师与家长交流时间提高三倍；n解决问题的办法或活动解决问题的办法或活动n从今年开始，从今年开始，每学年每个老师每学年每个老师访问访问每个家长每个家长至少至少两次两次；n学年结束前校长和老师为学年结束前校长和老师为每每一年级主持一年级主持一次一次家长家长会，讨论他们的孩子在学校的情况；会，讨论他
33、们的孩子在学校的情况；n本年度目标与活动行动计划n目标和办法或活动（为实现学校发展规划的目标目标和办法或活动（为实现学校发展规划的目标而进行的一系列行动）必须是而进行的一系列行动）必须是可检测的可检测的，有时限有时限要求要求的。的。n例如：例如：“改善学校与家长的关系改善学校与家长的关系”就不是一个比较就不是一个比较具体而明确的目标，具体而明确的目标，“把校长教师与家长交流把校长教师与家长交流时间提高三倍时间提高三倍”是一个很具体的目标。是一个很具体的目标。n以表格的形式列出目标、活动、责任人、时限及以表格的形式列出目标、活动、责任人、时限及所需的资源等。所需的资源等。行动计划n做什么做什么指
34、活动；指活动；n什么时候开始，什么时候结束什么时候开始，什么时候结束指每个活动指每个活动的时限；的时限；n谁来完成谁来完成指开展活动的人员及负责人；指开展活动的人员及负责人；n需要的资源和支持需要的资源和支持指开展活动所需资源指开展活动所需资源（人力和物力）；（人力和物力）；n从哪里获得所需的资源和支持从哪里获得所需的资源和支持。n某小学本年度目标与活动图某小学本年度目标与活动图-1-14.4.7 小组活动：画问题树n任务：任务：选择一个你们认为的选择一个你们认为的最困扰学校发展的最困扰学校发展的问题问题；分析分析原因、后果原因、后果；确定解决问题的确定解决问题的策略策略（目标与活动）。（目标
35、与活动）。问 题n教师存在职业倦怠感教师存在职业倦怠感（天天上课备课改（天天上课备课改作业，学生不听课不好管，上级还抽考，作业，学生不听课不好管，上级还抽考，怎样让教师有职业幸福感？）怎样让教师有职业幸福感？）n骨干教师出现骨干教师出现“高原现象高原现象”n成长未成为教师真正自愿的行为成长未成为教师真正自愿的行为n学校安全工作难度大学校安全工作难度大n家校合作不紧密家校合作不紧密5、本年度学校发展规划实施情况及制定过程的自我评估n说明本年度（阶段）学校发展规划的实说明本年度（阶段）学校发展规划的实施情况，并解释为什么有些目标没有得施情况，并解释为什么有些目标没有得以实现。以实现。n同时，也要对
36、学校发展规划的制定过程同时，也要对学校发展规划的制定过程进行评估。进行评估。下一年需要优先解决的问题 （方法同前）（方法同前）下一年度目标与活动 （方法同前）（方法同前）学校基本情况及其他信息n计算相关的各项指标，说明学校现状的计算相关的各项指标，说明学校现状的总体情况；总体情况；n其他信息：学校发展规划发展委员会组其他信息：学校发展规划发展委员会组成人员名单；教师培训申请表填表说明成人员名单；教师培训申请表填表说明及有关表格、学校发展规划资金需求审及有关表格、学校发展规划资金需求审核表。核表。n四川某小学学校发展规划四川某小学学校发展规划n北京崇文小学北京崇文小学学校发展规划/社区发展规划n由发展角色由发展角色群体参与群体参与n以以解决问题解决问题为导向为导向n以以行动行动为导向为导向n持续不断的发展持续不断的发展过程过程 我为我为*工作工作 我和我和*一起工作一起工作 向蓓莉向蓓莉通讯地址：通讯地址：100875 100875 北京师范大学教育管理学院北京师范大学教育管理学院电电 话：话：010-58808094010-58808094（办公室）（办公室）13693385267 13693385267电子邮件：电子邮件：博博 客：存在与课程客：存在与课程http:/中国教育资源服务平台，左侧有链接中国教育资源服务平台，左侧有链接http:/